最新版八年級下冊第七章物理教案
力是我們日常生活中很常見的一個名詞,我們平時都需要用到力,那你知道力的作用效果是什麼意思嗎?下面是由小編整理的,希望對您有用。
:力
教學目的
1、知識與技能
***1*** 知道力的概念和力的單位。
***2*** 知道力的作用效果。
***3*** 知道力的三要素,會用示意圖表示力。
***4*** 知道物體間力的作用是相互的。
2、過程與方法
***1***通過活動和生活經驗感受力的作用效果。
***2***瞭解物體間力的作用是相互的,並能解釋有關現象。
3、情感、態度與價值觀
***1***在觀察體驗過程中,培養學生的科學態度。
***2***從力用三要素表示的事例中認識科學方法的價值。
教學重點
力的概念和力的單位。
力的三要素,用示意圖表示力。
教學難點
力的概念
認識物體間力的作用是相互的,並解釋有關現象。
教學方法
實驗法:通過學生實驗觀察物體運動狀態及形狀的改變,感受力的作用效果. 探究法:通過學生積極的探究活動,得出“物體間力的作用是相互的”結論. 教具準備
磁鐵、小鐵球、鐵塊、小車兩輛、旱冰鞋、彈簧、鋼尺***或鋼鋸片***、投影儀等. 課時安排1課時
教學過程
一、匯入新課
投影圖片:少數民族體育專案——押加。
教師講解:押加又稱為大象拔河,比賽中兩個人通過腿、腰、肩和頸用“力”拖動布袋互拉,以決勝負,引出力的概念。力是日常生活和工農業生產中常用的一個概念。也是物理學中一個重要的概念。這一節我們就來探究有關力的一些知識。
二、新課教學
***一***、力
1、力的概念
學生閱讀課本,瞭解生活中與力有關的例項:
人推車,人用了力,車受到了力;
雙手拉彈簧,人用了力,彈簧受到了力;
推土機推土,推土機對土施力;
磁鐵吸引鐵定時,磁鐵對鐵釘施力。
歸納:力是物體對物體的作用。
發生作用的兩個物體,一個是施力物體,兩一個是受力物體。
2、分析例項:
人推車——人是施力物體,車是受力物體
雙手拉彈簧——人是施力物體,彈簧是受力物體
推土機推土——推土機是施力物體,土是受力物體;
磁鐵吸引鐵定——磁鐵是施力物體,鐵釘是受力物體。
3、力的單位
教師介紹:
為了描述力的大小,在物理學中對力的單位作了規定:
在國際單位制中,力的單位是牛頓,簡稱牛,符號是N。
力的符號:F
托起兩個雞蛋所用的力大約是1N.
***二***、力的作用效果
“力”這個字大家太熟悉了,在物理學中,“力”又是什麼呢?
我們可以通過力的作用效果來感受它。
1、演示
***1***、甲圖用力捏橡皮泥,觀察橡皮泥的形狀有什麼變化;
***2***、乙圖用力拉和壓彈簧,看看彈簧的形狀***長度***發生了
什麼變化。
引導學生觀察分析:用力捏橡皮泥時,橡皮泥的形狀發生
了變化,在拉力的作用下,彈簧的長度伸長;在壓力的作用下,彈簧的長度縮短。
讓學生再舉些例子然後自己根據上述事件概括力作用的效果。
例如:1、射箭運動員拉弓射箭。***弓被拉開了,弓的形狀發生了變化***
2、用力捏充過氣的氣球。***氣球形狀發生了變化***
結論:力可以使物體發生形變。
2、演示圖7.1-2所示的實驗:小鐵球受到磁體的作用
分析實驗現象並回答問題。
引導學生分析歸納:
物體的運動和靜止是相對的,靜止是一種特殊的運動狀態。無論物體是從靜止到運動,還是運動速度或者方向發生變化,都可以認為是物體的運動狀態發生了變化。
運動狀態發生了變化,指物體的運動速度或方向發生了變化。
由此得出結論:力可以改變物體的運動狀態。
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