以想念為話題寫作文

　　想念，是看到一個和你相似的路人都會痴痴凝望。以想念為話題要怎麼寫作文呢?今天，小編為大家推薦以想念為話題的作文。

　　以想念為話題的作文篇【1】

　　在這冬季，風開始了想念;開始了等待，開始了企盼……在等待的日子裡，風把月亮守成了太陽，把春風守成了冬季。風不知道何時才能等到你?桌上的檯曆換了面孔，鏡中的紅顏也日漸蒼老;日復一日，斗轉星移，可你?親人啊----你在哪裡?風想你時將你寫進日記。此時，你可知海岸的風如此凜冽、如此寒冷?風身都透著寒意，聽著寒風吹打著海岸，如同風想你的心緒，漫過天虹……遠方的你啊，可有感知?是否也在天際的那頭思風、尋風?

　　常常在瀟瀟午夜邀你而來。細雨風柔也好，飄雪嚴冬也好，等你穿越千山萬水，陪風靜坐窗前，聽風潺潺絮語。然後看風以明淨的心情，煎水入茶。待一室的茶香氤氳，風與你淺酌慢品。笑猜是雨巷枝頭半露的丁香，還是輕紗白裙女子盈笑的眼眸?你笑曰，意入茶而香飄雲外……

　　風喜你博古論今、喜你琴棋書畫、喜你豪氣沖天、喜你海洋胸懷、喜你山樣的厚重、喜你竹的氣節、喜你鬆的傲骨、喜你淺淺的笑容、更喜你柔腸俠骨般的情懷。淡裝素服掩不住你迷人的風采，心似琅玉，氣若幽蘭;風喜你婉約縹緲的神韻。欲斷還牽，若隱若現;纖纖若水，飄飄如煙。風喜你雲一樣來去的風采;不知你何時來，不問你何時歸。風想你時只是醉了人，醉了心……

　　以想念為話題的作文篇【2】

　　日子在一天天的過著，轉眼我已經初三畢業了，我很懷念那段生活，那段即繁忙又充滿挑戰的生活。還記得剛上初三那會我們都很不以為然，認為沒什麼大不了，但是隨著學習任務的加重，我明白了我真的長大了。我知道我們要面對中考，要為理想奮鬥。從那一刻開始我們忘呼所以的學習，只為我們心中的那個遙不可及的夢。

　　我是從初三走過來的人，我知道它對我們來說有多重要。人生有很多轉折點，其實初三就是一個轉折點，它決定著我能否上高一級的學校，決定著我們能否在讀書這條路上走得更遠。雖然中考已經過了，但我心中還是忐忑不安。我心情很鬱悶，是懷疑我自己能否考上高中?但是不管怎樣我都不會後悔，畢竟我努力過，我盡力了!

　　我很懷念我的初中生活。記得剛上初中那會一切事物都是那麼的新鮮，那麼的不可思義。我曾經懷著對生活充滿嚮往的態度邁入初三，可是三年的初中生活已經改變了許多的東西。隨著同學的逐漸離去，我逐漸明白了：我們那個班總有一天要解散，正如天下無不散之筵席一樣，我們始終是要分離的，始終是要為理想各奔東西。人生也如此，再好的東西總有壞的一天，再大的力量總有消亡的一天，再好的朋友總有離去的一天 ........。

　　我很懷念我的同學，畢竟他們同我走過了3個春秋，度過了1000多天，在那即將離別的日子裡我們都忙著複習，竟忘了給相處三年的同學留下點什麼，那怕是一句話也能勾起他對你的回憶，也能讓他想起你那個熟悉的身影。我記得在中考前夕，有位同學讓我填寫同學錄，我拒絕了，我知道我自己可能傷害了她。我真的很內疚，自己在不經意之間竟傷害了那個同學，如果能再遇上她我一定為她補上那份同學錄，為她獻上一份真摯的祝福。

