關於閱讀活動方案精彩例文

  閱讀活動是由讀者、讀物、方法和環境共同作用構成的一種系統活動。舉辦閱讀活動也有助於提高圖書館的閱讀指導水平。本文是小編為大家整理的閱讀活動方案,僅供參考。

  閱讀活動方案篇一

  一、活動目的:

  啟動“書香校園”工程,用閱讀引領成長,讓師生親近書籍,與好書為友,與經典對話,與博覽同行,開闊視野,陶冶情操,積澱文學底蘊,提高文學修養,在學校掀起濃郁的讀書氛圍,讓書香飄滿校園。

  二、活動目標:

  1、通過活動,在校園內形成熱愛讀書的良好風氣。

  2、通過活動,使學生養成博覽群書的好習慣。

  3、通過活動,使學生汲取中外名著精華,豐厚語文素養。

  4、通過活動,促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。

  三、活動領導小組:

  組長:高偉 副組長:孫銘雲 組員:各中隊輔導員

  四、營造濃濃的書香校園氛圍:

  1、第三週升旗儀式啟動讀書活動。通過多種形式,校長講話、教師講話、學生演講等宣傳讀書的好處,倡議全體師生多讀書,讀好書。

  2、打造“書香班級”,設計班級讀書標語,讓教室的散發出文化氣息。各班充分利用好牆報,適當佈置些有關讀書的名言、方法等,渲染讀書的氣氛。在板報上設定些“新書介紹”、“教你一招”、“閱讀快遞”、“優秀讀後感”、“讀書之星”、“班級讀書大王”“小書迷”、“小書蟲”等板塊。每個班級利用教室後書包櫃建立圖書角,捐贈圖書,設立圖書管理員,制定借閱制度。

  3、班主任、語文教師向學生推薦好書***參考書目:中外經典名著、名家名篇、優秀文學雜誌、科普讀物、中外兒童故事、童話、寓言、童謠、成語等***。

  4、同學與同學之間,班級與班級之間可建立“好書交換站”,舉行“好書換著看”活動。

  5、利用紅領巾廣播站播放“中外經典名篇欣賞”。

  五、主要讀書活動:

  ***一***教師讀書活動

  1、“書海導航”。推薦教師閱讀書目。

  2、“漫步書海,品味人生”。每位教師精讀1—2本教育教學專著或文學作品,撰寫讀書心得。

  3、“暢遊書海,享受閱讀”。教師和學生同閱讀一本書,共享讀書樂趣。

  4、“我為孩子誦經典”。每位語文教師利用課前三分鐘、語文課、早晚自習等時間為學生朗讀經典作品。

  ***二***學生讀書活動

  1、“誦讀經典,詩話人生”背誦活動。利用每節語文課開始幾分鐘誦讀古詩或名篇。

  2、“相約好書,牽手美文”讀書交流活動。語文教師每週利用“語閱課”作為學生集體閱讀交流的時間,指導並激勵學生快樂讀書,共享讀書的樂趣。可開展“故事會”、“讀書博覽會”、“名人名言”、“書海拾貝”、“換一本書,交一個朋友”、“好書推薦”、“知識競猜”、“報刊剪輯”等活動。

  3、“智慧芳園,一字千金”書評活動。要求每人認真閱讀一本好書或美文,不斷提升自我閱讀品味;要求用簡短的語句點評自己看過的一本書或美文的精髓,字數為300字—500字左右;體裁不限***詩歌、隨感等***均可,形式多樣,可以用文章式、卡片式或小報式,自由創意。

  4、“智慧碰撞,親子讀書”活動。建議每位學生建立家庭“小書架”,與好書交朋友,並開展與父母共讀一本書活動。要求讀後與家長共同製作“讀書資訊卡”,包括書名、作者、頁數、閱讀時間等基本資訊及親子讀書筆記***讀書語錄、感言、心得等***兩部分。

