高三語文複習教學計劃3篇

　　高三語文老師應該堅決貫徹學校和語文組對高三年級提出的要求，制定相應的教學工作計劃。今天小編就與大家分享：高三語文複習教學計劃，希望對大家的學習有幫助!

　　高三語文複習教學計劃一

　　一、指導思想

　　緊密結合高考形勢，吃透“雙綱”精神，搞好知識點全面複習。以《考試說明》為依據;以能力培養為目標，切實加強高三複習的計劃性、針對性和科學性;以提高課堂教學實效為中心，抓基礎、抓重點、抓落實;以全面育人為指標，以獲得知識、培養能力、提高語文成績為目標，做到有的放矢，科學有序，突出重點，講求實效。

　　二、教學目標

　　1、不遺漏任何一個知識點，力爭做到小塊不丟分，大塊得高分。

　　2、全面提高語文成績，力爭2013年高考語文學科成績位次在我校同等班級前列。

　　3、培育優秀生，提高語文學科及格率及平均分。力爭語文成績均分不低於95分。

　　三、具體安排

　　1、編制教學進度計劃表***見下方***

　　“凡事欲則立，不欲則廢”，編制教學進度，不致於“盲人走黑路”。教學進度要突出講授與複習的有機結合，重點與難點的合理分配。堅持“三條腿”***專題、作文、閱讀***走路。基本能力要求***比如字型、卷面、規範化等***貫串其中;以練為主，講練結合。一般若無特殊情況出現，各任課教師要按進度表進行教學。

　　一輪複習時間：暑假補課——1月底

　　2012—2013學年度高三年級語文第一輪教學進度計劃

　　8.8----8.10 1.解讀2011年全國新課標高考語文考試說明

　　8.11---8.20 2.辨析並修改病句

　　8.21---8.30 3.正確使用詞語***包括熟語***

　　9.01---9.15 4.語言簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動

　　9.16---9.30 5.擴充套件語句，壓縮語段

　　10.1---10.10 6.正確運用常見的修辭方法

　　10.11---10.30 7.選用、仿用、變換句式

　　11.01---11.02 8.掌握高考文言文閱讀應考要點

　　11.03---11.20 9.掌握文言實詞的特殊用法

　　11.21---11.25 10.掌握文言句式的幾種情況

　　11.26---11.30 11.掌握常見120個文言實詞

　　12.01---12.05 12.掌握常見的18個文言虛詞

　　12.06---12.10 13.正確掌握高考文言文翻譯

　　12.11---12.06 14.文言文閱讀綜合訓練

　　12.07---12.10 15.默寫常見的名句名篇

　　12.11---12.15 16.鑑賞詩歌的藝術形象

　　12.16---12.20 17.鑑賞詩歌的思想感情

　　12.21---12.25 18.鑑賞詩歌的藝術手法

　　12.26---12.30 19.鑑賞詩歌的語言

　　1.1---1.10 20.實用類文字閱讀

　　1.11---1.20 21.小說閱讀

　　1.21---1.25 22.散文閱讀

　　1.26---1.28 23.高考作文講解及訓練

　　1.29---1.30 24.高考作文得分技巧

　　2、複習措施

　　***1***強化積累，夯實基礎

　　語文貴在積累。誦讀和練習是語文積累的不二法門。誦讀是積累語言材料、培養語感的基本方法，語文高考必須重視誦讀這個環節。各班除早自習外，每天宜再安排20分鐘誦讀時間，制訂好誦讀計劃。誦讀的內容，可參見下列這些。

　　①誦讀高中語文考綱中要求背誦的篇目。達到會背誦，會翻譯，會解詞。

　　②詞***包括熟語***。對高考內容進行全面撒網。循序漸進，達到熟練程度。

　　③時文美文。自選和由教師推薦一些報刊上的最新時文，通過誦讀，汲取思想精華，領悟寫作技巧，積累語言材料。

　　④近幾年的高考滿分作文。特別留意與自己喜歡的文體相同的文章，積累語言素材，掌握考場作文的一般寫作規律。

　　練習一般安排兩個內容：一是練字，要力求把字寫規範，寫工整;二是練閱讀，包括一篇文言文閱讀和一篇現代文閱讀。選材宜以近幾年的高考題和各地的模擬題為宜。

　　⑵ 考點訓練，實現突破

　　考點訓練是語文備考的核心，考點的訓練必須以“考試大綱”為依據，掌握方法，逐步推進，鞏固知識，擴大視野，提升能力。

　　1、詞語***包括熟語***——突出實際運用能力。

　　2、語言運用——依照規範操作。

　　3、古文閱讀——突出四個重點：

　　①實詞——重視積累***重點是“大綱”上規定的120個實詞***，巧妙推斷具體語境中的詞義。

　　②虛詞——突出重點***18個虛詞***，辨明用法。

　　③句式翻譯——直譯為主，避開誤區。

　　④分析綜合——重視人、事、理。

　　對文言句式的複習，要注意五個聯絡：①把對文言實詞的理解與對詞類活用的分析聯絡起來;②把對實詞意義的理解與辨析特殊句式聯絡起來;③把理解文句與掌握詞類活用及特殊句式聯絡起來;④把課外材料與課本聯絡起來;⑤把文言中的辨詞析句與現代漢語最基本的句法分析聯絡起來。

