高校化學教學中綠色化學理念的滲透探析論文

　　綠色化學就是研究利用一套原理在化學產品的設計、開發和加工生產過程中減少或消除使用或產生對人類健康和環境有害的科學。按照美國《綠色化學》***GreenChemistry***雜誌的定義，綠色化學是指:在製造和應用化學產品時應有效利用***最好可再生***原料,消除廢物和避免使用有毒的和危險的試劑和溶劑。而今天的綠色化學是指能夠保護環境的化學技術。以下是小編為大家精心準備的：高校化學教學中綠色化學理念的滲透探析相關論文。內容僅供參考，歡迎閱讀!

　　高校化學教學中綠色化學理念的滲透探析全文如下：

　　一、簡述綠色化學概念的出現及其內涵

　　化學是一門自然科學，在原子和分子的水平上研究物質的組成、結構、性質、變化、製備和應用。化學是一門具有深奧的內蘊和無限研究和挖掘空間的科學。隨著人類社會科學技術水平的不斷提高，人類利用化學的能力不斷提高，在能源和資源、材料科學和環境方面，化學的應用帶給人類驚喜和福音。化學領域的研究與應用的不斷進步也在人類社會產生了“雙刃劍”效應，其負面作用是造成了嚴重的資源消耗和環境汙染。由於化學發展模式的不適應，人類生存環境以及生態的破壞日漸嚴重，同時也在制約著經濟的發展，給人類的身體健康、生命安全造成了嚴重的威脅。

　　化學領域所反映出的嚴峻問題引起了國際社會的普遍重視，改變生產以及研究模式的命題和實踐開始付諸實施，“綠色化學”的理念和實踐應運而生。綠色化學又稱為清潔化學、環境友好化學或環境無害化學。綠色化學屬於從源頭上來防止汙染的化學，屬於層次更高階、更符合發展人類社會發展需要的化學，它追求的是實現可持續發展的目標，綠色化學是針對人類利用化學科學的理念和方法所提出的。

　　二、綠色化學的發展思路以及模式

　　綠色化學的發展思路體現在化學技術應用於經濟社會發展的源頭，即在研究和應用的源頭就要打破傳統的只計產出不計汙染、先汙染再治理或以環境汙染和資源浪費換經濟增長的觀念。考慮到時空變化和條件變化的因素，尊重和服從自然生態發展規律，實現保護生態平衡和加快發展的速度。

　　一般來講，實現高效發展的主要思路是儘可能少地利用原材料，儘可能多地製造成品; 儘量減少汙染物的排放，儘量提高轉化率。相關的汙染物的排放標準，在本質上來講是建立在所有的化學企業全部按照高效生產的操作這個假設前提上的。

　　對材料進行回收以及重複利用。材料的回收主要體現的理念是節約資源，重複利用主要體現的理念是節約成本。自然環境很難進行淨化或者短期內很難實現淨化的材料，應該進行重複利用; 而對汙染比較高的化學制成品應該儘可能回收利用。積極倡導材料的回收以及利用是一種行之有效的綠色途徑。

　　實現再生利用並拒絕使用高汙染產品。在設計以及生產化學制成品的環節必須考慮到再生利用問題。實踐證明，在自然環境中，高分子的原材料有著非常明顯的汙染，這就要求在設計環節就應對回收和再利用進行考慮，實現變廢為寶，實現綠色製造。同時應該拒絕使用那些高汙染、無法回收與替代、不能再生以及重複使用的高危材料，從科研環節就能夠儘可能尋找相應的綠色替代品。

　　三、綠色化學在高校化學教學中的探索以及應用

　　*** 一*** 改革高校化學教材

　　高校化學所使用的教材尚缺乏綠色化學方面的內容，因而在高校的教材中，應該增加綠色化學的相關知識以及國際上在綠色化學領域中所研究的先進成果。教師依據教材向學生講授化學知識，隨著教材對綠色化學內容的充實，教師的授課理念、授課方案的設計、課堂講授對學生學習情況的考核評價都應將綠色化學內容補充起來。教師要加強同學生的綠色化學知識的交流以及探討，積極主動引導學生在日常生活以及學習中關注和學習綠色化學的相關知識。通過改革高校化學教材將綠色化學的理念和知識建構傳授給大學生。

　　*** 二*** 培養和強化化學教師的綠色化學意識

　　化學教師在多年的化學教學中已經形成了思維慣性和知識積澱的固化內容，那麼，在高校化學教學中滲透綠色化學理念首先就必須轉變化學教師的教學理念，包括加強教師綠色節能環保意識的培養和對綠色化學知識的學習和掌握。同時，教師還應該在行為上起到表率作用。教師應該多閱讀相關的書籍、文獻文章，瞭解更多的綠色化學知識和資訊，在一定程度上改變比較傳統的教學方式以及思維，應該在實際的課堂教學以及相關的實驗時對有害化學物質的排放進行強調。化學教師應該在課餘時間對綠色化學的實際教學以及研究的動向、軌跡進行關注，有效地傳授給學生。

　　*** 三*** 對教學內容進行靈活的補充

　　高校所使用的教材具有相對的穩定性，在教材編寫成型並投入使用後，不會輕易改變。也就是說，新教材和老教材的交替會有一定的過渡時間。因此，在一段時間內，遵循教材的課堂教學內容會是相對固定的。高校教師應該在實際的教學中，憑藉自己掌握的綠色化學知識對教材內容進行適當補充，讓學生的綠色化學方面的意識在相對比較完整的鏈條上進行延續。

　　*** 四*** 將綠色化學的理念融入到化學實驗中

　　在高校化學的教學中，實驗可以加深學生對教材中比較抽象的概念的理解，同時還能夠對化學知識進行鞏固，然而，最重要的是強化學生提出問題、分析問題以及解決問題的能力。實驗能夠有助於強化學生的實驗技能，還能夠培養學生認真以及嚴謹的態度。通過化學實驗的相關教學能夠有效實現綠色化學。不管是溶劑、試劑或者催化劑，在實際的實驗過程中都需要先考慮使用無毒無害的環保材料，在進行試驗之前的準備階段，應該充分考慮相關的代替品或者防止使用有害有毒的材料。除此之外，在設計實驗時，應實現試劑的完全反應，有效避免不完全反應以及燃燒等效率比較低的化學過程。

　　四、結束語

　　綜上所述，綠色化學不是一門獨立的學科，而是建立在傳統的化學基礎上的並對其進行補充的內容，是高校化學教學中必須與時俱進的內容。從一定意義上來講，綠色化學是一種指導思想以及戰略方針。高校的化學教師應該積極向學生傳授相關綠色化學的理論知識，運用生動實際的例子來充實教學內容，讓學生樹立起綠色化學以及節能環保意識。