大學生創業心理探討論文

　　如何改善大學生創業心理，促進大學生的就業率，是社會所關注的重大問題。當前我國大學生就業已經出現了緊張局勢。“大學畢業即失業”已經不是天方夜譚,而恰恰在一些學生身上發生著。下面是小編給大家推薦的，希望大家喜歡!

　　篇一

　　《淺談大學生創業心理研究》

　　摘要：如何改善大學生創業心理，促進大學生的就業率，是社會所關注的重大問題。本文研究了大學生創業的基本心理並就如何培養大學生創業正確心理，提高創業創業成功率提出自己的思考。

　　關鍵詞：大學生;創業;就業

　　當前我國大學生就業已經出現了緊張局勢。“大學畢業即失業”已經不是天方夜譚,而恰恰在一些學生身上發生著。從指導大學生就業的實際出發,傳統就業觀念已經不再適用於解決今天大學生的就業問題。本文針對大學生創業心理的現狀和問題，有針對性的提出了相應的創業建議。

　　一、大學生創業心理現狀及問題

　　1、盲目創業、目標不清晰

　　創業對於年輕學子來說既新鮮又刺激，在各種媒體宣傳下，極易造成一種幻覺，認為創業既能彰顯個人能力，又能賺個盆滿缽滿。在這種情況下，不少學生在參與創業前，沒有經過充分審慎的市場調研、沒有充裕的資金與經驗支援即盲目制訂“海市蜃樓”般的龐大創業計劃，甚至以犧牲大量專業課程學習時間為代價。事實上，創業需要激情，也需要理性的思考與規劃，才能使創業走向成功。二是逃避創業。筆者曾做過一次隨機調查，僅有20%的學生願意自主創業。從高職院校開展創業教育的實際情況看，儘管不少學校開闢了校內創業街或創業教育中心，但真正脫穎而出、幸運地從事自主創業的學生數量極少。大部分學生面對創業時選擇了逃避。除了前面所說的創業風險，還有的學生認為選擇創業就表示自己沒本事，找不到好工作，放棄專業，對此自己和家庭都難以接受。

　　2、創業信心不足

　　相關調查顯示，我國大學畢業生實際進行創業的不超20%。絕大多數大學生之所以未進入創業天地，主要是缺乏對創業的理性認識。他們當中，有的人有畏難心理，認為創業高不可攀，因為害怕失敗而不敢邁出創業的第一步;有的人有無助心理，想創業但缺乏足夠的創業能力，不知道如何去創業;有的學生盲目樂觀，好像人人都適合創業和有能力創業，對創業的期望值很高;還有的學生因找不到工作，才被迫選擇創業，把創業當作規避就業的手段之一。

　　3、創業中的魄力和闖勁不足

　　優勝劣汰的社會競爭現實，迫使大學生在創業實踐全過程中必須求新、求異。大學生的創新能力在創業實踐活動中不斷提升，增加了創業實踐活動的社會效益。但也存在著大學生創新受挫的情形，原因是大學生們雖有創新精神但缺少經驗，對行業的運作規律、要求、技術、管理都不太熟悉。大學生創業者除了開拓創新，擁有核心技術外還必須要有魄力，敢於抓住商機。有的大學生自卑膽怯、患得患失，不願為也不敢為，缺少果斷嘗試的膽識，嚴重阻滯了創業向成功的方向發展。

　　4、抗挫折力不強

　　一般而言，創業初期一般比較難以盈利，面對創業初期可能的經濟收益狀況不佳,大多數大學生的心理承受預期是1年以內,甚至有三分之一的學生表示無法接受這種不掙錢的狀況持續3個月。創業可以、但必須儘快在3個月到1年內掙錢,這是本調查中大多數大學生創業的心理預期。可是從一些成功的創業案例中可以發現,創業一年內盈虧平衡的並不多,更不用說在一年內開始有很好的盈利。

　　二、大學生創業心理誤區及應對

　　1、正確認識創業

　　創業做為一種社會實踐活動,是在一定的目標意識支配下進行的。創業目標是多元化的,實現自我價值、追求成就感、財富等都是正常的創業目標。對於創業者來說,財富是他們的成績單,是評價創業是否成功的一個重要指標,但是單純以追求財富為原動力的創業者,在金錢的享受中容易喪失鬥志、缺乏信念,逐步失去創業的熱情,因而應該正確處理獲得財富和實現自我價值的關係。

