在那顆星子下分段

  《在那顆星子下》是舒婷的作品。下面是小編給大家整理的,供大家閱讀!

  

  ***1***1節用擬人的手法,生動形象,寓情於景,把對美好中學生活的深切懷念之情寄託在一片夢境般的景色之中。

  這也是本文的第一部分,點明瞭故事發生的時間環境,並引出了全文。

  ***2***2節概述了中學時代的生活,用一件小事引起了下文,那件事儘管是個教訓,但林老師的親切話語令“我”深受感動,給“我”留下了溫馨的記憶。

  ***3***3節寫初一那年“我”面對繁重的課業,卻絲毫不以為然,仍然玩心不改。

  ***4***4節寫“我”雖屢犯校規出校看電影,可從未被逮到過,於是有些忘乎所以。

  至此是文章的第二部分,幾筆勾勒出“我”中學時代的性格特點,語言幽默詼諧,為下文的記敘作好了鋪墊。

  ***5***5節寫“我”照例出去和同學看電影《五朵金花》,看見老師也毫不顧忌***以前只有一天休息,因此週末指週六晚上***。

  ***6***6節寫“我”的同學見到老師後悄然逃跑,“我”雖也有些忌憚,但仍打腫臉充胖子。

  ***7***7節寫林老師看到“我”之後,雖然知道“我”違反了校規,但她更因為自己沒有以身作則而感到愧疚。

  至此是文章的第三部分的第一層,寫“我”又違反校規與同學出校看電影,卻不想在影院巧遇林老師的情形。

  ***8***8節寫“我”第二天一早險些遲到的狼狽像。

  ***9***9節寫面對英語考試“我”只得臨陣磨槍,在課堂上突擊複習。

  ***10***10節用風趣生動的語言寫“我”緊張應考的情態,也寫了“我”對林老師的格外嚴格的誤解與不滿。

  至此是文章第三部分的第二層,寫“我”臨陣磨槍,緊張應考。

  ***11***11節寫成績公佈後,“我”考的格外好。

  ***12***12節形象地寫出了“我”考了第一之後驕傲得意的神態舉止。

  ***13***13節,一個“慢”字,又加了感嘆號,寫出了事情的突轉。

  ***14***14節寫林老師先誇“我”,又讓“我”到黑板前為同學示範考題,結果因為是考前突擊的緣故,“我”在全班面前得了不及格,但林老師顧及我的尊嚴,並沒有當場戳穿“我”考前看電影。

  ***15***15節寫課後林老師給“我”成績單,“我”驚訝地發現英語成績是“優”。

  ***16***16節寫林老師教育了“我”。

  至此是文章第三部分的第三層,寫林老師讓“我”進行了“第二次考試”,並與“我”談心,對“我”進行教育。

  ***17***17節是文章第三部分的第四層,寫談話後,已經是晚上了,“我”送別林老師,觸景生情,把她比作明亮的星,為我指明瞭道路。

  至此文章的第三部分結束,整個第三部分記敘了“英語考試事件”和“林老師讓‘我’知道要好好學習”,同時加入了議論和抒情。

  在那顆星子下原文

  母校的門口是一條筆直的柏油馬路,兩旁鳳凰木夾蔭。夏天,海風捋下許多花瓣,讓人不忍一步步踩下。我的中學時代就是籠在這一片紅殷殷的花雨夢中。

  我哭過、惱過,在學校的合唱隊領唱過,在惡作劇之後笑得喘不過氣來。等我進入中年回想這種種,卻有一件小事,像一隻小鈴,輕輕然而分外清晰地在記憶中搖響。

  初一年級,我們有那麼多學科,只要把功課表上所有的課程加起來就夠嚇人的,有11門課。當然,包括體育和週會。僅那個崩開線的大書包,就把我們勒得跟登山運動員那樣善於負重。我私下又加了10門課:看電影、讀小說、釣魚、上樹……我自己也不知道,究竟是把讀書當玩了,還是把玩當作了讀書。

  學校規定,除了週末晚上,學生們不許看電影。老師們要以身作則,所以我每次大搖大擺觸犯校規,都沒有被當場逮住。

  英語學期考試前夕,是星期天晚上,我串上另外三個女同學去看當時極轟動的《五朵金花》。我們咂著冰棍兒東張西望,一望望見了我們的英語老師和她的男朋友。他們在找座位。我努力想推測她看見了我們沒有,因為她的臉那麼紅,紅得那麼好看,她身後的那位男老師***毫無根據地,我認定他也教英語***比我們的班主任辜老師長得還神氣。

  電影還沒散場,我身邊的三個座位一個接一個空了。我的三個“同謀犯”或者由於考試的威脅,或者受到良心的譴責,把決心堅持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。

  在出口處,我和林老師悄悄對望了一眼。我撮起嘴脣,學吹一支電影裡的小曲***其實我根本不會吹口哨,多少年苦練終是無用***。在那一瞬間,我覺得她一定覺得歉疚。為了尋找一條理由,她挽起他的手,走入人流中。

  第二天我一覺醒來,天已大亮。老外婆捨不得開電燈。守著一盞捻小了的燈打瞌睡,卻不忍叫醒我起來早讀。我跌足大呼,只好一路長跑,幸好離上課時間還有10分鐘。

  翻開書,眼前像騎自行車在最擁擠的中山路,腦子立即做出判斷,哪兒人多,哪兒有空檔可以穿行,自然而然有了選擇。我先複習狀語、定語、謂語這些最枯燥的難點,然後是背單詞。上課鈴響了,b-e-a-u-t-i-f-u-l,beautiful,美麗的。“起立!”“坐下。”趕快,再背一個。老師講話都沒聽見,全班至少有一半人嘴裡像我一樣咕嚕咕嚕。

  考卷發下來,我發瘋似地趕著寫,趁剛才從書上覆印到腦子的字母還新鮮,把它們像活潑的鴨群全攆到紙上去。這期間,林老師在我身旁走動的次數比往常多,停留的時間似乎格外長。以致我和她,說不準誰先扛不住,就那樣背過氣去。

  成績發下來,你猜多少分?113分!真的,附加兩題,每題10分,我全做出來了。雖然 beautiful 這個單詞還是錯了,被狠狠扣了七分,但從此我也把這個叛逃的單詞狠狠地揪住了。

  那一天,別提走路時我的膝蓋抬得有多高。

  慢!

  過幾天是考後評卷,我那林老師先把我一通誇,然後要我到黑板示範,只答一題,我便像根木樁戳在講臺邊不動了。她微笑著,驚訝地,彷彿真不明白似的,在50雙眼睛前面,把我剛剛得了全班第一名的考卷,重新逐條考過。你猜,重打的分數是多少?47分。

  課後,林老師來教室門口等我,遞給我成績單,英語一欄上,仍然是叫人不敢正視的“優”。

  她先說:“你的強記能力,連我也自嘆不如。以前,我在這一方面也是受我的老師稱讚的。”沉默了一會兒,只聽見一群相思鳥在教室外的老榕樹上幸災樂禍地鳴叫。她又說:“要是你總是這麼糟蹋它,有一天,它也會疲累的。那時,你的腦子裡還剩了些什麼?”

  還是那條林蔭道,老師纖細的手沉甸甸地擱在我瘦小的肩上。她送我到公園那個拐彎處,我不禁回頭深深望了她一眼。星子正從她的身後川流成為夜空,最後她自己也成為一顆最亮的星星,永遠閃爍在我記憶的銀河中。哦,我的林老師。