公益創業大賽創業計劃書
創業的時候需要哪些準備,如何策劃好一個創業的計劃方案,以下是小編為您整理的，供你參考。
公益創業計劃書範文一
一、概要
“才子計劃”特訓營活動是由才子計劃團隊發起，面向高中學生的公益創業培訓活動。 她旨在幫助高中學生拓展視野，培養能力，順利實現中學到大學的過渡，贏在大學的起跑線上。同時，她也是大學生公益與創業相結合的一次勇敢嘗試。
“才子計劃”團隊將向著打造公益與創業相結合的具有良好聲譽的培訓機構的目標奮進，並將這樣的活動延續下去，造福即將邁入大學的莘莘學子。
二、團隊描述
1.團隊的名稱
我們的團隊名為“才子計劃”，主要有兩種含義：第一是我們的成員都是名校的精英學生，我們的活動是他們夢想的載體;第二是我們的目標是為幫助高中生順利完成高中向大學的過渡，培訓未來的精英，我們要成為他們精英之路的一個起點或者臺階。
2.團隊的宗旨
幫助中學生優化學習方法，擴充套件視野，為大學生活提前做好準備，順利實現高中向大學的過渡，贏在起跑線上。
我們第一期的目標是把名校的理念帶入長沙，成為長沙市教育培訓的值得信賴的品牌，影響長沙的教育理念和格局。
3.團隊的目標
在1年內完成組織的制度與規範建設。並在2014 年暑假，組織我們的第一期培訓。 同時，充分拓展與長沙市政府和各大學校聯絡及專案合作，積累各種社會資源，豐富開展活動的經驗，樹立組織的良好聲譽。在2011年，註冊成為正式的組織。擴大我們的影響範圍，並開發更多的專案。
我們的長期目標是把這種模式推廣到全國，幫助全國的高中生順利完成向大學的過渡，並通過我們的努力，改變部分地區的教育理念和教育面貌。
4.團隊的結構
5.團隊經營策略
以公益創業為導向，以精英成員成就精英學生。
三、產品與服務
1.產品與服務
在2014年暑假，組織20位左右名校學生***其中清華北大10位左右***，到長沙組織長沙市的優秀中學生，參加特訓營活動。一起度過15天左右的時間。我們的活動分為兩個環節，第一個是文化課堂，第二個是特色公益培訓。
文化課堂
每天上午9：00到12:00，按照年級分成不同的班***每班不超過20人***，由有經驗的優秀名校大學生以專題形式授課。對於高一高二的同學，培訓數學、英語、文綜和理綜，以講解學習方法為主;對於高三畢業的同學，培訓一些大學基礎課程和基本技能。小班教學有利於授課老師與學生的充分交流，使上課學生在學習方法上獲得突破，以取得在以後學習中事半功倍的效果。
特色公益培訓
凡參加第一個環節的學生可以自願免費參加。該環節主要在培訓期間的下午展開，形式靈活多樣。
①講座形式：用以介紹大學生活及文化，探討人生及職業規劃，啟發中學生對大學及人生的思考，提早為大學生活及社會生活做長遠規劃，特別有助於高三畢業生完成由中學到大學的順利過渡。
②預開大學興趣課程：對大學課程做簡單的講解和介紹，讓中學生提前瞭解大學課程的特點，引導中學生提前適應大學裡的課程學習，更有助於高三畢業生提前適應大學學習。 ③帶領參與的學生外出參觀：在遊覽的過程中，使參與的中學生和大學生充分平等自然地交流，使中學生在輕鬆的遊覽過程中暢所欲言。培養參與的學生對家鄉的熱愛，並對中學生思想素質的提高起到潛移默化的作用。
2.我們的優勢與特色
相對於傳統的培訓機構，我們的優勢有三個方面：
一是我們的培訓是大學生公益創業活動，還可以獲得國家政策和支援多方公益支援，能有效降低學生參加培訓的成本;
二是我們身上的名校光環讓我們更容易獲得社會承認;
三是我們都是在校學生，與學生的年齡很接近，易於相互交流和理解。
我們的特色是多種教學手相結合，多媒體教學、普通話教學、研討式教學等，讓高中生提前熟悉大學的教育方式，縮短進入大學後的適應過程。
四、市場分析
1.市場狀況
