有關計算機應用研究論文
隨著科學技術的飛速發展和人們生活水平的不斷提高,對計算機技術的改革及相關應用逐漸被人們所重視。下面是小編為大家整理的，供大家參考。
範文一：計算機應用技術發展趨勢研究
摘要：隨著科技的發展，計算機應用在我國逐步普及，計算機應用技術也在逐年提高，多樣的計算機及應用技術提高了我國人民的生活質量，在人民生活及工作中成了不可或缺的部分，促進了社會的發展進步，體現了資訊化的發展趨勢。文章從多個方面闡述了計算機應用及技術的現狀，並對未來的發展趨勢進行闡述。
關鍵詞：計算機;應用;技術;現狀;發展趨勢
1概述
隨著科技的進步，計算機逐漸在人民日常工作生活中得到了廣泛的應用，減少了人力勞動，降低工作難度，提高了工作效率，在資訊、政府、企業、通訊行業具有不可替代的作用，其進步與提高體現了我國資訊化的發展趨勢。計算機應用技術也融合了影象、聲音、視訊等多種功能，方便了人民生活，提高的資訊傳遞及處理效率。計算機具有一定的社會功能，其可促進社會資訊化，加強人們的聯絡。隨著科技的進步，越來越多的人使用計算機，計算機進行復雜資料及資訊處理也越來越得心應手，同時可進行電子資訊共享。未普及計算機時，人們多使用書信聯絡，限制較多，而計算機的資訊傳播可跨越時空限制，滿足人們資訊的即時化、快速化發展趨勢。隨著科技發展，計算機的水平也在不斷提高，人們可以進行網路會議，不受空間、距離因素制約。同時，計算機還可用於遠端教學，使人們獲取知識的途徑更加多樣化。本文綜述了計算機及其應用現狀，並對未來的發展趨勢進行闡述。
2計算機及應用技術的現狀
2.1計算機應用的現狀
2.1.1應用水平低現階段，雖然我國人民計算機普及程度高，但應用水平普遍較低，仍需較長時間達到西方國家水平，並沒有在企業及家庭生活中全面普及計算機技術。2.1.2研發資金少目前，我國在計算機軟體的研發方面投入較少，現階段我國多數借鑑國外資源，自身研發水平較低，資訊化水平受到限制，因此應加大資金投入，加快我國資訊化的發展程序。
2.2計算機應用技術現狀
2.2.1資料處理技術
計算機應用技術的主要功能為資料及資訊處理，資訊處理技術主要依靠多媒體技術的應用，將文字、影象、聲音、視訊等進行資料轉化、傳輸及儲存。目前，醫學領域的虛擬技術也是計算機應用技術的重要組成部分[1]，通過虛擬現實技術創造治療環境，在合適的時間及環境進行心理治療，有利於鍛鍊醫療工作者的能力，提高教學及實踐經驗，有效降低醫療風險。
2.2.2通訊技術
計算機通訊技術主要通過文字、視訊、音訊及網路技術結合實現，目前主要分為有限通訊及無線通訊。計算機通訊技術安裝簡單，與傳統通訊方式比較，計算機通訊技術具有多樣、便捷、互動性和同步性好的特點。計算機通訊技術促進了我國通訊技術的發展，增進了不同領域及地區的資訊交流，在我國資訊化的建設程序中起到濃墨重彩的一筆。
2.2.3智慧技術
人工智慧，又稱計算機智慧技術，在軍事、航空、航天、醫療、生活服務、衛星定位、商業等領域均有重要的應用，計算機智慧技術主要由計算機輔助系統、智慧資訊系統、多媒體智慧監控系統、智慧識別系統等組成。人工智慧技術的應用提高了計算機應用技術的水平，提高了人民生活質量，改變了生活方式，促進現代資訊化建設，對計算機應用技術的發展起到重要的作用。
3計算機應用及技術的發展趨勢
3.1計算機發展趨勢
3.1.1光計算機
