我夢想中的課堂為話題的作文

　　現在我們越到高年級學習壓力就會越大，學習的內容也越來越難，很少能去體會大自然，所以我心目中夢想的課堂就是能夠擁有千變萬化的魔法在大自然的懷抱裡學習。以下是小編為大家整理的，歡迎大家參考閱讀。

　　篇1

　　又上語文課了，在所有麻魔法課程中，我最喜歡上語文課了，今天劉老師上的是朱自清的《背影》。

　　老師講生字時，自動粉筆在黑板上寫出幾個生字和新詞。這時，老師的教棍飛來飛去，指著生詞，劉老師讀到哪，教棍指到哪，自動粉筆“寫”出的字能根據不同學生的視力放大、縮小。竟然每個學生看到的字都一樣大小，所以每個學生都不用擔心看不清字了，而且自動粉筆用的是小楷，寫得很清楚呢。學生們都全神貫注很快就記住了單詞。文具盒裡的筆也是全自動的，只要用意念就可以控制了，一節課下來，幾乎沒有多少同學用手拿過筆，這樣就能提高聽的率了。

　　這篇課文上到高潮部分，劉老師要講朱自清的父親為兒子買橘的場景了，劉老師帶我們穿過了時空隧道，我們親眼目睹了這一場景，我剛想讓朱自清去追趕到，劉老師一把拉住我，說：“歷史是不能更改的，況且，不同時代的人是不可能接觸得到的。”我很為朱自清可惜，也對他的父親敬重有加。父愛如山，也如涓涓細流般溫潤。

　　回到現實的今天，看著朱自清的這篇散文，深深為這種父子之愛而感動，這時劉老師讓大家把感悟寫出來，我一氣呵成，上交給了老師。

　　老師上完了課，離下課還有十分鐘，***60分鐘一節課***，老師讓我們做作業。這時全自動的筆就不起效果了，只有自己做了，同學們認認真真開始定子作業。作業本還會縮小和放大，且等你做完作業後，它就會自動批改，也給老師減負了。下課鈴響了，我的作業還剩下一半，劉老師整理了書本，離開了教室，這時，板擦把自動粉筆的字全部擦去，而且擦得一塵不染。

　　語文課結束了，我卻仍意猶未盡。

　　篇2

　　現在我們越到高年級學習壓力就會越大,學習的內容也越來越難,很少能去體會大自然,所以我心目中理想的課堂就是能夠擁有千變萬化的魔法在大自然的懷抱裡學習.

　　我心目中的理想課堂就是在一片樹林裡光著腳丫感受大自然的沃土,能夠每天臉上出現比往常不一樣的笑容,能夠在大自然中學到不一樣的知識,能夠在大自然中體會出不一樣的味道.我還希望我們的作業是在課堂上完成的,傍晚我們就聚在一起把捉回來的小魚小蝦自己動手把捉回來的小魚小蝦烤著吃.

　　每到星期五是我們最開心的時刻了.

　　第一節課是我們把一週來最不快樂的事情或者以後需要避免的問題給寫下來,再把他們埋在土裡,用我們神奇的魔法把他們化作一縷青煙,這樣以後我們的生活就再也沒有那些事情發生了.

　　第二節課是由老師帶領我們來到“神樹”面前,把我們最想得到的禮物寫下來,折成千紙鶴的樣子,在把它們放到“神樹”上面,我們的夢想就回夢想成真.

　　第三節課就是讓我們自己學會獨立,學會照顧自己,增加同學與同學之間的默契.讓我們一起手拉手到山上學會打野菜,搭帳篷……就像過著原始生活一樣.

　　這就是我理想中的課堂,雖然不比現實的完美,卻遠比它快樂!

　　篇3

　　我理想中的課堂是快樂的、自由的。

　　我想有一個快樂的課堂，在課堂中，同學們不再溜號，不會再有老師拍著桌子喊“認真聽”，因為大家都是帶著快樂的心情、濃厚的興趣、強烈的求知慾去學習的。大家自己就會划著小槳，坐著小船，在知識的海洋中自由自在地遊曳，專心的學習，老師也不用口乾舌燥地去講解，他們也會很開心，因為老師們也相信，孩子們在學習，在用知識武裝自己的大腦。

　　我想有一個自由的課堂，在課堂中，同學和老師的關係不再是那種居高臨下的關係，而是朋友般的融洽關係，老師永遠不會板著臉孔，拿著所謂的老師架子。其實，真正有自信的老師才不會那樣，同學們甚至可以對老師直呼其名。同學們在課堂上可以採取任何姿勢聽課，而老師會視而不見，像—大山一樣給同學們出售知識，想發言的同學不用舉手，張口就可以說，誰讓老師好呢，只要在學習就可以啦，為何非得井然有序呢?

　　噢，這些只是我的一些美好的願望，自我相信，不久的將來，我心目中的課堂會成為現實，不久的將來，老師會成為現實的朋友，不久的將來，所有的學生都會愛上學習，愛上課堂!