　　我很懷念我的老師，儘管有的才教了我一年，當我還是很懷念他們。我尤其記得我的初三班主任趙老師，如果不是她的耐心引導我也不會在初三上學期脫離網路。我曾經傷透了她的心，我以前是個壞孩子，講話;打鬧經常有我的份，趙老師曾經多次找我談話，我卻屢教不改。趙老師從來不在我們面前哭，可我知道她背地裡流了多少眼淚。每當我經常看見她的眼睛是青色的我知道趙老師晚上肯定又熬夜了，我彷彿看見了那熟悉的身影坐在燈下一遍又一遍的翻閱著課本。我記得趙老師說過;：物是人非事事休，未語淚先流。我說我聽不懂，她卻說我有一天會明白的，我現在懂了，這句話說的是多麼無奈的事情呀，它正是我們即將分離時的心情!趙老師我不會忘記你，也不會忘記所有教過我和未教過的老師，我會永遠記住你們的!

　　我懷念我的學校，懷念曾經屬於我的那一張桌子，那一條板凳。懷念學校裡的一草一木，懷念操場，懷念......如今我將要離開這個學校，離開初中生活，離開我的老師，離開曾經屬於我的那一片天地，我現在鄭重地向我的學校.老師.同學說一聲“再見”.不管前方多少的風雨，我將要帶著夢想嚮明天，向未來前進!

　　以想念為話題的作文篇【3】

　　人們常說逝去的日子是首歌，可我覺得逝去的日子是記憶才最合適。即使它是虛無縹緲的東西，可我們高三學子都想沉浸在記憶裡不想醒來。

　　當試卷鋪天蓋地壓下來的時候，當學校發的資料在我們面前平地而起的時候，當難得的週末裡我們如同平時一樣在夢中不明不白被驚醒的時候，當八月十五我們揹著月光在教室埋頭苦幹的時候，當人們開始說“新年快樂”而我們就要背起行囊到學校去“充電”的時候，當……的時候，我是那麼的羨慕初中時候的那種無憂無慮的生活。我常常拿著試卷盯著資料回到過去，等到老師發現我走神然後在我的桌子上響亮地敲幾聲後我才不得不從過去中醒來。

　　初中時候的日子過得那個才叫暢快，每天學累了去玩，玩累了去睡，睡累了也該吃飯了，吃飽再去學。周而復始，就象物體做著規則的圓周運動一樣，雖然是“簡單規律”了點，可對於現在的我，卻只是一種可想而不可及的奢望——我對“三角生活”徹底沒了興趣。

　　曾幾何時，有人狂呼減負，國務院召開緊急教育會議，全國各省市各縣鎮學校也順著浪尖大聲呼籲。可後來，國務院的討論結果我不知道，學校卻變本加厲的讓我們的資料更上一層樓。理由是：“經典物理學”裡面的“黃金定律”——壓力提供動力。

　　我不敢說我國教育如何如何，我沒有韓寒那大言不慚地把教育制度批判得一文不值的勇氣，如果非要說我叛逆，好吧，我承認，但我也不過發發牢騷而已。可我真的有很強烈的興趣想知道每年中學生走向“極樂世界”的流量這麼大，歸根到底究竟是什麼原因。

　　前面有更美麗的“天國”在等待著我們這些高中生，我現在也只有拼的份兒了，就為了達到“天國”，拿到“天國”的“通行證”。這也是千萬學子所夢寐以求的——“通行證”代表什麼?它代表著我們的光輝前程。

　　我真的很累了，不覺又回到初中的日子：我們甩著籃球在賽場上賓士，我們拿著乒乓球板在球檯上拼殺，我們抱著吉他在宿舍裡“開演唱會”，我們穿起冰鞋在滑動著追趕……

　　咚!咚!咚……我的桌子又出現向亮的“爵士鼓”聲，原來又是班主任在敲打我的課桌。轉眼，數學老師就抱著分量比她還大的試卷風塵僕僕而來……物理、英語、化學、生物等還在後面排著長龍隊伍……

　　“糟了糟了!數學還沒複習消化完明天又講新的啦……”

　　“慘了慘了!物理試卷還百茫茫的一片……”

　　“完了完了!再過三天又得月底模擬啦……”

　　“死了死了!眼鏡又模糊了，又要換啦……”

　　……

　　我忙裡偷閒，聽著周杰倫的《回到過去》，似乎在歌聲裡我才能找到一絲的慰籍。