在計算機的未來發展中，光計算機逐步佔據主要地位，其主要優點為：***1***在資料傳輸和處理過程中，資訊量較大，而光器件執行中，可通過光頻，使得兩束光交涉必須保持相同頻率。***2***在資訊傳遞過程中，光計算機可迅速計算資訊資料，光介質執行傳輸無寄生電阻及接地電位差[2]，保證光計算機的資訊傳輸過程中的有效性、真實性。***3***光計算機傳輸資訊過程中，耗能較少，可以有效地提高計算機的執行速度。
3.1.2量子計算機
與現今計算機相比，量子計算機可平行運算處理相應資訊資料，若某人在某棟辦公大樓丟失重要檔案，普通計算機需要依次進行各個辦公室的搜尋，而量子計算機可根據檔案特徵，複製多個與檔案相似的檔案，若某一檔案副本找到原件，其他相似檔案則自動消失[3]。網際網路中存在大量的網址資料庫，使用量子計算機可提高搜尋效率，保證搜尋準確。量子計算機在搜尋電臺方面也有重要作用，加快了網際網路發展程序。量子計算機的應用可提高計算機處理資料效率。
3.1.3化學計算機
化學計算機主要使用微觀碳分子為資訊載體，從而進行資訊傳輸和儲存。在化學計算機的執行過程中，微觀碳分子體積較小，因此資料的傳輸和運算速度較普通計算機快。在目前的研究中，西方國家投入大量的資金對化學計算機及軟體進行研究開發。化學計算機的快速發展，取代了矽電子部件的碳基製品[4]。現階段，化學計算機研究處於初級階段，雖然已取得了部分成效，但是問題也較多，需要各個國家的研發人員共同努力共同進步。
3.1.4微型化計算機
目前，世界範圍內已實現家用電氣的計算機微型化。在工業控制的過程中，系統執行的核心部件即微型部件，也逐漸實現了智慧化。微電子技術也在不斷髮展進步，微型計算機的研究取得了喜人的成果，如平板電腦及筆記本型計算機的應用的普及。
3.1.5巨型化計算機
計算機的巨型化是指：研究開發執行速度快、運算能力強、資訊儲存容量大、精確度準確度高的計算機。現階段，我國研究巨型計算機過程中已取得了初步成果，但與西方國家相比差距仍然較大，應不斷的進行深入研究開發以追上發達國家的腳步。
3.2計算機應用技術發展趨勢
3.2.1網路化發展
近年來，隨著網路技術的進步，計算機應用技術與網路的聯絡也逐漸越來越緊密。隨著網際網路技術的應用及普及，在傳統通訊技術的基礎上，網路化的計算機應用得到了不斷髮展。隨著計算機通訊技術的不斷進步，衛星通訊、光纖通訊等領域逐步實現了數字化、網路化、資訊化的通訊一體化程序。計算機和網際網路的應用普及，使資訊科技逐步為大眾接受，使資訊化得到了長足的發展，網際網路也進入了大眾的生活中，網際網路的普及也為計算機通訊技術的發展提供了更廣闊的平臺。近年來興起的藍芽技術通過與計算機通訊技術結合，使計算機通訊技術實現了多樣化、通訊無線化及小型化的發展。無線裝置網路通訊終端形成了一個又一個的網路系統，組成區域化無線網路[5]，促進網路通訊技術的進步及網路通訊軟體的更新。計算機應用技術的網路化，使通訊距離不再受限制，人們可以進行資料的高速傳輸及資源的遠距離共享，使用者可任意查詢使用全球範圍內最新最快的網路資源，開拓了人們的資訊獲取途徑，改變了生活方式。
3.2.2整合化發展
隨著計算機技術的發展，計算機逐漸整合化方向發展，計算機應用技術也日益多元化。傳統的計算機主要進行資料計算、處理及儲存，將來，計算機的主要發展方向為資訊傳輸。為了減少體積，提高便利度，計算機技術的整合化發展成為趨勢。目前全世界範圍內計算機應用技術的重點為如何實現多功能多樣化。在未來的研究過程中，應注重計算機和多媒體技術同步的相輔相成結合發展，促進整合化發展。
3.2.3智慧化嵌入式發展