  六、讀書活動的落實

  1、 做好讀書登記簿

  ***1*** 每個學生結合個人實際,準備一本讀書登記簿,具體格式可讓學生根據自己喜好來設計、裝飾,使其生動活潑、各具特色,其中要有讀書的內容、容量、實現時間、好詞佳句集錦、心得體會等欄目,高年級可適當作讀書筆記。

  ***2*** 每個班級結合學生的計劃和班級實際情況,也制定出相應的班級讀書目標和讀書成長規劃書,其中要有措施、有保障、有效果、有考評,簡潔明瞭,易於操作。

  ***3*** 學校語文科組和大隊部將組織一次“讀書交流會”展示同學們的讀書登記簿並做出相應評價。

  2、 舉辦讀書展覽:

  各班級定期舉辦“讀書博覽會”,以“名人名言”、格言、諺語、經典名句、“書海拾貝”、“我最喜歡的___”、“好書推薦”等小板塊,向同學們介紹看過的新書、好書、及書中的部分內容交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

  3、 出讀書小報:

  ***1*** 每個班級的學生在老師或家長的幫助下,收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等。

  ***2***每學期定期出版讀書小小報。並組織讀書小小報評比活動。

  4、參與讀書實踐活動:

  ***1*** 讀書活動中,班級要積極組織學生開展有關的讀書實踐活動,如:故事會、演講比賽、調查報告、書籤製作、小小報、讀書徵文比賽、報刊剪緝等。

  ***2*** 積極參加廣州市、天河區和學校有關的讀書競賽活動。

  5、 鼓勵學生結合讀書筆記自建讀書成長冊:

  ***1 *** 學生可以在老師、家長的幫助下,建立一本“讀書成長冊”,將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句以及每學期制定的讀書登記表,參加讀書實踐活動的作品,獲獎情況等記錄下來。

  ***2*** 學校定期組織師生參觀、評比“讀書成長冊”。

  6、分別開展讀書活動老師、學生經驗交流會。

  六、讀書活動的管理與獎勵:

  ***1***各班級成立讀書活動管理小組,負責組織管理班級開展的各項讀書活動。學校讀書活動領導小組給予班級讀書活動檢查評價。

  ***2***評選書香班級,對班級讀書氛圍建設好、讀書活動開展得好的班級每月由年級組長給予加分,記入文明班考核。期末評選優秀讀書班級和優秀指導老師,給予表彰。

  ***3***每月班級評選“小書蟲”“小書迷”“讀書博士”等,全校大會給予表彰;期末評選 “讀書明星”,給予獎勵

  閱讀活動方案篇二

  一、指導思想

  腹有詩書氣自華,最是書香能致遠。在新教育實驗的形勢下,我校積極營造濃濃的校園書香氛圍,通過各種形式的師生讀書活動、親子閱讀活動,把學校打造成“學校有書香氣,老師有書卷氣,學生有書生氣 ”的書香校園,激發師生讀書的興趣,不斷形成讀書的高潮。讓書籍為學生開啟一扇扇窗,開啟一道道門,豐富他們的知識,開闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操,真正使他們體驗到:我讀書,我快樂,我成長。 二、活動目標

  1、通過讀書活動,大幅度提高學生的閱讀量,使學生在閱讀中提高興趣,逐步養成閱讀習慣。

  2、通過讀書活動,激發師生尤其是全體學生的閱讀熱情,開闊視野,增長知識,發展智力,陶冶情操,充實學生文化底蘊,提高學生綜合素質。

  3、通過讀書活動,師生一起體驗生命的活力,提高生命境界。

  三、活動口號

  讀書改變人生——我們愛讀書;

  讀書啟迪智慧——我們讀好書;

  腹有詩書氣自華—— 我們多讀書。

  四、組織機構

  1、組織領導

  領導小組組長:張秀麗

  領導小組組員:黃裕濤 彭 健

  工作小組組長:徐旻暉 施 燕

  工作小組組員:王 鑫 陳美華 宋 融 黃利華 張 美 陳國琴 蔡柳娟 徐惠麗 包亞絨 方希琴 各班主任 各語文老師

  2、策劃:教導處

  3、主要責任部門:教導處 德育處 大隊部 圖書室

  4、環境佈置:總務處 資訊組 美術組

  五、活動時間:

  xx年x月x日----xx年x月x日

  六、活動安排:

