小學老師關於請假問題的教育故事

  編者按:孩子們在遇到小事情就像請假逃避上課,但是作者經過作者的引導之後,孩子們有了一些變化,下面我們來看看《老師,我不請假》這篇教育故事吧!

  上午第三節是語文課。臨近期末,我準備帶著孩子們把課本上的知識點複習一遍。上課鈴聲響起,這時門衛老師來到班門口,“張老師,小宇的家長在學校門口等著,想讓他請兩節假。”“哦”我一邊應著一邊看向這個孩子,他也正好看著我,好像事先預知似的,他站起來說:“老師,我不請假!”“你家長在校門口呢!”“那我也不去!”看著孩子沒有走的意思,我讓門衛老師轉告家長。不一會兒,門衛老師送來了孩子家的鑰匙還有家長的囑咐:“她去趕會了,家裡沒人,讓孩子去她鄰居家吃飯”。小插曲結束了,我們照常上課,好像什麼也沒有發生。可是孩子這種乾淨利索的回答,讓我回憶起四年前的一件小事。

  請假,對於小學的孩子們來說是家常便飯,尤其是農村小學,留守兒童很多,很多爺爺奶奶學習意識淡薄,家裡一有事,就想馬上給孩子請假,把孩子領走。針對這種情況,老師們也是無可奈何,但也是盡力讓孩子少請假,各出奇招。記得那是我剛接手這個班----二年級,上課前,一個五十多歲的婦女拉著班裡的小薇來到辦公室,“誰是張老師?”“怎麼啦?”我應聲回答。“我去串親戚,想給她請一天假”。我目光落在小薇身上,只見她眼圈紅紅的。“她為什麼哭呢?想去還是不想去?”我腦子裡飛快地轉著。一個七歲的孩子,應該是慌著去串親戚的。但是我準備開新課,不希望有孩子請假。於是,我把小薇拉到身邊,問她:“你是因為不能上課難過嗎?”她愣了一下,遲疑地點點頭。“你是一個好孩子,你心裡一定不願意請假,對不對?”她又慢慢點了點頭。“這樣吧,既然孩子不願意請假,中午把孩子交給我,讓她跟我回家吃飯,您去串親戚吧?”我跟她奶奶商量。“這……她慌著去呢,她哭著讓來請假的,她叔叔在家呢……”她奶奶有點不好意思地說。“沒事,小薇現在又改主意了,她想留在學校學習,是不是?”我撫摸著她的頭低聲問。她兩隻小手放在衣兜裡,輕輕地點了點頭。“那好吧!”小薇的奶奶悻悻地離開了。這時,我俯下頭,溫和地對小薇說:“小薇,我們長大了,上課期間要以學習為主,不能隨意請假,你今天沒有請假是對的。”上課後,我把小薇叫到講臺上,當著同學們的面表揚了她,她不好意思地笑了。

  從那以後,在這四年裡,小薇沒有請過一次假。班裡其他請假的孩子也明顯少了。再後來,孩子們除了生病***發高燒、腹瀉***,家中有重要的事外,沒有一個因趕會,串親戚等原因請假。如今,這個班班裡學習氛圍良好,班級成績名列前茅。

  蘇聯教育家馬卡連柯說過:“教育技巧的必要特徵之一就是要有隨機應變的能力,有了這種品質,教師才能避免刻板公式,才能估量此時此地的情況和特點,從而找到適當手段。”在班級管理中,我們班主任要善於運用教育機智,審時度勢,引導孩子樹立正確的人生觀和價值觀。

  作者|王莊鎮前邢村小學 張玲

  本文為原創文章,版權歸作者所有,未經授權不得轉載!