隨著計算機應用技術的不斷進步，計算機已具有了豐富的功能。準確的資訊儲存、智慧化資訊處理也在逐步實現。計算機應用技術逐步嵌入電氣裝置，以實現電氣裝置智慧化控制。隨著計算機應用技術的軟體與硬體系統水平的提高，計算機應用效能得到了大大優化。在實際生活中，嵌入式計算機應用技術已得到廣泛應用，如：電視機機頂盒、數字電視、網路冰箱等。
4結語
在當前時代下，計算機改變了人們的生活方式。但由於經濟及技術水平等因素，與發達國家相比，我國的計算機及應用技術水平仍然較低。因此，我國應加大計算機科研資金投入，努力提高計算機及應用技術水平，爭取趕超發達國家，促進資訊全球化發展。
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範文二：計算機應用基礎課程教學改革分析
摘要：計算機應用基礎在現在生活、學習、工作中的作用越來越大，但高校計算機應用基礎課程教學存在一些問題，已經不能適應現實的需求。本文深化高校計算機應用基礎課程教學改革的意義作為切入點，分析了高校計算機應用基礎課程教學存在的問題，最後提出了高校計算機應用基礎課程教學改革的策略。
關鍵詞：計算機應用;教學;改革
一、深化高校計算機應用基礎課程教學改革的意義
伴隨著資訊化的發展，計算機已經成為了日常生活、工作的最基本的技能。但在高校高校計算機應用基礎課程教學中學校、教師對計算機應用基礎課程不夠重視，學時較少，教學模式和教學效果等方面都不盡如意，對於大學生計算機的應用能力的培養具有一定的影響，因此，深化高校計算機應用基礎課程教學改革是一項勢在必行的工作，對於推進高校發展，培養大學生計算機應用能力等方面具有重要的現實意義。
二、高校計算機應用基礎課程教學存在的問題
***一***對計算機應用基礎課程重視度不高。學校、教師、學生普遍認為計算機應用基礎課程是一門公共課程，只要考試過關即可，教師和學生的重視度不高。一方面教師認為對於非計算機專業的學生，對於計算機的要求要求不高，只要上課隨便講講就可以了，因此對學生的要求也不高，導致學生的學習計算機應用基礎課程的積極性較低。另一方面，部分大學生認為學習計算機只要學會上網聊天、瀏覽網頁、看電視電影、玩遊戲等娛樂活動，就是掌握了計算機的基本知識。也有一部分學生認為自己在大學時已經掌握了計算機應用的基礎知識，大學時沒有必要再重複學習了，只要把自己的專業課學好就可以了。
***二***學生水平不一致，教學不能因材施教。在高校中，學生來自不同的地方，對於計算機基礎的掌握程度也不盡相同。但反觀高校計算機應用基礎課程的設定，還在使用統一的教學大綱，統一的教學內容，這就導致了計算機應用基礎課程對部分學生的吸引力不大。而基礎較差的學生則無法掌握教師教授的內容。因此，高校計算機應用基礎課程的教學計劃很難完成。
***三***講授時間與實踐操作時間分配不合理。隨著資訊網路的不斷進步與發展，計算機應用基礎課程的教學內容和範圍不斷增加，知識點也越來越細，這就要求教師的教學內容不斷更新和擴充，計算機不斷髮展和應用範圍的擴大，要求我們不斷的更新和擴充教學內容，但是高校中計算機應用基礎的課時基本在50到70個之間，這樣教師為了完成教學內容，會壓縮學生的“上機”實踐操作時間，這樣就導致學生不斷地學習新的知識點，但是無法“上機”練習，易造成“紙上談兵”的現象。
***四***教學方式較為落後。高校計算機應用基礎課程的教學方式主要是採用教師操作計算機和投影儀的方式，教師將知識點一股腦的輸入給學生，與學生之間的互動也較少，有的學生聽的迷迷糊糊，但是又不敢打斷老師。另外，教師先講解知識點，等到下堂課才會組織學生“上機”操作，有時兩堂課之間是一個星期有時甚至是兩個星期，這樣學生對知識點的掌握已經很模糊了，這樣就造成了計算機應用基礎課程的教學效果不佳。
***五***評價方式簡單。高校計算機應用基礎課程對學生的評價方式較為簡單，大部分高校主要採用試卷和上機考試相結合的方式，對於計算機這種應用型的科目，試卷很難反應學生的實際操作能力。而且上機考核系統存在一些侷限性，也不能很好的評價學生的實際水平。
三、高校計算機應用基礎課程教學改革策略研究
