荷塘月色課文及課後練習答案
學完荷塘月色這篇課文後,需要同學們認真地完成課後練習,鞏固課文知識點。下面小編為大家帶來高中語文必修一,供同學們參考。
荷塘月色課文原文:
這幾天心裡頗不寧靜。今晚在院子裡坐著乘涼,忽然想起日日走過的荷塘,在這滿月的光裡,總該另有一
番樣子吧。月亮漸漸地升高了,牆外馬路上孩子們的歡笑,已經聽不見了;妻在屋裡拍著閏兒,迷迷糊糊地哼著眠歌。我悄悄地披了大衫,帶上門出去。
沿著荷塘,是一條曲折的小煤屑路。這是一條幽僻的路;白天也少人走,夜晚更加寂寞。荷塘四周,長著許多樹,蓊蓊***wěng***鬱郁的。路的一旁,是些楊柳,和一些不知道名字的樹。沒有月光的晚上,這路上陰森森的,有些怕人。今晚卻很好,雖然月光也還是淡淡的。
路上只我一個人,揹著手踱***duó***著。這一片天地好像是我的;我也像超出了平常的自己,到了另一個世界裡。我愛熱鬧,也愛冷靜;愛群居,也愛獨處。像今晚上,一個人在這蒼茫的月下,什麼都可以想,什麼都可以不想,便覺是個自由的人。白天裡一定要做的事,一定要說的話,現在都可不理。這是獨處的妙處,我且受用這無邊的荷香月色好了。
曲曲折折的荷塘上面,彌望的是田田的葉子。葉子出水很高,像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間,零星地點綴著些白花,有嫋娜***niǎo,nuó***地開著的,有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒的明珠,又如碧天裡的星星,又如剛出浴的美人。微風過處,送來縷縷清香,彷彿遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動,像閃電般,霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩並肩密密地挨著,這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈***mò***的流水,遮住了,不能見一些顏色;而葉子卻更見風致了。
月光如流水一般,靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘裡。葉子和花彷彿在牛乳中洗過一樣;又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月,天上卻有一層淡淡的雲,所以不能朗照;但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少,小睡也別有風味的。月光是隔了樹照過來的,高處叢生的灌木,落下參差的斑駁的黑影,峭楞楞如鬼一般;彎彎的楊柳的稀疏的倩影,卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色並不均勻;但光與影有著和諧的旋律,如梵婀***ē***玲***英語violin小提琴的譯音***上奏著的名曲。
荷塘的四面,遠遠近近,高高低低都是樹,而楊柳最多。這些樹將一片荷塘重重圍住;只在小路一旁,漏著幾段空隙,像是特為月光留下的。樹色一例是陰陰的,乍看像一團煙霧;但楊柳的丰姿,便在煙霧裡也辨得出。樹梢上隱隱約約的是一帶遠山,只有些大意罷了。樹縫裡也漏著一兩點路燈光,沒精打采的,是渴睡人的眼。這時候最熱鬧的,要數樹上的蟬聲與水裡的蛙聲;但熱鬧是他們的,我什麼也沒有。
忽然想起採蓮的事情來了。採蓮是江南的舊俗,似乎很早就有,而六朝時為盛;從詩歌裡可以約略知道。採蓮的是少年的女子,她們是蕩著小船,唱著豔歌去的。採蓮人不用說很多,還有看採蓮的人。那是一個熱鬧的季節,也是一個風流的季節。梁元帝《採蓮賦》裡說得好:
於是妖童媛***yuàn***女,盪舟心許;鷁***yì***首徐回,兼傳羽杯;櫂***zhào***將移而藻掛,船欲動而萍開。爾其纖腰束素,遷延顧步;夏始春餘,葉嫩花初,恐沾裳而淺笑,畏傾船而斂裾***jū***。
可見當時嬉遊的光景了。這真是有趣的事,可惜我們現在早已無福消受了。
於是又記起,《西州曲》裡的句子:
採蓮南塘秋,蓮花過人頭;低頭弄蓮子,蓮子清如水。
今晚若有采蓮人,這兒的蓮花也算得“過人頭”了;只不見一些流水的影子,是不行的。這令我到底惦著江南了。——這樣想著,猛一抬頭,不覺已是自己的門前;輕輕地推門進去,什麼聲息也沒有了,妻已睡熟好久了。
一九二七年七月,北京清華園。
荷塘月色課後練習答案:
一、作者描寫了清華園荷塘的哪些景物?這些景物各有什麼特點?找出文中描寫心理感受的語句,說說作者的情緒隨著景物的轉換髮生了怎樣的變化。
設題意圖:整體把握課文的主要內容,著重體會情景交融的寫作特點。
參考答案:
小煤屑路──幽僻、寂靜;荷塘四周的樹木──陰森森;荷葉──繁密,出水高,亭亭玉立;荷花──姿態各異,盡顯秀色;荷香──隨風飄蕩,不絕如縷;荷葉的波動──疾如閃電;月光──清幽,如流水;青霧──薄如輕紗;雲天──淡淡的;樹影──奇形異狀,如畫如樂;樹縫燈光──沒精打彩;蛙叫蟬鳴──最為熱鬧。總之,寫出了荷塘四周和荷塘當中的各種景物,其中以寫荷塘中的景物為主,寫出了月下荷塘的清幽、朦朧、恬靜之美。
作者的感情發展線索:“心裡頗不寧靜”淡淡的月光下,“像超出了平常的自己”,“便覺是個自由的人”在自然美景中,有淡淡的喜悅發出“我什麼也沒有”的慨嘆惦念江南,欲超脫而不可得。
二、完成下列練習,體會本文的語言特色。
1.通感,指感覺的轉化、遷移,如古詩“風來花底鳥語香”,將聽覺的聲音轉化為嗅覺的氣味;“鳥拋軟語丸丸落”,將聽覺的聲音轉化為視覺的形象。品味下面的句子,指出其中通感的用法及其藝術效果。
微風過處,送來縷縷清香,彷彿遠處高樓上渺茫的歌聲似的。
塘中的月色並不均勻;但光與影有著和諧的旋律,如梵婀玲上奏著的名曲。
你自己也能試著寫兩三句嗎?
