小學三四年級數學學習方法集錦

　　我國著名教育家葉聖陶先生指出：“教，是為了用不著教。”道出了對於學習，尤其是小學數學來說，掌握正確的學習方法尤其重要;而學習方法會因人而異，不同的孩子，適合不一樣的學習方法;那此時，給孩子挑選適合的學習方法，就顯得很關鍵;小編整理了關於小學數學的一些學習方法彙總，希望能給大家帶來幫助;

　　一、學會主動預習

　　新知識在未講解之前，認真閱讀教材，養成主動預習的習慣，是獲得數學知識的重要手段。因此，培養自學能力，在老師的引導下學會看書，帶著老師精心設計的思考題去預習。

　　如自學例題時，要弄清例題講的什麼內容，告訴了哪些條件，求什麼，書上怎麼解答的，為什麼要這樣解答，還有沒有新的解法，解題步驟是怎樣的。抓住這些重要問題，動腦思考，步步深入，學會運用已有的知識去獨立探究新的知識。

　　有些家長頭疼孩子上課效率很差;這其中很關鍵的原因是沒有做好預習;自然也就做不到有的放矢;

　　二、聽課不要僅僅是聽，重要的是要思考

　　一些學生對公式、性質、法則等背的挺熟，但遇到實際問題時，卻又無從下手，不知如何應用所學的知識去解答問題。如有這樣一道題讓學生解“把一個長方體的高去掉2_釐米後成為一個正方體，他的表面積減少了48平方釐米，這個正方體的體積是多少?”

　　同學們對求體積的公式雖記得很熟，但由於該題涉及知識面廣，許多同學理不出解題思路，這需要學生在老師的引導下逐漸掌握解題時的思考方法。這道題從單位上講，涉及到長度單位、面積單位;從圖形上講，涉及到長方形、正方形、長方體、正方體;

　　從圖形變化關係講：長方形→正方形;從思維推理上講：長方體→減少一部分底面是正方形的長方體→減少部分四個面面積相等→求一個面的面積→求出長方形的長***即正方形的一個稜長***→正方體的體積;

　　經老師啟發，學生分析後，學生根據其思路***可畫出圖形***進行解答。有的學生很快解答出來：設原長方體的底面長為X，則2X×4=48得：X=6***即正方體的稜長***，這樣得出正方體的體積為：6×6×6=216***立方厘米***。

　　所以說，在課堂上，老師最大的作用是：啟發;孩子在課堂上要緊跟老師的思路，靠著老師的引導，去思考解題的思路;答案真的不重要;重要的是方法!

三、及時總結解題規律

　　解答數學問題總的講是有規律可循的。在解題時，要注意總結解題規律，在解決每一道練習題後，要注意回顧以下問題：

　　***1***本題最重要的特點是什麼?

　　***2***解本題用了哪些基本知識與基本圖形?

　　***3***本題你是怎樣觀察、聯想、變換來實現轉化的?

　　***4***解本題用了哪些數學思想、方法?

　　***5***解本題最關鍵的一步在那裡?

　　***6***你做過與本題類似的題目嗎?在解法、思路上有什麼異同?

　　***7***本題你能發現幾種解法?其中哪一種最優?那種解法是特殊技巧?你能總結在什麼情況下采用嗎?

　　把這一連串的問題貫穿於解題各環節中，逐步完善，持之以恆，孩子解題的心理穩定性和應變能力就可以不斷提高，思維能力就會得到鍛鍊和發展。

　　四、拓寬解題思路

　　在教學中老師會經常給學生設定疑點，提出問題，啟發學生多思多想，這時學生要積極思考，拓寬思路，以使思維的廣闊性得到較好的發展。

　　如：修一條長2400米的水渠，5天修了它的20%，照這樣計算剩下的還需幾天修完?根據工作總量、工作效率、工作時間三者的關係，學生可以列出下列算式：***1***2400÷***2400×20%÷5***-5=20***天******2***2400×***1-20%***÷***2400×20%÷***=20***天***。

　　教師啟發學生，提問：“修完它的20%用5天，還剩下***1-20%要用多少天修完呢?”學生很快想到倍比的方法列出：***3***5×***1-20%***÷20%=20***天***。

　　如果從“已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數”的方法去思考，又可得出下列解法：5÷20%-5=20***天***。再啟發學生，能否用比例知識解答?

　　學生又會想出：***6***20%∶***1-20%***=5∶X***設剩下的用X天修完***。這樣啟發學生多思，溝通了知識間的縱橫關係，變換解題方法，拓寬學生的解題思路，培養學生思維的靈活性。

五、充分發揮錯題本的作用

　　學生每人準備一個“記錯本”，把自己平時作業、單元測試或期中、期末考試中出現的錯誤記錄下來，並註明出錯原因，做到有錯必改，以後不再犯類似的錯誤。在實際的學習中，要經常檢視這個本子，做到心中有數。

　　有很多學霸都是因為積極使用了錯題本，而考取了高分;

　　六、“1×5”學習法

　　做一道題要有做一道題的收穫。反對搞題海戰術。

　　做一道題，引導學生從五個方面思考：

　　①這道題考查的知識點是什麼。

　　②為什麼要這樣做。

　　③我是如何想到的。