　　4、古詩閱讀——形象、語言、表達技巧。

　　5、現代文閱讀——審清要求，依文作答。

　　6、作文——打造文體強勢，突出文章亮點。

　　突出兩種文體***記敘文，議論文***，強化三種表達方式***記敘、描寫、議論***，在標題、開頭、段首、結尾等處畫龍點睛，設計亮點。

　　⑶ 自由閱讀，開闊視野

　　繼續每週1——2節的自由閱讀課。“勞於讀書，逸於作文”。閱讀是解決“下鍋之米”的關鍵環節，要利用好。“自由閱讀”不能搞“放羊式” ，教師要加以指導，經常給學生推薦優秀文章，對優秀文章，可開展多種形式的指導，如討論，評議，寫讀書筆記等。

　　***1***閱讀範圍：名著、時文、報紙、雜誌、讀本等，各種題材均要涉及，拓寬知識面，增大知識容量。

　　***2***閱讀方式：

　　速讀，寫讀書筆記。速度要求是每分鐘不少於300字，可在課前15分鐘，統一印發資料，根據要求寫心得，當堂收回，當堂批改。

　　瀏覽，捕捉有益資訊。瀏覽是提取資訊的有效手段，要求學生瀏覽時，一定要注意記筆記。

　　精讀，研究佈局章法。特別是對於典範文章，要從析立意入手，研究結構佈局。

　　⑷ 常抓作文，注重系統

　　要化極大的精力和時間，用心經營好“作文餐廳”。作文教學要突出落實各種基礎文體的要求和訓練，要將語言出彩貫串於平時教學，同時要做到：

　　***1***長與短結合***即整篇、分段與組句訓練相結合***;

　　***2***文與綱結合***成篇訓練與擬提綱相結合***;

　　***3***讀與寫結合***讀課文、讀時文、讀高考優秀作文，促寫作***;

　　***4***練與評結合***練規範，練技巧。學生互評，教師點評***。

　　具體做法：

　　①備好兩大“菜系”，突出特色品種。

　　考慮到作文訓練的各個方面，尤其要備好兩大“菜系”——記敘文、議論文。在此基礎上，再備好自己的“特色菜”——自己所擅長的文體。平時訓練，突出這兩種文體，明確文體要求，儘量避免籠而統之地要學生寫“話題作文”。

　　②注意積累素材，豐富寫作倉庫。

　　鑑於高考作文，“材料豐富”是一個重要的評分點，也是形成作文區分度的一個重要因素，平時要教育學生積累作文素材，豐富寫作積澱，為作文備好原材料。

　　⑸ 作業、考試，加強落實

　　堅決貫徹學校和年級組對高三年級提出的作業練習的要求，通過練習加強落實，提高書面表達能力。對學生作業爭取做到精批細改，並儘可能地對學生進行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考後總結與思想疏導工作，力求讓學生“考一次，長一智”。

　　高三語文複習教學計劃二

　　第一輪複習從八月底到三月中旬，主要目的是基礎能力過關;第二輪複習從三月下旬到五月初，主要目的是綜合能力突破;第三輪複習從五月初到高考，主要目的是提高應用能力。

　　第一輪複習即全面閱讀教材，查漏補缺，徹底掃除知識結構中理解上的障礙。在這一基礎上，對語文知識進行梳理和歸納，建立完整的知識體系。同時配以單元訓練，提高應用能力。?

　　本期的重點在第二輪和第三輪複習。

　　第二輪複習，首先帶領學生.研讀2012年考綱。《考試大綱》是高考命題的依據，也是複習備考的依據。解讀考試大綱時，除要關注考試範圍、新增內容外，更應該關注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對高考試卷的長度、題型的大致比例有所瞭解，更能告訴我們本年高考題目的命題走向。

　　其次明確重點、難點。深刻理解每一個知識結構及其知識點中的重點，突破難點，把握知識結構內部之間的聯絡。同時進行解題訓練，提高應戰能力。近兩年來，語言知識和文學常識題比例減小，測試的重點在閱讀能力、語言表達和作文這三個方面。從考生個人語文知識掌握和語言能力的實際狀況上看，除作文外，失分較多的是現代文閱讀和語言表達。這一輪複習中，強化對這幾部分內容的複習。?

