小學生不想學習應該怎麼辦
現在的孩子迷上了各種各樣的遊戲,導致沒有心思學習,產生不想學習的想法,這個時候家長要找到方法幫助孩子主動學習。以下是小編分享給大家的培養孩子主動學習的方法,希望可以幫到你!
培養孩子主動學習的方法
一、溝通。與孩子溝通時把祈使句換成疑問句。比如,吃完飯了,把趕緊去寫作業變換成我們現在吃完飯了,該做什麼呢?這樣做的目的是讓孩子從被動的接受換成主動思考。
二、制定學習計劃。我們選擇一個寬裕的時間和孩子一起溝通,然後制定一份學習計劃,當然,學習計劃要尊重孩子的想法。
三、讓孩子自己制定目標和獎罰,讓孩子自己制定目標是他們有參與感,而且他們完成任務時更加有成就感,目標的制定分為三個方面:短期目標,中期目標和長期目標。短期目標:認真完成作業,做作業時不磨蹭。中期目標:期中考試要達到一個什麼樣的理想成績。長期目標:學習期末考試的進步,學期作業速度的提升。
四、做溫和、堅定的執行者。讓孩子進步時一定要鼓勵孩子。而孩子沒有完成制定任務時,他所承擔的責任也不姑息。
學習了這一課,從今天開始照此方法執行,我相信孩子上完二年級就會變得主動學習了。我們父母們也會輕鬆很多,親愛的家長們加油!
培養孩子學習興趣的建議
1、要告訴孩子學習是快樂的,不是痛苦的。
人的感覺都是塑造出來的。一個喜歡喝白酒的人一見到白酒,就連口水都流出來了。不喜歡喝白酒的一喝白酒,就痛苦不堪。因為人的感覺都是塑造出來的,所以你應該反覆不斷地告訴你孩子學習是快樂的,不是痛苦的,學習是好玩的,是遊戲。讓孩子先從觀念上理解,當然,僅僅從觀念上理解他是不會必然學好的,家長要真的體會到學習的快樂,這種快樂會自然感染到孩子的。
2、引導孩子從最簡單的做起,讓他找到勝任感。
學習興趣的大敵是挫折感。如果難度太高他就做不上來,做不上就會產生自我否定感,那就沒興趣了,就不學。如果他上初二了,數學沒學好,你就把初一的課本拿出來,從第一個字開始看,他總該會吧。讓他找到勝任感,讓他有一點信心,這是最重要的。
3、及時鼓勵和表揚。
讓他從你的鼓勵和表揚中找到快樂,要知道,最初孩子在學習中找不到快樂,是通過你的鼓勵和表揚中找到了學習的快樂。是他學習取得了一點成績時,你表現的比他還要興奮、高興和快樂,孩子就會記住,以後還會做出同樣的成績。各位家長一定要記住,孩子最初的快樂是建立在家長的快樂表現上的。
4、引導孩子找到學習方法和規律,增長學習能力。
如果他找不到學習方法和規律,他學一會又會有挫折感,又會學不進去了。這樣,就會連續不斷地給他帶來痛苦的感覺,最後他就會放棄學習,那怕是一點點進步。所以,家長要教會孩子去模仿學習上的成功者,必須要找到學習方法和規律,才能增長學習的能力。
5、引導孩子主動體會學習的快樂。
他在這裡學習,過一個小時你再過來問:“兒子,感覺怎麼樣,你背完這首詩你是不是很快樂,做完這道題是不是很快樂。”這樣主動引導他,讓他主動的感受到學習的快樂。他學會了一道題,一篇文章,讓他體會到那種成就感,價值感,榮譽感。引導孩子體會學習快樂,關鍵是讓他主動體會,這樣他才會感覺到學習是一件快樂的事。最後,即使你不去引導了,但是,他自己也形成了這樣主動體會學習快樂的思維模式,那麼他學習上的進步,就會不斷的突現出來。
6、引導孩子繼續做下去,讓他把學習和快樂聯絡到一起,形成習慣。
如果家長引導孩子,至少要持續3個月的時間,你還要把事情做對,這樣孩子才能改變過來。通過3個月的時間讓孩子把過去學習和痛苦的神經連結剪斷了,把學習和快樂連線到一起。
幫助孩子願意學習的好習慣
1、在家裡建立日常慣例,讓孩子參與,一起計劃他放學後的時間怎麼安排。
家長此時要真正的聆聽孩子的想法,把自主安排時間的權利交還給孩子。慣例中也許會包含看電視、運動、做作業、做家務、洗澡等等。初次形成的慣例表需要實踐幾天,發現問題,再用好奇式提問***啟發式提問***的方式,確定最終的慣例表。
2、每天都有一段專門的時間,關掉電視,放下手機,用於全家人安靜地學習和工作。
家庭裡的學習氛圍有助於孩子靜下心來看書寫作業。孩子模仿大人的行為模式,是他最直接的學習方式。
3、觀察一週的時間,看看孩子是如何對待功課的。
然後和孩子一起坐下來,聊聊你觀察到什麼,使用好奇的問題問問看孩子是怎麼想的,這個時候你需要拋棄對問題的預設,傾聽孩子的想法與感受,做到只聽而不評價;和孩子一起探討,什麼時間,什麼地點,有什麼辦法讓做作業更有效?孩子是否需要你的陪伴?需要什麼幫助?
4、告訴孩子,如果他的功課、作業需要幫助,你會在那裡。
但是你不會為功課、作業的事嘮叨或提醒,然後,閉上嘴,離開,僅僅在孩子請求幫助時出現。學習知識是孩子的責任,當你不停嘮叨的時候,學習知識就變成了你的責任。
5、允許孩子有不同的學習風格。
有的孩子手裡搓著橡皮可能會更有靈感;有的孩子可能習慣於邊聽音樂邊寫作業;有的孩子可能擅長寫語文,但寫數學作業時會感到困難,需要幫助;有的孩子可能正好相反,認為抄寫是一件極其枯燥的事。
6、當我們開始把做作業的事交給孩子時,孩子也需要時間來建立寫作業的好習慣。
在他還沒有形成習慣前,事情可能會變得更糟糕,他可能忘記作業,或者花更長的時間。我們需要做到不嘮叨,不提醒,不解救,不指責,不發火,僅僅在需要的時候提供幫助。給他充分的尊重與支援,而不是從他手中奪過寫作業的權利。
7、如果他真的沒有完成學習目標,讓他承擔自然後果。
這時也許他會遇到老師的責罰。你可以通過好奇式提問,幫助他一步步探索學習的目的與重要性。
8、孩子的改變不可能一朝而蹴。
但你可以從今天開始,嘗試給予孩子尊重,將孩子對自己負責的權利,交還給孩子。
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