我們計劃在公益教學培訓行業發展，選擇目的標地點為長沙市。主要原因學生逐漸產生對枯燥的學校教育的反感，也沒有找到適合的學習方法。他們迫切需要得到有經驗的學長們的指導與建議，尋找到中學階段好的學習策略與思維;與此同時，提前瞭解一些大學生活方面的資訊，以彌補嚴重的資訊不對稱，做好以後向大學生活過渡心理和思想上的準備，以期儘量降低大學裡學習和生活方面轉型所花費的成本。
據目前的市場分析，現階段，家長對子女教育的需求不斷增長。據統計，目前教育投入接近家庭收入的一半。家長總是想方設法讓自己的子女獲得更好的教育。
從學生角度來看，他們也迫切感受到在現階段社會裡知識的重要。大多數學生能夠根據自身的條件，竭力繼續學習。目前升學壓力的不斷加大，他們對更高的教育水準、以及對更好的學習方法的渴求與日俱增。
從政府角度來看，據近年的趨勢可看出，中央財政與地方財政不斷加大對公共教育的投入與支援。這既是政府政績的評價指標，也是社會的福祉所在。
綜上所述，在需求方面，公益教學培訓行業的需求量巨大。它既迎合了家長對子女學習水平提升的需求，學生對多樣化教學方式的需求，又彌補了政府在教育投入與發展方面的不足。從成本收益角度分析，以上三方在各自獲得巨大的收益時，所付出的成本與傳統教育途徑相比大大減少。因此，不難看出，公益教學培訓市場前景廣闊，在未來的幾年裡必將大大發展。
因此，我們的進入，將在該市場尚未成熟的基礎上獲得巨大的發展空間，搶先佔領市場，擴大影響，樹立品牌。
從供給方面來分析。鑑於長沙市地區的具體情況，目前從事公共教育培訓的組織機構較少，且規模和影響力都不大。目前市場上占主導地位的仍是各種商業性質的私人家教培訓，但規模都不大，只侷限於周圍可影響的較小範圍;且師資都是以在校的教師為主，缺乏青年成員，雖經驗上有優勢，但與學生之間的信任度和交流度不高，教學效果不是很好。據觀察，在過去幾年，類似公益教學培訓的組織也有很多，由在校大學生組織的也不少。但都只是侷限於小規模的地區，且多為民間行為，未得到官方和社會的廣泛認可。因此影響力都比較有限，規章制度不健全，且教學效果一般，由此導致延續性不夠。由此可以看出，長沙市的公益教學培訓市場開發度並不高，發展空間十分大，這也給我們的組織提供了巨大的成長空間。
2.市場優勢
那麼我們組織在公益教學培訓市場上的優勢又在哪裡呢?與上述其他組織相比我們的優勢主要體現在一下幾個方面：
我們的活動理念：我們組織的目標不是以贏利為目標，而是為了給長沙市的有志青年學生們提供公益性的服務。在學校課程教育方面，注重以傳授學習方法與經驗為主，知識性講授為輔;同時介紹豐富多彩的課外知識，介紹大學生活方面的相關感受。這一點是其他傳統家教培訓與以前的類似活動所沒有做到或做好的一點。
我們的成員特色：我們組織的成員大都是各個名校的在校學生，都是從中學生活中走出來的佼佼者，有著比較豐富的學習經驗和有效的學習方法。這對於中學生是迫切需要的東西。且年齡差距不大，較利於彼此的溝通，保證了較好的學習效果。
我們的外部性優勢：鑑於我們活動的公益理念和良好的效果預期，可以得到政府、學校、企業等的支援和幫助，這將很大程度的減少我們活動的成本，便於我們的既有資源充分利用。我們成員的社會人脈較好，可以以此擴大活動影響，便於突破地域限制，有利於我們組織的長遠發展。
3.市場發展戰略:
我們組織計劃長期從事公益教學培訓事業，精心準備第一期培訓，以期獲得出色效果。然後再次基礎上，更加有效地做好2、3期的培訓。在此期間，將活動的影響遍及整個長沙市地區，成為頗具影響力的公益品牌。這將更加有利於得到社會的認可、政府的承認、企業和學校的支援。為了做大做強，我們組織將開發內部潛力，努力打入長沙地區以外的市場，將我們的影響擴大到更大更廣的範圍。在此階段，逐漸培養起我們穩定的戰略合作伙伴、消費群體。
五、競爭分析
1.競爭描述