　　第三輪複習，經過第一、二輪複習以後，就進入了衝刺複習階段，在這一階段，通過前一段學習有了一定基礎，在這個基礎上，採取這樣的做法：

　　1.作文訓練貫穿複習的全過程，具體做法是，每週分點按序指導和訓練，內容是審題立意、充實材料、構思技巧、多樣形式、語言文采和錘鍊範文。

　　2.名篇名句的記誦貫穿複習的全過程，具體做法是，每週早自習時間測試教材一冊書的內容。具體範圍是考綱規定的五十首詩十篇文.

　　高考雖然迫在眉睫，但複習仍需貼近考綱、教材和學生的實際。只要紮實靈活，科學得法，衝刺就能事半功倍，取得理想的效果。

　　高三語文複習教學計劃三

　　一、第一輪複習

　　第一輪複習要全面地閱讀語文教材，進行查漏補缺，爭取完全掃除知識結構中理解和記憶上的障礙。在這一基礎上，對語文基礎知識進行較為全面的梳理和歸納，並且樹立一個完整的知識體系。同時搭配課堂上的針對性訓練和各項單元訓練，提高應用能力。

　　建立一個自己的語文知識系統，指的是整理、完善語文知識的各個系統。語文知識的總體包括語音知識系統、文學知識系統、詞及短語系統、單複句知識系統、修辭知識系統、標點知識系統、現代文知識系統、文學常識系統、寫作知識系統、文言知識系統等;語文知識的小知識系統就是小的知識點的性質、分類、意義或用法。像詞語這個小系統，就包括詞義、色彩輕重、範圍、搭配、語體等。甚至還能更加細分，如詞語的感情色彩。這一輪複習中，同學們需熟悉大系統和小系統，並在複習具體知識點時，有意的將所複習的知識點和其所屬的知識系統聯絡起來。這樣做有益於開展全面的、深入的複習。

　　二、第二輪複習

　　第二輪複習要明確重點、難點。深刻理解每一個知識結構及其知識點中的重點，突破難點，把握知識結構內部之間的聯絡。同時進行解題訓練，提高應戰能力。高考語文複習，要防止兩種偏向：一是拼命做題目，自以為做得越多越好;二是不認真複習，自以為複習未必有用，指望“臨場發揮”。這兩種偏向都是僥倖心理的反映。正確的做法應該是有的放矢，認真複習，突出重點，講究實效。

　　近兩年來，語言知識和文學常識題比例減小，測試的重點在閱讀能力、語言表達和作文這三個方面。從考生個人語文知識掌握和語言能力的實際狀況上看，除作文外，失分較多的是現代文閱讀和語言表達。這一輪複習中，大家一定要注意對這幾部分內容的複習。

　　現代文閱讀著重考查篩選和提取資訊的能力，理解和分析能力，鑑賞和評價能力。這三方面試題的正確回答都以對文章的準確理解為前提。過去的考生答不好題，主要不是文章讀不懂，試題不會答，而在於沒有處理好讀文章與答題的關係。因此複習時要特別注意找到依據不同型別文章的要素讀懂讀通文章的基本規律，進而形成運用文中語言材料組織答案的能力。

　　閱讀能力的培養應注重兩個方面，一是資訊篩選的能力，二是對閱讀材料的理解和分析能力。考生平時所閱讀材料的內容大多是新鮮的，能否在短時間內瞭解和掌握更多的資訊與學習效率有很大關係，因此，快速有效地閱讀是語文學習應該著重培養的能力;閱讀的理解和分析能力在高考試卷中所佔比例較大，也是高考考查的重點，在閱讀複習中考生應該注意句與句、段與段之間的聯絡，瞭解文章作者的觀點和文章的中心思想，做到從整體上把握文章。

　　語言表達題，近兩年主要考查擴充套件語句、壓縮語段和選用、仿用、換用等能力，語言材料多來自現實生活甚至中學生的作文。這類試題多呈綜合性，很少孤立考查某一個能力點;多呈開放性，答題需要一定程度的想象和聯絡能力。

　　作文複習主要不是聽老師講，而要靠自己寫。在寫中提高審題能力，提高運用來自生活中的材料表達真情實感的能力。同時要關注當前社會在政治、經濟、科學、文化等方面發生的重大事件，積累寫作材料。