  一***營造讀書氛圍

  為了積極推動學生的課外閱讀,學校首先從營造濃郁的校園閱讀文化氛圍做起:

  1、在校園的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、宣傳畫、名人名言等,營造一種濃郁的讀書氛圍,讓學生明白讀書的益處。

  2、各班設計“書香園地”,張貼“好書推薦” “名人名言” “好書大家讀”、“讀書感悟”、“讀書心語”等文章,同學們自己介紹看過的新書、好書,交流讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

  3、各班建立班級圖書角,向學生提供“小學生閱讀書目”。

  4、舉行“建立書香班級”主題班會課,鼓勵學生利用課餘時間積極閱讀。

  5、群星俱樂部***閱讀天地***每日開放,管理員做好管理工作,保證學生有安靜、溫馨的讀書環境。

  6、舉行第六屆“閱讀節”讀書活動啟動儀式,號召全體師生積極閱讀,投身到建設書香校園的活動之中,養成良好的閱讀習慣。

  二***明確閱讀時間

  在學生還沒有真正養成課外閱讀習慣之前,我們得千方百計擠出時間讓孩子們有時間接觸書籍,努力營造一種閱讀氛圍,帶動更多的學生自覺投入到閱讀中來。

  一天三讀:

  1、誦讀:早到的學生誦讀《走進中華經典》系列叢書;每天語文課前3分鐘誦讀古詩名言、歇後語等。

  2、默讀:每天中午12:00-12:15,全體學生選擇合適的圖書自覺閱讀。

  3、睡前讀:每晚半小時的家庭親子閱讀。

  三***閱讀內容

  1、經典誦讀:《經典誦讀系列叢書》為主

  2、《讀書樂》***一至五年級下冊***課內一篇課外一至三篇,做好閱讀指導和交流等檢測與評價

  3、整本書***繪本***閱讀:比如《夏洛的網》、《羅伯特的三次報復行動》、《窗邊的小豆豆》等經典書籍

  四***開展活動 1、學生讀書活動:

  1***以班級為單位,進行一次整本書***繪本***閱讀指導課,一次讀書交流會。 2***進行閱讀筆記指導***書籤、讀書小報、摘錄名言警句、讀後感等*** 3***年級組舉行讀書評比展示活動:***另撰寫方案*** 低段:“快樂童謠手”評比活動

  中高段:寓言故事大賽、詩歌朗誦會、成語PK 4***校級閱讀指導課研討交流

  5***校級閱讀筆記的交流展示評比活動

  6***邀請作家來校,與學生面對面聊閱讀、聊寫作 7***群星俱樂部“讀書天地”活動 ①日常靜心閱讀 ②定期開展閱讀交流會

  2、教師讀書活動: 1***教師閱讀現狀問卷調查

  2***向教師推薦《實驗小學教師閱讀書目》***圖書室***

  3***每次教師義務學習會議之前5分鐘,舉行好書推薦會***工會小組推選代表*** 4***35週歲以下的青年教師定期開展讀書交流會--“讀書沙龍”

  3、家庭親子閱讀:

  倡議家長正確看待學生的課外閱讀,以身作則,帶領孩子一起讀課外書籍,並給孩子講解,培養孩子的讀課外書的興趣。

  1***學校向全體學生家長髮出倡議和書香班級評比條件

  2***一學期,家長為孩子購買2-3本優秀書籍

  3***家長與孩子共讀一本書

  4***共同辦一份親子閱讀卡或小報或讀後感等文章

  五***評比“書香小博士”、“書香班級”、“書香家庭”

  1、公佈各專案的評比條件***見附件表格***

  2、評選表彰活動

  表彰在閱讀中表現較好與進步較快的學生、班級、家庭,並授以“書香小博士”、“書香班級”、“書香家庭”。通過評比,在校園中形成一種濃烈的閱讀氛圍,讓更多的孩子們與書籍走得更近,形成一種健康向上的閱讀場。

