學生不認真學習應該怎麼辦

  學生不認真學習是老師及家長最頭疼的事情,那麼面對?以下是小編分享給大家的學生不認真學習的解決建議,希望可以幫到你!

  學生不認真學習的解決建議一

  教師應當為其他學生布置傾聽任務

  比如對話中張三是Mike還是John,或者What would Peter like? 等問題。長期訓練之後,不表演的學生就知道自己可能還需要回答問題。

  很多時候,教師請一組學生表演之後,通常只是用表揚的詞彙Good. Excellent. Well done.或者讓全體學生鼓掌,然後就換一組學生再上去表演。這個評價方式叫鼓勵性評價,如果只要上去表演了,就能得到掌聲,有時候這種鼓勵的作用會降低。

  凌哥提倡教師採用指導性評價。在每一組表演時,教師要觀察學生表演中的亮點和不足,在該組表演結束後,向全體指出這些亮點和不足。如果時間充裕,請還沒表演的小組根據這些指導建議進行改進。也可以讓其他學生來做這種指導性評價。

  學生不認真學習的解決建議二

  提升學生的表演技能

  很多時候,表演階段缺少觀眾,是因為表演者並不是真正在表演,而是在朗讀、在背誦、在木頭人一樣面無表情、一動不動地說話。如果發生這種情況,中下學生絕對是沒有興趣聽的。

  因此,教師從英語教學一開始,就要培養學生敢於大膽表演的習慣。當學生有動作參與的時候,他們就更容易從“背書”上升的“說話”。知道TPR的原理麼?差不多就是這個道理了。凌哥稱之為“體驗式學習”。

  同樣,觀眾看到充滿動感的表演的時候,注意力會更加關注。表演者有動作配合的話,比較弱的觀眾也容易理解表演內容。

  學生不認真學習的解決建議三

  教師採用輔助性手段控制注意力

  ***1***指令與規矩

  在開始表演前,要靜場。如果開始表演時都不能靜場,你難道忍心打斷表演者來靜場嗎?

  靜場指令要有規範。一般凌哥不會聲嘶力竭地喊“Be quiet”,而是舉起手倒數5。如果有個別學生還靜不下來,要直呼姓名***一個人聽到自己的名字被叫到的時候,是很敏感的***,說“Tony, it’s time to listen. Tony, help me. Be quiet.”儘量不要用責備的語氣和眼光。——小孩通常只是來不及注意而已。

  ***2***教室巡視

  在學生表演期間,教師要巡視教室。

  一種巡視方式是走動,適用於不太需要教師指導的表演;另一種巡視方式是目光巡視,讓學生知道教師在看著自己。

  如果是走動巡視的話,也不要一停不停地走,以免影響表演的學生。教師只要站立在出現秩序問題的學生旁邊就可以了。

  ***3***秩序控制員

  如果班級裡面有學習小組,就需要安排自律能力和管理能力比較強的學生擔任“紀律控制員”。當小組秩序比較雜亂、聲音比較嘈雜的時候,這位學生就要管理。

  學生不認真學習的解決建議四

  其他需要考慮的情況

  ***1***因為有弱生而導致小組表演對話不流暢

  在“組間同質、組內異質”的小組活動中,通常會存在弱生。如果弱生非常弱,就可能影響表演的流暢度。

  改善的方法有:安排弱生表演會話少的角色,允許弱生帶書表演,允許弱生拿紙條作為提示,在組內安排優生加強對弱生的輔導,安排弱生參與群口會話內容。

  ***2***部分表演者聲音過低

  有時候,教師組織同桌在原位表演,有的學生的音量會比較低,這種情況下,可以讓學生的前臺來表演。還有一種解決的辦法是“同桌操練,異桌表演”。

  ***3***對話內容過長

  如果表演的對話非常長,除非是完全動態發展的對話,否則總有學生有可能會無法回憶練過的對話內容。可以安排分段分組表演。

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