2.作者精心選用動詞,增強了文章的表現力,說說下面兩句中加點動詞的表達效果。
月光如流水一般,靜靜地瀉在這一片葉子和花上。
彎彎的楊柳的稀疏的倩影,卻又像是畫在荷葉上。
再從文中找出類似的例句仔細品味。
3.本文有大量的疊音詞,找出一些來理解、品味。
設題意圖:訓練對散文語言的感受力,體會修辭方法的表達效果,品味一些重要詞語的意味。這些僅是舉例性的,課文滿篇都是精彩的語句,學生可自行查詢,自行品味。本題還將品味語句與仿寫語句結合起來,讓學生髮揮語言表達的創造力。
參考答案:
1.第一句,是由嗅覺向聽覺轉移。“縷縷清香”與“渺茫的歌聲”在時斷時續、若有若無、輕淡縹緲、沁人心脾等方面有相似之處。但“渺茫的歌聲”不是單純的陳述說明,“清香”與“歌聲”同屬美好的事物,兩個優美的意象疊加在一起,擴大了意境的內涵,使意境變得更加優美。而且將“清香”比喻成遠處的“歌聲”,也烘托出環境的優雅與寧靜。
第二句,是由視覺向聽覺轉移。月光與樹影是寧靜的,用“名曲”來形容,將讀者帶入一種幻境,光與影的白黑塊,彷彿變成了活潑的、跳躍的音符。這是化靜為動的寫法,將景物寫活了,也激發了讀者的聯想和想像。其次,身處此境,提到梵婀玲,會很容易聯想到《小夜曲》之類的名曲,光與影的和諧分佈與名曲的優美、悠揚,其間有某種相通之處,兩相烘托,也是意象的疊加,藝術效果倍增,給原有的意境帶來了溫馨、幽雅的氛圍。
2.第一句,以流水喻月光,用動感極強的動詞“瀉”加以點化,將月光寫活了,寫出了月輝照耀、如傾如瀉的景象。
第二句,本來是倩影映在荷葉上,卻說成“畫”在荷葉上,“畫”含有人為的動作,彷彿有無形的手在展紙揮墨描繪“倩影”。“畫”這個動詞是經過錘鍊的,與“倩影”搭配得很好,表現出一種趣味,也顯露出作者的喜愛之情。
3.關於疊音詞的解答參見“整體把握”。
三、下面是一些有關朱自清散文的評論,各是從什麼角度分析的?對於這些不同甚至相反的意見,你有什麼看法?與同學討論一下。
1.……可是他的散文仍能夠貯滿著那一種詩意,文學研究會的散文作家中,除冰心外,文章之美,要算他了。***郁達夫《〈中國新文學大系?散文二集〉導言》***
2.朱自清的所謂把描寫物件“剝開來看,拆穿來看”,其實也就是說要分解剖析,把描寫物件解剖為一個一個組成部分,然後一部分一部分地去觀察描寫,並且從視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等角度去表現描寫物件的形狀、色彩、質地、大小、數量、氣味、聲音,以及它們的運動和變化。***楊昌江《朱自清的散文藝術》***
3.朱自清的文體美,是有自己的個性特點的,有人曾將它概括為一個“清”字。我想,這個“清”字,不只是指文字的清秀、樸素,恐怕連人格的高潔、思想的純正、感情的真摯都包含在裡面才是。***佘樹森《中國現當代散文研究》***
4.就憑了這樣的一二十篇散文,朱自清能稱為散文大家嗎?我的判斷是否定的……他的觀察頗為精細,宜於靜態的描述,可是想像不夠充沛,所以寫景之文近於工筆,欠缺開闔吞吐之勢。他的節奏慢,調門平,情緒穩,境界是和風細雨,不是蘇***軾***海韓***愈***潮。他的章法有條不紊,堪稱紮實,可是大致平起平落,順序發展,很少採用逆序和旁敲側擊柳暗花明的手法。他的句法變化少,有時嫌太俚俗繁瑣,且帶點歐化。他的譬喻過分明顯,形象的取材過分狹隘,至於感性,則仍停留在農業時代,太軟太舊。他的創作歲月,無論寫詩或是散文,都很短暫,產量不豐,變化不多。***余光中《論朱自清的散文》***
設題意圖:給學生提供助讀材料,開闊視野,啟發思考,而且鼓勵學生表達創見,針對這些不同說法發表個人看法。這些材料來自專家的研究成果,具有很高的水平,學生應該首先認真閱讀,仔細體會,再發表個人見解。專家的反面意見更值得重視,甚至可以引發學生討論。
參考答案:
第一則材料是從作品的審美風格來分析的,突出地說明朱自清散文的詩意和美;第二則材料是從具體的寫作方法來分析的,說明寫法的細膩;第三則材料是從審美風格和思想境界來分析的,概括提煉為一個“清”字;第四則材料是從正反兩方面來分析的,但以反面批評為主,指出朱自清散文欠缺開闔吞吐之勢,有俚俗繁瑣陳舊的弊端。其中前三則材料為一組,第四則材料自成一說。