兒童常見的心理問題

  日常生活中,不可忽略的兒童身上有很多不好的心理問題,作為家長和老師的我們應該怎麼辦呢?小編就及如何應對寫在下文,希望我們能更加了解孩子並且幫助孩子克服。

  有哪些

  1.恐懼症。

  兒童對鬼、神及不明物體的恐懼似乎是司空見慣,但是這種恐懼若持續不斷地存在著,則將影響孩子的正常生活。造成恐懼症的原因不外以下三種,其一是過去可怕的經驗所引起-如突來的巨響、朋友或兄弟的恫嚇等;其二,恐懼可能是焦慮的代替品;其三是社會學習而來。

  2.兒童抑鬱症。

  典型的抑鬱症表現為,當令人高興的事發生時,病人仍然沒有積極的反應。除了情緒反應之外,非典型的抑鬱症還需包括其他表現,如增加胃口、增長體重、增加睡眠和行動遲緩。例如,典型的抑鬱症有普遍失眠的表現,而非典型的抑鬱症表現正好相反,這些孩子睡覺的時間比普通孩子更長。

  3.注意力不集中。

  主要體現在學習方面,譬如上課、做作業時多動,注意力不集中。自控能力比較差,不聽老師的指揮。

  解決方法:對注意力不集中的孩子,要讓他們多做旋轉性的運動。很多這類孩子坐過山車、海盜船之類的旋轉性刺激運動都沒太大感覺,從來都轉不暈,這是因為他注意力不集中,先天平衡功能遲鈍,處於那麼暈的環境中也不知道,所以經常上課的時候像無頭蒼蠅,老師都拍桌子了他也不知道。所以這樣的孩子就要讓他多做旋轉運動,轉暈了,腦袋就開竅了。

  4.性格不合群。

  首先體現為膽小,上了幼兒園不適應,上課不敢發言,經常被打,但又不敢喊人。另一種體現則相反,就是愛打人、撓人、咬人。

  解決方法:對於膽子小的孩子,就讓他經常去蹦床,以鍛鍊膽量。對於愛打人的小朋友,就要讓他們多練習擠壓式觸覺。打人是因為他有面板飢渴症,在尋求一種壓力,因此很多愛打人的孩子,其實在你打他幾下後,他就不打人了,身上舒服了。因此,可以通過游泳運動,讓水的壓力來擠壓他,還可以多給他擁抱。洗完澡以後拿毛巾把他捲起來,卷完後壓他一下,這叫擠壓式觸覺訓練,把他的壓力給他傳進去。

  5.語言問題。

  語言問題上有兩個極端,一是到年齡了不說話,譬如兩歲半了還不說話,要不然就是話多,不聽別人的話,自己喋喋不休地說。還有就是抽動症,不停眨眼睛,聳鼻子。

  解決方法:這些表現都與身體協調性不夠好有關。身體協調性就是大腦對自己所有肌肉的感覺傳遞進來,然後再指揮他去及時行動。而有這些特徵的孩子需要多訓練身體的協調性。

  6.缺乏責任心。

  缺乏責任心:讓孩子叫人,他偏偏不願意叫人。

  解決方法:面對這種情況,可以刻意忽略他的存在,故意讓客人不理他,這時候孩子往往就會著急,他就會主動地叫阿姨好,叔叔好。這是因為孩子也有被關注的需要。這種需要,要讓他體會到,他要是不給別人尊重,別人也不會給他尊重。這份責任感的培養,一定要從小開始賦予他,讓孩子大約從五歲開始承擔家務,選定一個酬勞標準,比方說拖地板給一塊錢,倒垃圾給一毛錢。從六歲開始讓他學會上鬧鐘,上學以後鬧鐘響了,他要負責把大的家叫起來,他要不叫家長就一直躺著,讓他感覺到大家都指望著他叫起床,以此增添他的責任心。

  7.分離性焦慮。

  分離性焦慮是指6歲以下的兒童,在與家人,尤其是母親分離時,出現的極度焦慮反應。男女兒童均可得病,與患兒的個性弱點和對母親的過分依戀有關。分離焦慮是孩子入園期時最常見的心理障礙。

  8.神經性嘔吐。

  神經性嘔吐指一種反覆的餐後嘔吐,但不影響食慾、體重的心理疾病。常常具有癔症性格,自我中心、暗示性強,往往在明顯的心理因素作用下發病,以女孩為多見。

  分類

  一般性的問題

  如:口吃、尿床、逃學、不吃飯、說謊、好動等;特殊性的問題

  如:自閉症、適應障礙、癲癇、兒童期精神分裂症等。

  兒童疾病類問題

  如:自閉症典型自閉症的孩子,目光與言行都不與人接觸,常使自己活在自我的世界裡,而且脾氣異常強烈,他們同時會固執的愛聽某種旋律或某種玩具,甚至具有靈巧的動作及想法。

  日常生活中,他對物的興趣比對人來得高,有時甚至會把人的肢體當成物體來玩;玩的時候,常常會有一些重覆且節奏性的動作;對於喜歡的東西相當執著且一成不變。活動量過大的孩子容易坐立不定、整天跑東跑西、爬上爬下、話多、手勢多、父母或老師往往非常討厭這種孩子,他們有時會認為這些孩子是故意搗蛋的。一般而言,這些孩子的特徵有:注意力難以集中、肌肉協調不良、缺乏抑制力、挫折容忍度偏低、情緒不穩易發怒、過度敏感。兒童過度好動的可能原因有三種:一是家庭壓力太大、二是輕微的腦部受損、另一種是天生就屬於活動型的孩子。