目前我們主要的目標市場是長沙市地區。在公益教學培訓市場上，我們主要的競爭者有已有的此類活動組織、商業性的家教培訓組織等。
從上面的分析可以看出，這兩個主要的競爭者與我們相比有它們各自的比較優勢：已有的此類活動組織的優勢在於它們先於我們進入市場，積累了經驗，培養了消費群體，打造了自己的社會關係網路。但正如上面所說的，鑑於它們的活動規模和影響力，上述優勢只是局
限在區域性地區和區域性人群，沒有擴充套件開，因此其市場份額較小，也給我們留下了大量的發展空間。
商業性的家教培訓組織的優勢在於：它們的技術、經驗、針對性。它們大多是由一些經驗豐富的在校教師授課，對應試教育有較強的針對性。雖然它們單個的規模和影響力較小，但數量較多，佔領了大量的市場份額。雖然我們是兩種完全不同性質的組織，即一個是商業性的，一個是公益性的，看起來沒多大沖突，但從消費者角度來看，時間的機會成本是一個重要因素。畢竟學生的課餘補習時間是有限的，他們不得不在我們和商業性的家教培訓組織之間做出權衡取捨。但從成本角度上看，我們有著巨大的優勢。商業性的組織收費較高，而我們的收費較少，這將是家長考慮的一個重要因素。
由此看出，我們進入的市場存在著較激烈的競爭。
2.競爭戰略
鑑於上述分析的市場競爭性，我們要想成功打入市場，並站穩腳跟，獲得長遠發展，我們必須做出我們的差別性產品，製造出我們的競爭力。那麼我們的競爭性在哪裡呢?這就是上面分析的我們的市場優勢。這些因素是已有的此類組織較難以完全具備的，是商業性家教培訓組織無法具備的。因此，我們所應該做的就是，充分發揮出我們的競爭優勢，充分配置資源，並儘量彌補我們的不足，積累經驗、培養消費群體、打造我們自己的社會關係網。
六、營銷策略及宣傳
1.營銷計劃
“才子計劃”暑期特訓營活動是定位於利用暑期時間組織各名校大學生為長沙市初高中學生提供文化培訓及拓展視野訓練服務的半公益性質組織。通過對長沙市的教育現狀及家教市場分析，我們發現這樣高水準的文化培訓機構或組織在長沙尚屬首次。
考慮到長沙市各家長對於優質文化培訓的迫切需求，“才子計劃”暑期特訓營第一期活動預定招生人數為200—300人。相對於我們的競爭對手，如各教育培訓機構而言，我們有著高素質的隊伍，較為新穎的培訓形式，更為前沿的視野，所以只要宣傳工作做得到位，我們應該可以迅速佔領市場，實現上述預定招生目標。
2.宣傳戰略
借鑑2010年“家教補習班”的成功宣傳經驗，我們為“才子計劃”暑期特訓營制訂了全方位的立體宣傳戰略，大致分為三個階段：
***1***初期宣傳，這個階段的宣傳將在五月份展開，屆時將會由我們製作極具吸引力的宣傳單和易拉寶在長沙市各人流量大的地段派發宣傳單和展示易拉寶，向各位家長及學生介紹我們的活動，留下初步印象
***2***中期宣傳，這個階段將會在六月初展開。通過前期宣傳給家長和學生留下初步印象，中期宣傳將把宣傳重點放在我們成員簡介和活動具體形式上，讓各位家長和學生更深入地瞭解我們的活動，使他們持續地***的活動。形式仍然以派發傳單和展示易拉寶為主，同時配合報紙、網路甚至電視臺等方式。
***3***後期宣傳，這個階段將會在六月末和七月初展開。在這個階段裡，我們將會把活動的報名開始及截止時間、場地等資訊通知給各家長及學生。採用的宣傳形式除了宣傳單和易拉寶外，還將選擇學生流量最多的公交車路線進行為期兩週的公交車載廣告宣傳。通過這
樣的宣傳戰略，我們可以擁有較大的宣傳覆蓋面，達到較好的宣傳效果。
3.合作伙伴
在這次活動中我們擁有以下合作伙伴：
***1***長沙市新世紀學校：新世紀學校能夠為我們提供優良的場地及教員的住宿，同時，利用新世紀學校良好的地理位置和知名度，我們能夠吸引更多的學生參加我們的活動。
***2***長沙市團市委：作為大學生的一次半公益性質的創業活動，長沙市團市委為我們的活動提供了大力的支援，在宣傳等各方面為我們提供不少指導。
***3***湖南大學學生會：湖南大學學生會對長沙市場極其熟悉度，並且擁有在長沙舉辦各種活動的宣傳組織經驗，這為我們的宣傳工作提供了極大的幫助。同時湖南大學與團市委有多次合作經驗，利於宣傳工作的順利展開。
4.定價戰略
