高一語文必修一重難點解析

　　語文是學習的基礎，那麼高一語文必修一有哪些重點難點的知識呢?接下來小編為你整理了，一起來看看吧。

　　：大堰河-我的保姆

　　1、這首詩在意象運用上有什麼特點?

　　詩歌中常見的意象有比喻意象和描述意象。在《雨巷》詩中，“丁香”可以看做是詩人迷茫的內心追求，它是比喻意象。而這首詩幾乎通篇用的都是描述意象，它選擇日常生活中真實存在的大量細節構成一幅幅畫面，由詩人飽含深情的筆墨把它們化成敘事性的詩句，給人強烈的畫面感和情感衝擊力。例如詩的第4節，詩人連續用8個排比句，每一句都是一個大堰河日常生活的描述意象，集中塑造了大堰河這個勤勞、善良、樸實、貧苦的農村婦女形象。

　　2、這首詩形式上的自由表現在哪裡?

　　艾青的詩在形式上都具有這樣的特點，即在奔放與約束之間取得協調，在參差與變化裡取得一致，在繁雜的細節中提煉出單純的意象。這首詩充分體現了這些特點。它在形式上不拘泥於外形的束縛，很少注意詩句的韻腳或字數、行數的統一，但又運用有規律的排比、復沓造成變化中的統一、參差中的和諧。全詩十三節，少則4行一節，多則16行一節;少則每行2字，多則每行22個字。全詩不押韻，但有十一節的首尾句相互重複，以確定基調與色彩，中間幾行大多采用排比句式，且多長句，以盡情抒發與描摹。在外在的表現形式上，這首詩與《雨巷》《再別康橋》形成了鮮明的對比，但它們同樣成為新詩中的名篇佳作。

　　：燭之武退秦師

　　1、把握全文中心事件，理順故事情節的發展線索：

　　全文以燭之武說退秦軍為中心。故事先點出了戰事爆發的原因，敵我雙方的力量對比，又為下文“燭之武退秦師”埋下了伏筆。接著寫鄭國君決定通過外交途徑來解除危機，佚之狐向鄭伯推薦了燭之武。鄭伯自責，情真意切感動燭之武，燭之武以國家利益為重，決定隻身見秦伯。進而闡述儲存鄭國對秦的好處，利用秦晉的矛盾，指出晉國的貪得無厭，滅鄭之後必然要進犯秦國，使秦國意識到與晉訂立盟約不助鄭的危險，終於達到秦鄭為盟的結果。

　　2、鑑賞燭之武說服秦穆公的思路：

　　燭之武為了說服秦穆公退師，採取了高超的攻心戰術，大體說來分為五步：第一步，欲揚先抑，以退為進***鄭知之矣***;第二步，闡明利害，動搖秦君***鄰之厚，君之薄也***;第三步，替秦著想，以利相誘***君亦無所害***;第四步，引史為例，挑撥秦晉***君之所知也***;第五步，推測未來，勸秦謹慎***唯君圖之***。

　　這段說辭只有125字，表現出燭之武高明的心理戰術和精彩的外交辭令。他看準了秦晉聯合攻鄭各有所圖，而若取鄭則客觀上只會對晉有利，而對秦不僅無利，還會招禍。若秦穆公明白了這一層，就很可能反過來棄晉幫鄭，燭之武抓住了秦穆公這一心理，曉之以利害，終於打動了對方。而燭之武的說辭更妙之處在於他心裡處處為鄭著想，但口口聲聲說的是為秦，這就容易被秦伯接受。整段說辭，分析利害，委婉曲折、面面俱到、步步深入、層層緊逼，句句打動對方，顯示出極強的說服力。

　　：沁園春·長沙

　　1、重點：

　　⑴　領會作者主宰大地沉浮的寬廣胸襟和無所畏懼的革命氣概;

　　⑵　從意象的角度瞭解詞中關於湘江秋景和少年同學的描寫。

　　2、難點：

　　深刻領會結尾“浪遏飛舟”的象徵意義。

　　3、導析：

　　⑴　上闋一個“看”字，總領七句，描繪了獨立橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗的秋景畫圖。詩人從山上、江中、天空、水底選擇了富有典型性的意象：萬山、層林、漫江、百舸、鷹、魚來描寫，其中既有靜景，又有動景，既有遠景，又有近景。充分顯示了作者廣闊的視野。尤為可貴的是，作者一掃秋景中的肅殺之氣，用“盡染”“爭流”“擊”“翔”這些動詞把眼前的景象寫得充滿生機，使人感覺到了春意。最後一句“萬類霜天競自由”，則從眼前景物一下擴充套件到世間萬物，並對在寒秋嚴霜下的萬物蓬勃活躍，奮發自強的情狀，作了富有哲理性的概括。作者這樣描寫秋景，是因為他內心充滿了革命豪情。特別是通過詢問大自然的盛衰榮枯應由誰來主宰的問題，表現出詩人的博大胸懷和革命的凌雲壯志。

　　下闋“恰”領起後文，以“同學少年”的意象，形象地概括了早期共產主義戰士雄姿英發的戰鬥風貌和豪邁氣概。特別是往事回憶中跟少年同學們在大風浪中游泳的片段。“中流”是江中水流最急的地方;“浪”是“擊水”所為;以“浪”去遏阻“飛舟”，這是何等英雄的氣概!而且此句是對“誰主沉浮”的巧妙回答。

　　⑵　“浪遏飛舟”的象徵意義，從整體上看，這是對敢於鬥爭，敢於勝利的革命精神的讚頌。