  3、閉幕式 附一:具體安排

  閱讀活動方案篇三

  活動內容:名著放漂你我、共享閱讀盛宴,打造書香校園

  活動物件:臨沂31中全體學生

  活動形式:好書放漂、共享閱讀樂趣,千人共閱讀、讀書破萬卷。

  一、活動背景:

  “雅言傳承文明,經典浸潤人生”,開展“經典名著閱讀”活動,結合學校書香校園建設,致力於培養學生良好的閱讀習慣,使其形成高尚的閱讀情趣,優秀的閱讀品格,積澱底蘊,開闊視野,豐富情感,修養德行,磨鍊意志,學會審美和創造,樹立終身讀書學習的信念,努力成為一個有教養,有學力、有品味、有智慧的適應時代發展的優秀公民。在學校掀起讀經誦典親近名著的熱潮,創造優良的讀書環境,教會學生閱讀的方法,落實新課程標準,促進學校的閱讀教學,提升學校的文化品位,建設書香校園,實現學生和學校可持續發展。

  二、活動目標

  ***一***通過經典名著閱讀,引導學生博覽群書,開闊視野,提高文化品位和審美情趣,全面提升語文素養。

  ***二***通過經典名著閱讀,陶冶高尚情操,養成健全人格,使學生形成積極的人生態度及正確的世界觀、人生觀和價值觀,樹立遠大志向,為學生全面發展和終身發展奠定良好基礎。

  ***三***通過經典名著閱讀,培養學生良好的閱讀興趣與習慣,幫助學生樹立終身親近經典詩文的理念,激發學生一生對經典文化的嚮往。

  三 活動實施策劃

  ***一***閱讀氛圍的創設:

  1、完善閱讀的環境文化。在學校或班級的顯要位置設定實學生讀書宣言、讀書名言錄、讀書明星榜、讀書成果展示窗等。

  2、重塑閱讀的精神文化。充分利用板報、廣播站、學校網站宣傳優勢,全面營造“讀書的學生最快樂、讀書的學生最幸福,讀書是高雅的事情”的輿論氛圍。重塑閱讀的精神文化,在學生的心田裡播下“與書為友、與書為伴,品味書香,成就人生”的種子。

  4、發揮團體效應。從抓教師讀書開始,進而感染學生讀書;表彰喜歡讀書的學生,影響尚未進入狀態的學生;

  5、運用求成動機。積極開展豐富多采的讀書專題活動,給學生提供多角度展示讀書成果的機會,讓學生髮現讀書的樂趣,變“要我讀”為“我要讀”,使讀書成為習慣,成為自覺行為,成為自己生活的一部分;

  6、創設閱讀的環境場、時間場。減少一些學科書面作業,統籌協調各類活動,減輕學生的課業負擔、心理負擔,給學生提供充足的自由閱讀的時間;

  9、建立導向、激勵、制約、評價機制。出臺31中學課外閱讀激勵、評價方案,對學生課外閱讀進行統籌規劃,實施分級、分段、分層次評價;

  10、構建閱讀的社會微環境。與家長及時溝通,爭取家長密切配合,實施親子閱讀計劃,為孩子購書、節假日讀書創造一個寬鬆的家庭氛圍;

  ***二*** 閱讀的指導

  1、明確目標。

  學生閱讀目標的定位:***1***學會制定自己的閱讀計劃並貫徹執行;***2***養成熟練使用工具書***字典、詞典***、嘗試整體感知、重點閱讀***說文體、明中心、理思路、知特色***、讀寫結合、對比辨析、用理解、類比、遷移、感悟法做批註等良好習慣;***3***會根據閱讀內容的不同、閱讀目的的不同,選擇合適的閱讀方法;

  ***4***養成複述作品的情節,對作品中的人物能進行個性化的評價的習慣;***5***積累形象材料、情感材料、思維材料及佳詞、佳句、佳段***佳句、佳段的基本標準:啟迪性、哲理性、感人性、語言的藝術性、影響性***;***6***會做摘錄筆記,會寫故事梗概。

  2、開設指導課程。每週開設一節閱讀課,在原來開設閱讀指導課的基礎上,開設閱讀經驗交流課、閱讀彙報課;