　　2、培養積極樂觀的情緒

　　愉悅、樂觀的情緒和情感是心理健康的內在表現。情緒、情感是人對客觀事物是否符合自身需要的心理反應。創業者必須有愉悅的情緒、美好的情感、高尚的情操。保持平衡、愉悅的情緒,才有充足的精力投入工作,才能沉著冷靜地應付各種突發事件。美好的情感能使人善待自己,善待他人。創業過程中,創業者要懂得從成功的喜悅中不斷給自己增加信心,與同伴分享成功的快樂,增加友誼情感,也要及時從失敗的陰影中擺脫出來,總結失敗的教訓,不要怨天尤人,將責任推給他人,傷害他人感情,破壞團結氣氛。高尚的情操,使人心胸寬廣、心胸坦蕩、志向遠大,唯此,才不會鼠目寸光,為個人私利、暫時成敗患得患失,才不會被蠅頭小利矇蔽眼光。

　　3、培養果斷和冒險的精神

　　行為是人們心理、意識、思想支配產生的外在反應,是驅使人們達到目的的必要的過程。欲創業的人,必然是有實幹精神的人。任何停留在口頭和想象的目標,都只會永遠是幻想。只有將思想目標轉化為行動,才能取得成功。果斷、勇敢、敏捷的行為特徵能使創業者抓住每一次機會,使自己一步一步邁向成功。猶豫不決、躊躇不前只會錯失良機。

　　4、堅定創業意志

　　創業意志就是指在創業過程中,創業者自覺地克服多種障礙和困難,進而實現期望目標的心理過程。真實的創業故事都不是一帆風順的,困難、挫折甚至失敗都是在所難免的,能否從挫折與失敗中重新站起來,就是對創業者意志的充分考驗。壓力與挫折存在於社會生活的各個方面,但是作為一名創業者,承擔著一個企業的興衰存亡,掌握著數名數十名、甚至成百上千員工的生計,創業壓力和創業挫折往往比一般人承受的更多,煩惱、困惑、焦慮、懼怕、憤怒等各種負面情緒交織在一起,害怕是解決不了任何問題的,只會加速失敗的速度,因而創業者必須具備堅定的創業意志。

　　5、開設創業課程，培育創業心理品質

　　創業教育是一種全新的教育理念，旨在培養學生的創業意識、創業能力和創業人格。創業既指創辦企業，更指開創人類事業。根據人本主義觀點，人生來就有發展需要，都渴望事業成功。開創新事業，對每個人都是陌生領域，需要勇氣和智慧，需要探索和創新。創業是個人事業的開創。無論從巨集觀人類歷史進步的角度，還是從微觀個人事業發展的角度，“創業不單指部分人的創立企業，而是指人類對所有事業的創新和創造。”美國的創業教育是從培養學生的創新精神、創業熱情、冒險意識、團隊精神入手，使學生形成發現新的市場商機，捕捉市場機遇，提高籌集資金、尋找合作伙伴、創立企業的能力和管理與運作企業以及最大限度地獲得利潤的能力，從而提高畢業生的競爭能力，有效解決就業。

　　6、營造創業氛圍,激發創業熱情

　　高校要積極引導並有目的地營造有利於創業教育的氛圍。濃厚的創業氛圍是激發青年學生創業熱情、實現青年學生創業理想的活力之源。通過鼓勵青年學生創業,可以轉變青年學生的就業觀,形成與社會發展相適應的思想觀念和創業機制。要把工作重點放在營造濃厚的創業氛圍上,而不是喊空洞的口號。其核心是要啟用創業主體――青年學生的意識,完善高校創業教育體制,使氛圍的積聚和文化孕育有切實的、看得見摸得著的載體。通過創業教育,可以使大學生樹立起積極探索、開拓創新的競爭意識和勵精圖治、自強不息的奮鬥精神。

　　三、結束語

　　良好的創業心理是大學生成功創業的基石,它可以奠定事業基礎,支撐創業人生。當代大學生要在知識經濟大潮中創業,要實現自己的人生價值,離不開良好的創業心理,完善大學生的創業心理,樹立正確化的創業價值觀,從而在推動大學生創業心理的自我培養。

　　參考文獻

　　[1]孔波.創業心理品質的特徵探析[ J].科技創業月刊,2008, ***05***.

　　[2]朱麗翔.創業與大學生創業心理[J].當代教育論壇***巨集觀教育研究*** , 2007, ***10***.

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