由於我們活動的半公益性質，我們都把歷練自己作為這次活動的主要目的，所以定價不會很高。通過對長沙市家教市場的分析，我們將收費方式定為按科目收費。我們將提供數學、英語、物理等科目的培訓服務，學生將按照自願原則選擇科目，每科目收費暫定為200—400元。
主要針對高三畢業生的拓展視野訓練將對每個高三畢業生收取200元左右。對於已經參加文化培訓的學生，他們也可以自願參加，完全免費。
5.市場溝通
從宣傳工作開始起，我們將一直進行對市場的密切溝通。除去活動開始前的宣傳，在活動開始後，我們將採取一系列的措施與學生和家長保持良好的溝通：
***1***在活動開始時將舉行一次講座，邀請各位優秀大學生與家長及學生面談學習經驗及學習歷程，以自己的親身經歷激起家長及學生的共鳴，為後面和學生及家長建立良好關係做好鋪墊。
***2***在活動的進行過程中，通過出遊等方式與學生面對面交流，在自然、平等、和諧的氛圍中加深瞭解，和學生建立良好的關係。
***3***在活動的進行過程中，加強與家長的交流，多向家長彙報學生的情況，通過發現學生的特長及特點，向家長提出具有建設性的與孩子溝通的技巧及建議，從而鞏固家長對我們的信任。
***4***在活動結束時，做一次總結報告會，向家長及學生總結活動的方方面面，為來年第二期活動做好鋪墊。
七、財務分析***略***
八、風險及應對措施
關鍵的風險有兩個方面：
A由於宣傳工作的不到位以及隨著家教市場的擴大各個培訓機構競爭激烈而引起的生源嚴重不足。
我們的活動是有市場的，我們的團隊也是極為優秀的，我們會全力推進前期的宣傳工作。團隊要專門設立相應的負責人並聘用相應的顧問老師，保證宣傳的力度突出我們的優勢，以期在激烈的市場競爭中脫穎而出
公益創業計劃書範文二
一、概要
“精英夢想”特訓營活動是由精英夢想團隊發起，並獲得北京大學、人民大學、上海交大、外交學院等全國知名高校學生支援，面向高中學生的公益創業培訓活動。
她旨在幫助高中學生拓展視野，培養能力，順利實現中學到大學的過渡，贏在大學的起跑線上。同時，她也是大學生公益與創業相結合的一次勇敢嘗試。
2010年是“精英夢想”團隊破冰的一年，在團隊各成員努力，社會各界的關懷下，團隊將第一期活動地點定在四川省達州市。團隊將向著打造公益與創業相結合的具有良好聲譽的培訓機構的目標奮進，並將這樣的活動延續下去，造福即將邁入大學的莘莘學子。
二、團隊描述
1.團隊的名稱
我們的團隊名為“精英夢想”，主要有兩種含義：第一是我們的成員都是名校的精英學生，我們的活動是他們夢想的載體;第二是我們的目標是為幫助高中生順利完成高中向大學的過渡，培訓未來的精英，我們要成為他們精英之路的一個起點或者臺階。
2.團隊的宗旨
幫助中學生優化學習方法，擴充套件視野，為大學生活提前做好準備，順利實現高中向大學的過渡，贏在起跑線上。
我們第一期的目標是把名校的理念帶入達州，成為達州市教育培訓的值得信賴的品牌，影響達州的教育理念和格局。
3.團隊的目標
在2010年內完成組織的制度與規範建設。並在2010 年暑假，組織我們的第一期培訓。
同時，充分拓展與達州市政府和各大學校聯絡及專案合作，積累各種社會資源，豐富開展活動的經驗，樹立組織的良好聲譽。在2011年，註冊成為正式的組織。擴大我們的影響範圍，並開發更多的專案。
我們的長期目標是把這種模式推廣到全國，幫助全國的高中生順利完成向大學的過渡，並通過我們的努力，改變部分地區的教育理念和教育面貌。
4.團隊的結構
5.團隊經營策略
以公益創業為導向，以精英成員成就精英學生。