  3、重視閱讀方法、技巧指導。

  4、強化對薄弱環節的專題指導。***1***怎樣進行閱讀積累:可以從經驗積累、寫作技巧積累、語言積累、情感積累、生活知識積累等五個方面去考慮;對名言、警句的積累可以從語言的藝術性、啟迪性、哲理性、感人性、影響性及自己的喜愛程度等角度去把握、收集;要定期開展閱讀積累的成果分享。***2***怎樣引導學生做批註:可以從生字詞注音解釋、圈點重點句段、修辭鑑賞、重點句段的理解、寫作方法、例子的借鑑、自己的體驗、感悟、思想、精神、理念的昇華等角度進行批註;可以從提示批註、理解批註、類比批註、遷移批註、聯想批註、感悟批註、困惑批註、補充批註等對批註進行簡單歸類;

  四 閱讀形式和時間的安排

  閱讀形式的安排:以同年級兩個班為一個閱讀小組,同讀一部經典名著,一個年級同時進行六部名著的閱讀,四周完成一部名著的閱讀,一部名著閱讀結束之後開始進行名著的本年級內的迴圈,具體迴圈是:一二班的名著傳至三四班;三四班的傳至五六班;五六班的傳至七八班;七八班的傳至九十班;九十班的傳至十一十二班;十一十二班的傳至一二班。

  閱讀時間的安排:

  1、統籌安排學生閱讀的時間,從地方課中抽出一節作為閱讀課;隔週小作文的兩節作文課作為名著閱讀課,進行兩節連續閱讀;每班下午的課活時間安排兩次閱讀;學生自由閱讀——校內閒暇時間、週末;假期閱讀、親子閱讀——暑假、年假等。

  2、週二課活時間定為全校課外閱讀課時間,師生共同閱讀經典名著,語文老師進行指導。名著中的一些觀點學生不懂,既不能強求全懂,也不能置之不理,教師要有選擇地加以指導、點撥,使學生是在閱讀經典中的“經典”。

  3、得法於課內,得益於課外。閱讀課不能擠用、挪用,確保效率;

  五 名著閱讀活動的設計

  1、課外閱讀實施的基本理念是:創造條件促讀,介紹方法助讀,開展活動強化讀。課外閱讀主題活動設計就是運用學生求成動機的心理,給學生提供多角度展示讀書成果的機會,讓學生髮現讀書的樂趣,變“要我讀”為“我要讀”,使讀書成為習慣,成為自覺行為,成為童年生活一部分;

  2、名著閱讀活動設計:一節——校園名著讀書節;三會——名著故事演講會、佳作欣賞分析會、讀書心得會;三賽——名著經典段落朗誦賽、名著經典情節表演賽、名著經典知識競賽;三展——讀書筆記、讀書報、讀書成長手冊;三評——書香年級、書香班級、讀書標兵。

  六 名著閱讀的評價

  對學生初中三個年級名著閱讀進行統籌規劃,實施分級、分段評價:

  七年級為閱讀萌發期:通過講中評價***故事線上***,演中評價***天才演吧***; 八年級為閱讀發展期:通過展中評價***大顯身手***,讀中評價***心靈之聲***; 九年級為閱讀提高期:通過說中評價***千言萬語***,寫中評價***心靈手記***。

  七 名著閱讀的激勵機制

  1、學生:設立讀書綜合獎——校長嘉獎令;讀書單項獎——讀書筆記、讀書報展評優秀獎、讀書面最廣獎、讀書認真獎、感悟精彩獎、故事能手獎、名篇誦讀獎等,特設讀書進步獎;

  2、教師——讀書輔導獎。

  3、班級、家庭——書香班級、書香家庭。

  我校希望通過開展“誦讀經典名著,打造書香校園”活動,在校園內形成 “讀名著,誦經典”的良好氛圍,使學生養成博覽群書的好習慣,讓學生在直面經典中汲取民族文化精華 ,拓寬視野,積累知識,充實文化底蘊,豐富精神生活,提高學生的整體素質,為學生的終身發展奠定堅實基礎。

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