小學水彩畫教程繪畫圖片
水彩的藝術創作思想要活躍，勇於探索創新。現代水彩畫無論是在形式、技巧、觀念等方面都要藝術家們藝術思維的不斷拓寬。下面是小編整理的，供大家參考。
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《快樂刮畫》教學設計
一、教學目標
知識與能力：通過學習，瞭解刮蠟畫的特點、掌握刮蠟畫的技法。瞭解刮畫作品的特點和工具的使用方法。
過程與方法：通過觀察、欣賞、比較，瞭解刮畫的特點和畫面的處理方法，在實踐中增強體驗，培養創新意識和探究能力。使學生的想象能力，創新思維能力，動手操作能力得以發展和提高。
情感態度與價值觀：感受刮蠟畫帶來的意外效果，享受制作中的新奇感和快樂，提高繪畫興趣，培養學生髮現美和感受美的能力。
二、教學重難點
教學重點：刮畫的特點及製作方法。引導學生通過實際操作，學會和掌握刮蠟畫的方法。
教學難點：選擇恰當的工具，處理好粗細線條的排列及畫面中點、線、面的關係。 學習材料：各種刮畫小工具、刮畫紙。在實踐活動中培養動手操作能力、創新思維能力和團結協作的能力。
三、教學策略
《快樂刮畫》主要目標是讓學生了解刮畫作品的特點和工具的使用方法;培養學生的創新意識和探究能力;感受色彩變化的美感,增強審美能力。
在課堂上我採用了引導學生自主探究的學習方法，使學生成功的學習到了刮畫的方法，體驗到學習的樂趣。自主學習的基本理念是從以學生為中心出發的，充分尊重學生自主性。在本課的學習全過程中，我始終嘗試運用這一理念，體現自主學習。
四、教學過程
教學程式
教學活動***含過程與方法***
設計目的和說明
討論匯入
出示兩張不同的範畫***用黑筆直接畫的效果和刮出來畫的效果***。請同學們進行比較他們之間有什麼不同，這些畫與我們平時畫的畫有何不同?
請小朋友猜猜這些畫是怎麼製作出來的?***刮出來的***。***假若同學不知道怎樣畫出來，老師就自然的地引出：那老師來告訴大家，這畫是刮出來的。***
問：你們想不想學呀!
生：想
師：那今天我們就來學習用刮的方法來畫一幅畫。
師並板書：快樂刮畫
利用畫面不同效果的對比，為學生埋下學習的伏筆，激發學生的學習興趣。
講新授課
師：首先大家先來欣賞一組圖片***開啟課件***。
欣賞完這麼多的刮畫作品，這畫是怎樣刮出來的呢?我也想試試：
師示範：“刮出來的畫”的作畫步驟
油畫棒在紙上塗自己喜歡的顏色，塗得厚，用力就行***塗上一層底色，再塗上黑色***
用工具刮畫：刮畫可輕可重，刮的輕重不同，效果也不同。
問：刮畫是不是都只能用一種底色的呢?
生：……
師：現在我們就來看看是不是還有不同底色的刮畫。***開啟課件***
師：剛才我們看到的幾張刮畫的底色都是有幾種顏色的，我們把它稱為多色刮畫，那起先只有一種底色的那就應該是單色刮畫。
***在講解這個多色刮畫和單色刮畫的時候，老師要注意說話的語氣和速度，讓學生有個思考的空間和時間。***
師：同學們，你們覺得這個多色刮畫的步驟應該怎樣，跟單色刮畫有什麼不一樣的地方呢?
生討論，並回答。
此時，師一邊開啟課件一邊講解刮畫步驟
好，我們瞭解了這麼多的刮畫知識，你們是不是想自己動手試一試了呢?
生：想
師：在你們試試之前，老師想讓你們來欣賞一下跟你們一樣大的同學們的畫。***開啟課件觀看***
通過教師的示範，引導學生學習簡單的操作技巧，進一步激發學生的學習興趣。
創作前欣賞一下同齡人的作品，為實踐奠定基礎。
學生作畫
提出作畫要求：接下來，同學們想想自己將要刮一幅以什麼為主題的畫，可以大膽想象。注意畫面內容、色彩豐富，底色和表現內容要相符。
通過實踐，培養學生動手操作能力。
講評作業
以小組比賽的形式看哪一組同學完成的情況最好。
讓學生本人說說作品的含義，創意與在製作過程中不足的地方，然後大家一起評。
在自評互評中培養學生的綜合評價能力。