三、產品與服務
1.產品與服務
在2010年暑假，組織20位左右名校學生***其中清華北大10位左右***，到達州組織達州市的優秀中學生，參加特訓營活動。一起度過15天左右的時間。我們的活動分為兩個環節，第一個是文化課堂，第二個是特色公益培訓。
文化課堂
每天上午9：00到12:00，按照年級分成不同的班***每班不超過20人***，由有經驗的優秀名校大學生以專題形式授課。對於高一高二的同學，培訓數學、英語、文綜和理綜，以講解學習方法為主;對於高三畢業的同學，培訓一些大學基礎課程和基本技能。小班教學有利於授課老師與學生的充分交流，使上課學生在學習方法上獲得突破，以取得在以後學習中事半功倍的效果。
特色公益培訓
凡參加第一個環節的學生可以自願免費參加。該環節主要在培訓期間的下午展開，形式靈活多樣。
①講座形式：用以介紹大學生活及文化，探討人生及職業規劃，啟發中學生對大學及人生的思考，提早為大學生活及社會生活做長遠規劃，特別有助於高三畢業生完成由中學到大學的順利過渡。
②預開大學興趣課程：對大學課程做簡單的講解和介紹，讓中學生提前瞭解大學課程的特點，引導中學生提前適應大學裡的課程學習，更有助於高三畢業生提前適應大學學習。
③帶領參與的學生外出參觀：在遊覽的過程中，使參與的中學生和大學生充分平等自然地交流，使中學生在輕鬆的遊覽過程中暢所欲言。培養參與的學生對家鄉的熱愛，並對中學生思想素質的提高起到潛移默化的作用。
2.我們的優勢與特色
相對於傳統的培訓機構，我們的優勢有三個方面：
一是我們的培訓是大學生公益創業活動，還可以獲得國家政策和支援多方公益支援，能有效降低學生參加培訓的成本;
二是我們身上的名校光環讓我們更容易獲得社會承認;
三是我們都是在校學生，與學生的年齡很接近，易於相互交流和理解。
我們的特色是多種教學手相結合，多媒體教學、普通話教學、研討式教學等，讓高中生提前熟悉大學的教育方式，縮短進入大學後的適應過程。
四、市場分析
1.市場狀況
我們計劃在公益教學培訓行業發展，選擇目的標地點為達州市。目前，達州市的教育發展水平與發達地區相比，比較滯後。主要原因有二：一是經濟發展水平的制約，以及由此導致的教育投入的不足;二是教育理念滯後，應試教育愈演愈烈，培養出來的學生適應大學教育的能力較弱，在大學裡在轉型方面的成本投入較高。
再則，學生逐漸產生對枯燥的學校教育的反感，也沒有找到適合的學習方法。他們迫切需要得到有經驗的學長們的指導與建議，尋找到中學階段好的學習策略與思維;與此同時，提前瞭解一些大學生活方面的資訊，以彌補嚴重的資訊不對稱，做好以後向大學生活過渡心理和思想上的準備，以期儘量降低大學裡學習和生活方面轉型所花費的成本。
據目前的市場分析，現階段，家長對子女教育的需求不斷增長。據統計，目前教育投入接近家庭收入的一半。家長總是想方設法讓自己的子女獲得更好的教育。
從學生角度來看，他們也迫切感受到在現階段社會裡知識的重要。大多數學生能夠根據自身的條件，竭力繼續學習。目前升學壓力的不斷加大，他們對更高的教育水準、以及對更好的學習方法的渴求與日俱增。
從政府角度來看，據近年的趨勢可看出，中央財政與地方財政不斷加大對公共教育的投入與支援。這既是政府政績的評價指標，也是社會的福祉所在。
綜上所述，在需求方面，公益教學培訓行業的需求量巨大。它既迎合了家長對子女學習水平提升的需求，學生對多樣化教學方式的需求，又彌補了政府在教育投入與發展方面的不足。從成本收益角度分析，以上三方在各自獲得巨大的收益時，所付出的成本與傳統教育途徑相比大大減少。因此，不難看出，公益教學培訓市場前景廣闊，在未來的幾年裡必將大大發展。
漳州師範學院 第二屆創業計劃大賽範文三
引言
關鍵詞：BCS 大學生 就業 創業
Q1: ***what*** BCS是什麼樣的一個組織?
