親子看夢娃徵文範文

　　動畫MV中的“夢娃”將國與家、人與行的美德結合起來。以下是有關親子看夢娃的作文，一起閱讀吧!

　　親子看夢娃

　　從動畫視訊中，孩子們看到一個胖嘟嘟的、穿著中國傳統服裝、扎著獨角辮、不停地用各種形象的手勢，給大家送祝福、喻美德的小姑娘的形象，在唱唱跳跳中傳遞“共圓中國夢”的主題，“萌翻”眾生。這個被賦予“中國夢娃”的小姑娘形象，不再以一個可愛安靜的形象示人，而是以最富中國意味的形象、最具傳統文化號召力的傳播方式以及最有人文情懷的動感畫面，為每個中國人以及關心關注中國發展的外國友人，呈現出一個立體、生動而又形象的中國偉大復興之夢的畫面。

　　動畫MV中的“夢娃”將國與家、人與行的美德結合起來，從“國是家、善作魂、勤為本、儉養德、誠立身、孝當先、和為貴”7個方面，對社會主義核心價值觀進行生動解讀，孩子們看得自然入神，情不自禁地歌唱起來。意猶未盡之時，孩子們又結合自己的生活、學習情況進行認真的反思，交流觀後感，孩子們普遍對“勤為本、儉養德、誠立身、孝當先、和為貴”理解較為正確、深刻，少數孩子對“國是家、善作魂”也能準確理解，並結合事例談自己的感想。

　　以一個四年級男孩安利柯的眼光，講述了從三年級10月份開學的第一天到第二年7月份在校內的所見、所聞和所感，讓我們體會 到了友情、親情的力量，通過塑造一個個看似渺小，實則不凡的人物形象上，在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾，使愛的美德永駐讀者心中。整部小說以一個小學生的眼光審視著身邊的美與醜，善與惡，完全在用愛去感覺生活中的點點滴滴。

　　對話：

　　媽媽：“這本書讀完了，有什麼令你感動的地方?”

　　我：“確實，有一個地方令我為之落淚，馬可——一個為了自己的母親什麼都可以奉獻的小男孩，是親情的力量鼓舞著他讓他不惜長途跋涉，千里迢迢的來尋找母親，我們和他比起來差遠了，我們要向他學習。”

　　媽媽：“作者還寫過哪些作品?”

　　我：“我知道的有《西班牙》、《荷蘭》、《倫敦記事》、《摩洛哥》、《君士坦丁堡》、《美國遊記》《朋友們》、《大西洋上》、《公共電車》……”

　　通過這次班隊活動，讓孩子們對“中國夢”有了更深刻地理解，同時，對於他們形成良好行為品德和心理品質也有很好的促進作用。