獲取教學資源的途徑
現在社會的發展早已走入網路時代，網際網路就可以獲取教學資源。以下是小編為大家整理的關於，歡迎閱讀!
主要是通過以下幾個途徑去收集和積累教學資源的：
1、從報紙、雜誌等刊物和書籍中獲取。作為政治老師，其實我更喜歡報紙、《中學政治教學參考》、《時事》、《半月談》等雜誌。
2、通過購買一些書籍，光碟等商品獲取資源。
3、通過與同事討論、交流、學習獲取資訊資源。
4、從“遠端教育資源”中獲取。
5、從網際網路上獲取教育資源，網路是快速獲取資源的途徑。
6、利用農村的有利條件，讓學生教師動手收集教學資源。
7、有意識的剪輯、摘抄刊物資源。
8、充分利用和挖掘好教材資源。
9、其實有一項資源是我們容易接觸但也容易忽視的：電視。
獲取資源的途徑與方法
現在社會的發展早已走入網路時代，它使得地球變成了地球村，我們坐在家裡就可以瞭解世界，這一切都要歸功於網際網路，我們在教學中資訊的獲取也是如此，多年前我們要依靠查詢資料，去圖書館，閱覽室，查詢科技文獻，及調查訪問等獲取資源，而現在許多教學資源的獲取可以通過網落就可以實現，所以網際網路是我獲取教學資源的主要途徑。
平時很多時候我常使用baidu 、google進行收索找到自己相應的資源，但是有的資源獲取效率要打折扣，所以有時通過教考資源網，國家基礎教育網，本地基礎教育網站等多家網站進行資料的收索和下載，資源的內容包括word、jpg、ppt、音訊、視訊等，我將得到的資源進行加工，轉變成適用課堂教學的資訊資源，這種教學改變了以往傳統的單一教學模式，極大地提高了教學效果。
在教學中常用的教學資源及其檢索和獲取方法
在教學中不僅要充滿活力更應有創新能力，新課程要求語文課堂要採取新的教學手段傳播新的思想，藉助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，讓師生在探索中共享經驗。資訊時代多樣的媒體和無所不在的網路正好為我們擴充套件課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，提高學生資訊素養，為開發學生的探究能力、學習能力、合作能力、創造能力提供了一個可操作的平臺。
我在教學中常用的教學資源及其檢索和獲取方法：
1、 在教學中常用的教學資源有：光碟、多媒體課件、網上資源、衛星資源等。
2、 對教學資源的檢索和獲取方法是：下載、整理、修改衛星資源。
注：最常用的是網上資源，網上教學資源的獲取主要是通過資訊查詢和檢索的方式，常用的獲取方法是藉助於搜尋引擎。搜尋引擎其實就是一個網站，按其工作的方式分為兩類：一類是基於關鍵詞的檢索，這種方式使用者可以用邏輯組合方式輸入各種關鍵詞，計算機根據這些關鍵詞尋找使用者所需資源的地址，然後根據一定的規則反饋給使用者包含此關鍵字詞資訊的所有網址和指向這些網址的連結;另一類是分類目錄型的檢索，把因特網中的資源收集起來，根據資源的型別不同而分成不同的目錄，再一層層地進行分類，人們可按他們的分類一層層進入，最後就能找到自己想要的資訊。
數字教育資源渠道
數字化教學資源的來源主要有三個途徑：一是將現有的教學資源進行數字化改造;二是師生創作的電子作品;三是由專業人員開發建設的資源。
數字教育資源常見的幾種格式：
1、文字常用的格式
• .TXT、.INF等為純文字檔案，用記事本即可開啟;
• .DOC***用Word開啟***
• .WPS***用金山WPS開啟***
• .WRI***用寫字板或Word開啟***
• .RTF***Rich Text Format格式，用寫字板或Word***
• .HLP***幫助資訊檔案***等為格式化文字。
• 獲取文字的主要方法是用鍵盤直接輸入、採用OCR識別技術將影象文字轉換為文字文字***如用掃描器、數碼相照獲取的文字影象***、利用語音錄入技術輸入文字素材***語音錄入王***、從現有的檔案中複製***網路或其檔案中***。
2、常用圖片格式 BMP：Windows 點陣圖。不採用其他任何壓縮，因此，BMP檔案所佔用的空間很大。它不支援檔案壓縮，也不適用於 Web 頁。 從總體上看，Windows 點陣圖檔案格式的缺點超過了它的優點。為了保證照片影象的質量，請使用 PNG 、JPEG、TIFF 檔案。BMP 檔案適用於 Windows 中的牆紙。優點：BMP 支援 1 位到 24 位顏色深度。
BMP 格式與現有 Windows 程式***尤其是較舊的程式***廣泛相容。缺點： BMP 不支援壓縮，這會造成檔案非常大。
JPEG：聯合攝影專家組。JPEG是joint Photographic Experts Group***聯合影象專家組***的縮寫，檔案後輟名為".jpg"或".jpeg"，是最常用的影象檔案格式，由一個軟體開發聯合會組織