BCS是一個引導大學生自身發展的組織。我們通過設計活動、整合第三方資源，讓大學生重新認識資源、利用資源，幫助大學生擴充套件視野，瞭解社會，瞭解相關專業資訊，為以後的選擇提供幫助，把不同職業的理念和專業的內容帶入大學，使得大學生能夠了解社會，瞭解他們將來所選擇的道路，從而更好的應對生活。
Q2：***why*** 為什麼要建立這個組織呢?
就目前大學現狀來看，多數大學生在畢業以後，面對工作，***創***就業時很茫然，不知所措，為什麼會產生這樣的狀況呢?很大程度上是因為大學生活四年未能很好的與社會接軌，以及一些有創業意向的人，缺少實質性幫助的平臺。
大學生對具有提供與之相關係列幫助組織的訴求。
在國內，類似於該組織的如黑蘋果青年，取得了很大的成功。但黑蘋果青年等組織，在國內的發展，難以滿足現有需求。因此，我們提出“BCS”設想。
Q3:***how&when***我們團隊、組織是如何進行該專案的策劃的?
分工合作:我們針對該專案的組織結構、市場分析、組織戰略、專案可行性分析、市場營銷、計劃的實施等不同的方面進行了明確的分工，並共享資源，共同討論合作，完成任務。
循序漸進：按時間合理有效的安排，設定我們整個的程序：
問卷調查----調查報告分析----撰寫調查報告----討論分析市場環境----制定相關對策----整合資料----撰寫策劃----諮詢老師----修改完善該專案策劃
一、專案概述
***一***專案名稱
BRIDGE BETWEEN COLLEGE & SOCIETY ***簡稱BCS***
***二***設計理念
大學生應該是一個充滿想法、創意力的群體，然而現實中大學生在與社會資源真正接軌之前還存在一些困難與阻礙。我們提出的BCS是一個綜合性、服務性的網路平臺：引導大學生了解社會;同時，我們將社會的資源進行整合，讓大學生開始關注自身發展，讓社會人士開始關注這個群體，有助於大學生學習和***創***就業。BCS***Bridge between College & Society***作為大學生與社會資源相連線的橋樑，為大學生提供最新，最快，最全的資源。
***三***專案簡述
“BCS專案”是一個引導在校大學生了解社會各種資源服務的專案，我們通過設計活動***如社會人士的深訪、社會調研等***，讓大學生與社會盡可能的接觸;同時，整合現有的第三方資源及服務，讓大學生自由選擇，最終以充實自己。“BCS專案”立足於公益，將不斷拓展導師團隊，包括校內優秀導師及校外成功企業家、培訓師等。學生可根據不同的自身情況，申請相應的導師進行交流，更好地瞭解自己，更好地向上發展。“BCS平臺”致力於打造一個為大學生服務的網路平臺，以供大學生討論交流，幫助提升當代大學生綜合素質，為剛走進的大學生減少從高中到大學的過渡期;為即將畢業，走出校園、走進社會的大學生奠定基礎。
篇三：公益創業計劃書
公益創業計劃書
參賽專案名稱;東方教育文化傳播有限公司***實用型少兒右腦教育開發 青少年右腦學科教育***
專案簡介;本案***東方右腦教育***是一家從事學前右腦教育和產品開發，以及實用型右腦學科教育的專業教育文化傳播企業。在目前國內少兒右腦教育市場混亂和缺乏科學依據的情況下，我們以為中國下一代提供最專業最科學最實用的右腦開發教育產品為目標。努力成為右腦教育領域的“新東方”。
專案市場分析;
