小學水彩畫六年級繪畫作品

　　水彩畫技法是水彩畫語言的重要組成部分。從水彩畫的發展和特性來看，影響水彩畫家藝術成就高低的重要標誌就是對水彩技法能否精準運用。下面是小編整理的，供大家參考。

　　欣賞

　　《像什麼呢》

　　【課型】繪畫•造型

　　【教學目標】

　　知識與技能目標：讓學生了解有別於“撕紙貼畫”，運用紙片的形狀進行聯想、想象和創造的平面造型方式。

　　過程與方法目標：學生以偶然撕出的紙塊形狀進行想象，掌握撕紙、聯想、想象的方法。

　　情感、態度與價值觀目標：培養學生的想象與創造能力，激發學生濃厚的學習興趣。

　　【教學重點】先撕紙，後想象。

　　【教學難點】根據撕出紙塊的形狀特點，運用不同的表現方法，進行巧妙的想象、添畫。

　　【教學具準備】教師準備：課件、教學圖片範作，彩紙、剪貼工具。

　　學生準備：彩紙、廢舊紙張、膠水、繪畫工具。

　　【課時安排】一課時

　　【教學過程】

　　一、匯入

　　今天請小朋友和老師一起來做“跟我學”的遊戲，好嗎?***音樂同步***

　　師：請你跟我這樣做。生：我就跟你這樣做!

　　***2***教師示範帶領學生第一次作業。

　　①坐姿②拿出袋子裡的小紙③撕仔細觀察老師怎麼是撕?學生跟著撕，然後放好。老師將紙撕成兩塊，我們拿出其中的一塊，大家看看像什麼***變化位置***?***揭題***

　　生：像什麼 ……④帖***強調帖的位置***教師添畫***靴子***。老師添畫了幾筆變出了靴子，你會嗎?如果你有其他想法，你也可以把它變成其他東西。下面我們想好後貼好，添畫!看看誰最聰明。表揚學的快又好的學生，並獎勵。***實物投影儀展示***

　　二、新授：

　　1.師：看到小朋友撕得這麼開心，老師這兒的小紙片也跟著飛起來了，它一不小心飛到黑板上了。咦!我發現這張紙片有點像小狗，你看這是小狗的身體，我想在這裡添畫上腿，後面添畫上尾巴，一條乖巧的小狗就出現在我們的面前了，有趣嗎?請你也來想一想：看看它還像什麼?***找學生回答***看看這是一輛******車。

　　2.同桌交流。

　　師：請你把自己撕的紙片拿出來，先想一想像什麼呀?再和同桌的小朋友交流交流。好了嗎?

　　3.請小朋友上臺交流。

　　請你把紙片帶到前面展示給大家看看，像什麼呀?嗯，就由你做小老師來找小朋友說說吧!***老師要根據學生的回答，及時糾錯。***再請一個小朋友拿著紙片上臺，先說說像什麼。師把紙片換個角度，讓他說說像什麼?表揚。

　　師：你準備把它變成什麼呢?你先怎麼做?擺擺，再貼***提醒貼的位置並提示注意膠水怎麼貼***

　　添畫：小朋友你們能用最快的速度添畫出與眾不同的形象來!***講評強調創意***總結把撕出的兩張紙變成兩個不同的東西!

　　我們班的小朋友這麼愛動腦筋，老師真高興。指名上臺添畫。

　　老師這兒有四張貼好的紙片，你看出像什麼嗎?可以任選一幅想一想。指名說，你能上來添畫嗎?你們真了不起，能變成這麼漂亮的畫。咱們來誇誇他們!看這幅畫，他是用線表現的，可以在紙片的裡面添畫、也可以在外面添畫。

　　***四***欣賞。

　　想欣賞其他小朋友的作品嗎?

　　***逐一展示，教師用手勢引導學生觀看***

　　1.師：你們看這幅畫，小朋友畫的很細緻，尤其是公雞身上的花紋，他根據這幅畫還添加了環境，你是不是覺得更美了。