小學教師繼續教育管理制度範文精選

　　為了充分調動在職教師學習的自覺性、主動性和積極性，做好對小學教師繼續教育工作的管理，需要制定並實施相應的管理制度。小編為你帶來了小學教師繼續教育管理制度範文，一起來看看吧。

　　小學教師繼續教育管理制度範文篇一

　　一、指導思想與工作方針

　　1、教師繼續教育工作的指導思想是：以建設有中國特色社會主義理論與教育要“三個面向”思想為指標，以不斷提高全體教師政治、業務素質為宗旨，建立與完善繼續教育體系，逐步造就一支具有高尚師德、正確教育思想、較強教育教學能力，適應基礎教育改革與發展，適應素質教育需要的中小學教師隊伍，不斷提升辦學水平，全面推進實施素質教育。

　　2、教師繼續教育的工作方針是：

　　⑴堅持為在基礎教育中全面推進素質教育服務的正確方向，全面認真貫徹國家的教育方針，全面提高培訓質量和效益。

　　⑵貫徹理論聯絡實際的原則，按需施教，學用一致，因地制宜，講求實效。以業餘、自學、短訓為主，形式靈活多樣。

　　⑶面向全體教師，分類指導，重點抓好中青年骨幹教師與學科帶頭人的培養，努力優化學校教師的整體素質。

　　⑷建立配套制度，完善激勵機制，逐步實現教師繼續教育制度化、規範化、法制化。

　　二、繼續教育的有關要求與登記制度

　　1、參加繼續教育培訓的物件是輔導組全體在職教師。

　　2、教師繼續教育培訓的學時數，每位教師五年參加各級集中培訓累計不少於360學時，年均不得少於72學時。其中師德教育不少於100學時，“四新”不少於260學時。在總學時中，區級及區級以上集中培訓不得少於240學時。

　　3、教師繼續教育是以提高教師政治、業務素質和教育教學能力為主要目標的培訓，其內容包括;政治思想和師德修養，教育政策和法規，專業知識擴充套件和更新，教育科學理論學習和教學實踐研究，教育教學技能訓練及現代化科技教育等。

　　4、教師繼續教育培訓的主要型別有：新教師試用期培訓教師崗位職務培訓或全員培訓;骨幹教師培訓;高一層次學歷或第二學歷進修及其他型別培訓等。

　　5、教師繼續教育登記制度。教師按規定參加繼續教育，達到規定的學時效並獲取相應的學分，由有關培訓單位登記後，由任職學校歸人教師業務檔案。

　　凡按上述要求和程式獲得小學教師繼續教育憑證或證書的，作為中小學教師職務晉升、聘任、續聘等必備條件之一。在評聘教師時，教師繼續教育的憑證或證書作為必備的申報材料之一提供有關部門審查。未按規定取得繼續教育憑證或證書者，不得晉升、聘任、續聘教師職務。

　　三、教師學歷繼續教育的具體要求及規定

　　1、凡輔導組五十週歲以下男教師、四十五週歲以下女教師都要參加現代教育技術培訓和考核，並取得合格證。

　　2、凡一九五七年七月一日以後出生的教師，都要參加普通話測試，語文教師達到二級甲等、數學等其它學科教師須達二級乙等水平。

　　3、教師參加函授進修等繼續教育，必須先經輔導組有關領導同意批准後方可報名參加。

　　4、學校應支援教師參加上級有關部門組織的繼續教育。教師外出學習應不影響本職工作，對自己的課職務要妥善安排，並提前一天向所在校領導做好請假手續，如不辦理請假手續，作曠職處理。

　　5、教師參加學習應努力將所學知識用於教育、教學工作，不斷提高教育教學質量。

　　6、嚴禁教師以參加函授等繼續教育為名外出辦理私事，一經發現，一律按曠職處理，情節嚴重者，將上報上級教育行政部門，作嚴肅處理。

　　小學教師繼續教育管理制度範文篇二

　　為適應教育現代化發展的需要，教師應該把繼續教育、終生學習當作工作的必要內容之一。每個教師都應通過繼續教育學習，不斷提高師德修養、更新教育觀念、提高教學業務水平。根據貴州省“十二五”中小學教師繼續教育培訓方案以及遵義縣教育局繼續教育培訓安排，並結合我鎮中心學校考核培訓制度，根據我片區教師實際，特擬定以教師繼續教育規章制度：

　　1、在職教師都應自覺參加上級教育部門組織的繼續教育培訓和學校校本培訓活動，並達到合格要求，必須遵守考勤制度，不得隨意缺勤。本輪教師繼續教育培訓累計學時不少於360學時，其中校本培訓不少於120學時***其中師德培訓不少於20學時***，採用集中培訓的方式對我片區全體在職教師進行培訓。其他培訓:即班主任培訓，圖書管理員培訓，實驗教師培訓，會計培訓等相關人員的培訓，相關人員必須全員參加。

　　2、為了適應新課程改革，更新教師的文化知識、全校教師應自覺利用業餘時間參加學歷提高進修。還未取得本科學歷的，鼓勵繼續參加本科學歷進修。

　　3、教師應主動參加省普通話水平測試、教學技能、資訊科技等方面的培訓，並達到規定的合格要求。

　　4、對教師參加繼續教育考核規定：教師參加繼續教育培訓學時作為學校教師年度考核、評職晉升、評優選模的重要依據，未完成當學年繼續教育規定學時者，在其年度考核稽核時降一個等級;未完成繼續教育總學時者和普通話水平不達標者，不得參與當年的職務評聘、晉升和評優評先，本階段繼續教育評定為不合格。