二十一世紀最大的暴利產業是教育，據國家統計局的統計資料表明，家庭的教育支出目前是家庭總支出的主要組成部分。而尤其是幼兒早教和少兒教育目前作為新興的教育產業是整個教育產業市場的熱點，在這其中幼兒右腦教育更是二十一世紀的教育朝陽產業，在二十一世紀的今天，家長們正為如何讓自己的孩子更加聰明，如何讓自己的孩子比別人更加有想象力，記憶力，創造力更加出眾而犯愁。早教右腦教育作為近年來在國內市場新發展起來的朝陽產業為我們帶來了更多的發展機會。
1998年初李崗清副在考察時候明確指出“人們對素質教育認識要有一個新的突破，就要從科技的角度和人腦機能的角度深層次闡明'”李崗清還指出“我們應試教育更多的是開發人的左腦，而事實上右腦是主要的”。
斯特東方專門為中國億萬兒童提供最專業最科學最實用的右腦開發
教育，讓我們的孩子不要輸在起跑線上。
目前中國的平均人口的出生率是7%，這意味著每年新生兒童的數量大約是其中城市新生兒童數量大概在0——6歲的兒童數量在了幼兒早教市場的堅固客戶基礎和市場能量。 根據艾瑞特的資料表明國內家長每年在學前教育兒童身上的投入平均為150元人民幣，那麼2000萬的年增長數量也就預示著每年的市場最少在而在國內大中型城市學前兒童的教育投入平均值至少每年在1000元/人/年。就陝西省來說每年的市場至少在上。加上目前幼兒右腦教育市場是近幾年剛起步的朝陽產業，所以在這其中蘊藏的市場機會無比巨大。目前包括 新東方 瘋狂英語 等國內國際知名教育企業紛紛加入了少兒教育的市場中，但是右腦教育市場目前依然處於'“戰國時期”市場很不成熟和競爭混亂，為我們進入幼兒右腦教育市場提供有利機會，同時也意味著我們要比別人提供更加專業和實用的產品。但是就整個市場來說機會巨大。
產品的商業構想
目前市場產品現狀;目前市場上存在的右腦教育產品主要是為客戶提供方法類的教育，比如快速記憶方面的產品，在幼兒以及少兒右腦教育方面的產品很少，並且這些產品存在很大的問題，產品開發者完全沒有顧及幼兒智力和大腦機制的特殊性，強制式的為幼兒提供對其毫無意義的所謂右腦教育產品。由於3到6歲的兒童的思維活動主要以右腦為主，並且這個階段的孩子對影象和聲音的感知能力比較強，所
以市場上提供的產品完全是破壞幼兒大腦機能的方法，這樣不但不能起到開發右腦的目的，反而阻礙了幼兒的大腦發育。
本案提供的產品都是載專家和學者嚴格的科學論證的基礎上，運用幼兒心理髮展的特點開發適合他們的早教產品和服務，在極大限度的發揮幼兒右腦機能的基礎上提供左右腦替補引導教育。從而在這個基礎上彌補同類產品的不足，為家長和孩子提供適合自己的高品質的右腦教育，從而實現真正意義上的右腦開發教育。
本案提供的產品的優勢在於首先填充了同類產品的市場空白，為廣大家長和孩子提供真正意義上的高品質右腦教育產品，現在市場上所謂的右腦教育產品事實上是掛著右腦教育的名號買著普通的教育產品，事實上右腦教育是一個系統的教育工程，如何人和機構不可能在短時間內達到開發右腦的效果，所謂的神童式的快速記憶完全不是右腦教育，右腦教育就是要提高孩子的想象力 創造力 而不是培養能記住300位圓周率的偽天才。此次本案提供的產品是一個系統的右腦教育服務，它涵蓋幼兒成長的各個階段，根據不同的階段特徵加以不同的教育方法從而達到真正意義上的右腦教育服務。
除此之外在考慮到幼兒對影象聲音等的感知能力特殊性的基礎上本案將更多的利用高科技的手段和多媒體的方法全面的實施右腦教育產品 電子產品等。