***一***各方應加大對計算機應用基礎課程的重視程度。目前，計算機已經成為了日常生活、工作中最普遍的應用工具。高校作為系統教授計算機應用基礎知識的單位，學校各方應當重視計算機應用基礎課程，一是合理安排計算機應用基礎課程。增加關於計算機應用的最基礎、最先進、最實用的知識點，增加學生的“上機”時間。培養學生的實踐按操作能力。二是作為教師，要對教學計劃、教學內容等做出合理的安排，保證學生既能掌握書本上的知識點，又具備熟練的操作能力。三是學生要從思想上認識到計算機應用基礎課程的重要性，保證出勤率，課下複習書本上的知識點，又注重去機房的實際操作。
***二***根據學生的層次，實施因材施教。高校中學生來“自四面八方、五湖四海”，對於計算機應用基礎的掌握程度也不盡相同，為了保證所有學生都能“學有所成”，高校應當根據學生的不同層次，因材施教。一是在大學生入學時，組織關於計算機應用基礎知識的考試，大概掌握學生對於計算機知識的瞭解情況。根據考核情況將學生分為不同的班級，一個是擁有計算機基礎的班級，另一個為較少具備計算機基礎知識的班級。學校根據不同的班級制定不同的教學計劃、教學內容、教學目標，實施因材施教，保證所有的學生都能學到“新鮮、實用”的計算機應用基礎知識。
***三***根據專業需求，安排教學內容。計算機應用基礎知識的設計面十分廣泛，教師不可能教授所有的知識點，學生也不可能掌握所有的知識點，因此，為了保證學生掌握更多實用的內容，教師可以根據專業需求，安排不同的教學內容。例如，土木建築類專業的學生，走向工作崗位，要設計施工方案，CAD軟體的應用十分廣泛，因此，在安排土木建築專業學生的教學內容時，可以適當地偏重此方面的教學。而對於英語、法學等文科專業的學生，對於計算機應用基礎課程的具體要求可以適當降低。這樣既可以增加學生學習的興趣，又可以保證學生“學有所用”。
***四***創新教學方法，加強實踐教學。計算機應用基礎課程是一門實用性、操作性很強的課程，教師應當創新教學方法，改變傳統的“滿堂灌”的方式。高校可以將計算機應用基礎課程搬到“機房”，採用“一堂課，一個案例”的方式，通過教師採用多媒體教學方式講解後，學生自己參見實踐、研究案例的完成方案，這樣可以理論教學與實踐操作緊密結合起來，以實踐來帶動整個教學內容，也充分調動了學生學習的積極性與主動性。
***五***改革考核方式，採用無紙化考試。針對計算機應用基礎課程的操作性強的特性，“紙質考試”無法體現學生學習的實際狀況，為了保證考試能夠真實地放映出教學的效果，高校在計算機應用基礎課程中應採用“無紙化”考核方式，具體而言，高校研發專門的計算機應用基礎課程線上考試平臺，實現線上考試和線上自測的功能，並附有題庫。同時，為突出計算機應用基礎的實踐學習的重要，還要增加實驗報告，在考核中所佔的比重。
四、結論
計算機應用基礎課程是高校中重要的公共基礎課程之一，針對其存在的問題，高校應當高度重視，不斷地改進教學理念、教學方式，重視計算機的應用性和實際操作性，保證學生能夠學到更多、更實用的計算機應用基礎知識。
參考文獻
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