　　在第二輪的複習中，也應加強對必考的古代詩文閱讀的複習。本部分複習要堅持以下幾條原則：

　　1.課本第一

　　***1***吃透弄熟。各項知識構成一個前後緊密聯絡的有機整體，要通過點線面結合，記憶、分析、比較等多管齊下的方式，吃透弄熟課本知識的網路結構和深層含義。

　　***2***抓好重點。考前要複習的內容面廣量大，後期複習沒有必要每點平均用力，學生要根據考綱的考查範圍和要求以及自身的熟悉程度對複習內容進行衡量，抓住每一個考查範圍中的重點知識。

　　2.效率至上

　　***1***計劃性強。考生對複習的內容要作全盤考慮和分解，針對各知識點制訂短期計劃。

　　***2***方法靈活。如利用零碎時間複習文言虛詞，因分散則容易掌握。

　　***3***精選試題。概括說，就是“選、讀、譯”。“選”的關鍵是精。選好後不憑藉任何輔助讀物自己去讀它，有讀不懂的地方要善於“推導”和“藉助”，就是“詞不離句，句不離篇，前後推敲，整體把握”。“譯”的關鍵是準確。總之，學習文言文，目的是能夠讀懂淺顯的文言文，瞭解文章的背景、寫作意圖、作者的觀點傾向以及佈局謀篇的特點等。

　　三、第三輪複習

　　經過第一、二輪複習以後，大家就進入了衝刺複習階段，在這一階段，大家應該想到自己在通過前一段學習有了一定基礎，在這個基礎上，因為時間有限，建議同學們採取這樣的做法：

　　1.研讀考綱。《考試大綱》是高考命題的依據，也是大家複習備考的依據。大家解讀考試大綱時，除要關注考試範圍、新增內容外，更應該關注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對高考試卷的長度、題型的大致比例有所瞭解，更能告訴我們本年高考題目的命題走向。

　　2.迴歸課本。高考題目年年都有變化，但考查學生“運用學過的知識靈活地分析問題和解決問題”的思想一直都沒有變化。學過的知識究竟有哪些?這就需要大家把散落在課本中的知識整理清楚。

　　3.看糾錯本。把糾錯本中的錯誤按基礎、文言、閱讀、語言運用等分別歸類，把錯誤集中的點作為訓練重點，有目的的精選一些材料進行訓練，不讓同樣的錯誤在高考中重現。

　　4.重溫部分考點的重要內容。

　　5.準備作文。高考作文從某一方面講也是在考做人，因為作文就是做人。作文需實現兩個再現：一是再現行為過程，作文不僅要體現對生活、人生的感悟，更要把感悟的過程展現出來，就是選取行為過程中典型的、美好的、感人的、有意義的東西再現出來。二是再現思維過程，在行為過程的再現中，揭示出思維的活動過程，這樣可以使文章充實、有見地，從而起到陶冶情操、感染人的作用。

　　作文佔了語文試卷相當的比重，如何才能在作文時揚長避短，寫出自己的特色?複習衝刺階段，大家就要有意識地進行幾個方面的訓練：

　　***1***梳理思想和生活的積累，從內容、語言、體裁上尋找自己的特色。話題作文是近幾年高考中常用的一種作文形式，其最大的好處，就是給考生提供了揚長避短的空間。大家可以根據讀過的書，看過的精彩文章，有過的獨特經歷，聽過的心動的事，有過的好的構思等所熟悉的內容寫自己擅長的文體。在備考的最後階段，大家要把這些材料集中起來，按道德、親情、成長等分類，做好素材的儲備。

　　***2***從不同的角度設計幾個不同話題，做一些用相同材料寫不同型別文章的訓練，力求在任何文題下都能寫出自己的閃光點。

　　***3***錘鍊幾篇成功的範文。備考的最後階段，最好能把一些近幾年高考的滿分作文從題材、內容、形式、語言等方面，仔細推敲分析，做好迎考的準備。

　　***4***注意對審題能力的培養。在高考作文題目放開的時候，考生尤其要仔細地審題，對題目內容瞭解得越透徹，寫出的文章就越有分量。

　　6.做真題。最後階段，大家應該選做一些近3年的高考真題，以便進一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以檢測一下自己對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，方便最後的複習鞏固。

　　7.調整狀態，進入考試時間。建議大家在複習時要看練結合。可以把做真題的時間放在上午9∶00到11∶30。這樣除了可以保持高考複習所需要的訓練量，還可以調節自己的生物鐘，保證高考時良好的精神狀態。看糾錯本的時候，也要注意不僅僅是用眼去看，必須隨時記錄一些感想、體會，思考自己當初出現問題的原因，必要的時候還要回歸課本，澄清一些概念。高考雖然迫在眉睫，但複習仍需貼近考綱、教材和自己的實際。只要紮實靈活，科學得法，衝刺就能事半功倍，取得理想的效果。請即將進入高三的語文複習，按著本年級語文教學內容的安排，認真加以研究，全面進行整合，按照以上總體上的要求建議，做出具體的計劃。