小學三年級讀書手抄報

　　為了培養和激發學生濃厚的閱讀興趣,幫助他們養成從小讀書的好習慣,品味閱讀帶來的樂趣，做讀書手抄報是一個很好的學習方法。下面是小編為大家帶來的，希望大家喜歡。

　　的圖片

　　圖一

　　圖二

　　圖三

　　的資料

　　讀書的感覺真好

　　讓閱讀，成為生命的組成部分。——題記

　　兒時的我，是那麼的放蕩不遜;兒時的我，是那麼的天真幼稚;兒時的我，是那麼的貪玩不羈。

　　父母為了改變我與生俱來的大大咧咧的個性，於是把我交給了書。從此，書，成了我最好的朋友。

　　曾記得，兒時為賣火柴的小女孩留下了心酸之淚;情竇初開時席慕容的詩打開了女孩子隱祕的內心;曾記得，在一片沉思中被餘秋雨先生帶著走了一段文化的苦旅;曾記得，讓曹文軒爺爺牽著手，得到了一次又一次心靈的洗禮;曾記得，在《邊城》似幻如夢的歌聲中摘得大把厚實的虎耳草;曾記得……上帝給了我一次生命，我卻要在書中偷偷的雙生。

　　如果，要讓我獨自一人去遠行，我一定要帶上一本書。有人會問：“那你豈不是要看成百上千遍!”我會回答：“是的，我願意!”一本書讀上千百遍有什麼奇怪的呢?古人說過“書讀百遍，其意自見”你一遍一遍的讀，一遍一遍地悟，就會發現，哦!它原來還有這層意思在裡面。就好似，你與你的朋友見了一百次面，難道以後就不見面了麼?每一次的見面，交談。你都會發現，哦，原來他還會這個!你在自己家住了很久，難道回了一百次後，就不會了麼?你每一次回到家，仔細觀察就會發現，哦!我家這樣看更美!

　　讀書，是快樂的，是安逸的。不妨試想一下：當你案頭放著一杯飲品，手中捧著一卷書本，聽著耳邊沙沙的書聲，聞著絲絲淡淡的書墨之香時，是何等愜意，何等安詳，何等舒暢。在物慾橫流的今天，要有這樣一種心態是多麼不易，多麼難得啊!

　　有人說，一本書是一片葉，一葉知秋;有人說，一本書是一場戲，一戲人生，而我說，書是我生命的組成部分。

　　魯迅的讀書方法

　　1、泛覽，他提倡博採眾家，取其所長，主張在消閒的時候，要“隨便翻翻”。多翻。魯迅先生說：“書在手頭，不管它是什麼，總要拿來翻一下，或者看一遍序目，或者讀幾頁內容。”他認為這種方法可以防止受某些壞書的欺騙，還有開闊視野，拓寬思路，增長知識等好處。

　　2、硬看。對較難懂的必讀書，硬著頭皮讀下去，直到讀懂鑽透為止。

　　3、專精。他提倡以“泛覽”為基礎，然後選擇自己喜愛的一門或幾門，深入地研究下去。否則，讀書雖多，終究還是一事無成。

　　4、活讀。魯迅主張讀書要獨立思考，注意觀察並重視實踐。他說：“專讀書也有弊病，所以必須和社會接觸，使所讀的書活起來。”他還主張用“自己的眼睛去讀世間這一部活書”。

　　5、參讀。魯迅讀書不但讀選本，還參讀作者傳記、專集，以便了解其所處的時代和地位，由此深化對作品的理解。

　　6、設問。就是拿到一本書，先大體瞭解一下書的內容，然後合上書，可一邊散步，一邊給自己提一些問題，自問自答：書上寫什麼?怎樣寫的?為什麼這樣寫?要是自己，這個題目又該怎麼寫?魯迅認為帶著這些問題去細讀全書，效果會更好些。

　　7、跳讀。讀書遇到難點，當然應該經過鑽研弄懂它。但是遇到一時無法弄懂的問題怎麼辦?魯迅認為“若是碰到疑問而只看到那個地方，那無論看到多久都不會懂。所以跳過去，再向前進，於是連以前的地方也明白了”。

　　8、背書。魯迅的背書方法與眾不同，他製作了一張小巧精美的書籤，上面寫著“讀書三到，心到、眼到、口到”10個工工整整的小楷字。他把書籤夾到書裡，每讀一遍就蓋住書籤上的一個字，讀了幾遍後，就默誦一會兒，等把書籤上的10個字蓋完，也就把全書背出來了。

　　9、剪報。魯迅十分重視運用“剪報”這一方法來積累資料。他的剪報冊貼得很整齊，分類也很嚴格，每頁上都有他簡要的親筆批註。魯迅曾利用這些剪報寫了不少犀利的雜文。魯迅曾說過：“無論什麼事，如果陸續收集資料，積之十可成一學者。”