初中寫人作文帶評語

　　寫人作文並不難，開頭概括寫特點。對照特點找事例,具體描述一兩件。敘事寫人分三段，重在突出人特點。下面是小編為您整理的關於初中寫人的作文加評語，希望對您有所幫助!

　　初中寫人作文篇一

　　小時候，我常常依偎在家門口，耳朵貼著門，專心地聽門外的腳步聲，如果聲音響亮伴有高跟鞋敲打的悅耳聲音，一定是媽媽回來了，我會飛快把門開啟，媽媽總是笑眯眯地給我一個擁抱，然後從包裡拿出好多好吃的，好玩的，我喜歡媽媽響亮有力的腳步聲.它給了我一個美好的童年. 我上了小學，媽媽的腳步聲變得急促了，匆匆來匆匆去，依然是那麼鏗鏘有力，只不過節奏加快了，我知道她在為我的學習而忙碌，她是一位教師，工作很累，回到家還要洗衣，做飯，檢查我的作業，整理我的房間......看著她忙碌的身影，聽到她充滿活力的急促腳步聲，我會精神飽滿，鬥志十足，刻苦努力的去學習，在媽媽的腳步聲中，我取得了一項又一項的獎狀，以優異的成績升入初中，我感謝媽媽的腳步聲.

　　上初中了，我的學習更加緊張了，作業堆成山，整日背呀寫呀，使處於青春期的我變得性格暴燥起來，動不動就和媽媽頂嘴，吵架，有一次，我在屋裡寫作業，聽到媽媽的有力腳步聲，既不動聽，又不悅耳，感到有點煩，就大聲對媽媽說："你能不能走慢點，聲音這麼大，耽誤我學習了，你知道麼"，我原以為媽媽會批評我說話咋這麼厲害，這麼無禮，可媽媽沒說話，從此，在家裡再也聽不到媽媽清脆有力的腳步聲了，一天晚上，我正在寫作業，總覺得身後有人，一扭頭，原來媽媽正端著一杯熱牛奶看著我，說"快喝吧，補充補充營養，暖暖身子，"喝著牛奶，我的淚不禁落下來，媽媽為了我才把腳步聲變輕的，他怕打擾女兒的思索，才小心翼翼的，多拘束呀，我真對不起媽媽，以後再也不惹她生氣了. 現在我一天天長大，媽媽也不再年輕，腳步聲也由快到慢，我聽起來仍然是那麼悅耳，動聽，有力!他總給我自信，給我力量，我永遠愛媽媽腳步聲，我真心希望媽媽永遠幸福，健康!

　　簡單評語：那“湮沒在歲月裡的腳步聲”裡滿是媽媽的愛，這愛伴“我”成長，給我自信，給我力量。本文以時間為序，敘述腳步聲裡“母愛”的內容和我的感受的“變化”，角度新穎。

　　初中寫人作文篇二

　　我的爺爺離休已經十幾年了，離休前，他一直從事教育工作.爺爺身材魁梧，臉上總掛著慈祥寬厚的笑容，那副眼鏡使他看上去更像一位大學教授。我們都非常尊敬他。

　　“倘能生存，我仍需要學習。”魯迅的這句話是爺爺的座右銘。爺爺常常對我說：“活到老，就要學到老，社會在進步，不學習就會落後。”爺爺是這樣說的，也是這樣做的。每天一吃過早飯，他就給自己上英語課了。聽錄音、查字典、讀課文、背單詞，他樂此不疲。現在，他的英語水平已相當不錯了。他還訂閱了許多報刊，閱讀後還報好的文章剪下來，分門別類地做摘記。看著爺爺剪貼的一本本厚厚的剪報資料，敬佩之情便油然而生。

　　去年，爺爺不小心摔折了腿，臥床整整三個月，但他以頑強的意志和毅力，克服了疼痛和麻木，仍堅持學習。在他的病床上放滿了各種書籍，除了平時常看的教育、英語等書籍外，還多了幾本醫學方面的書，說是能配合醫生治療。在病床上，爺爺還寫了一篇《老來怕跌，務請小學》的文章，發表在《寧波老年報》上。

　　爺爺還十分關心我的學習，成長。為了能讓我更好地學習英語，他會別出心裁地自編通俗的英語短文讓我翻譯或記憶，當我有不理解的問題時，他總是不厭其煩地進行講解。平時，我有一個愛好，喜歡下跳棋，三局五局也不過癮。爸爸媽媽被我纏得厭煩時，爺爺總是爽快地說：“翔翔，爺爺和你下!”和這位老棋手對弈，使的棋藝也大有長進。

　　這就是我的爺爺，一個慈祥好學的老人。我愛我的爺爺。

　　簡單評語：這是一篇寫人敘事的散文，運用了外貌描寫、語言描寫，人物形象突出，栩栩如生。一個熱愛學習，關心晚輩的慈祥老人形象展現在面前。敘事條理，過渡自然。