蜀道難的課後作業答案

　　李白的《蜀道難》描繪了蜀地險峻綺麗的風光,下面是小編為大家帶來的，相信對你會有幫助的。

　　蜀道難的課後習題原文

　　噫籲嚱，危乎高哉!蜀道之難，難於上青天!

　　蠶叢及魚鳧，開國何茫然!

　　爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。

　　西當太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。

　　地崩山摧壯士死，然後天梯石棧相鉤連。

　　上有六龍回日之高標，下有衝波逆折之回川。

　　黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。***攀援一作：攀緣***

　　青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。

　　捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。

　　問君西遊何時還?畏途巉巖不可攀。

　　但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。

　　又聞子規啼夜月，愁空山。

　　蜀道之難,難於上青天，使人聽此凋朱顏!

　　連峰去天不盈尺，枯鬆倒掛倚絕壁。

　　飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉石萬壑雷。

　　其險也如此，嗟爾遠道之人胡為乎來哉!***也若此一作：也如此***

　　劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當關，萬夫莫開。

　　所守或匪親，化為狼與豺。

　　朝避猛虎，夕避長蛇;磨牙吮血，殺人如麻。

　　錦城雖雲樂，不如早還家。

　　蜀道之難,難於上青天，側身西望長諮嗟!

　　蜀道難的課後習題譯文

　　唉呀呀!多麼高峻偉岸!

　　蜀道真太難攀登，簡直難於上青天。

　　傳說中蠶叢和魚鳧建立了蜀國，開國的年代實在久遠無法詳談。

　　自從那時至今約有四萬八千年，秦蜀被秦嶺所阻從不溝通往返。

　　西邊太白山有飛鳥能過的小道。從那小路走可橫渡峨眉山頂端。

　　山崩地裂蜀國五壯士被壓死了，兩地才有天梯棧道開始相通連。

　　上有擋住太陽神六龍車的山巔，下有激浪排空迂迴曲折的大川。

　　善於高飛的黃鶴尚且無法飛過，即使猢猻要想翻過也愁於攀援。

　　青泥嶺多麼曲折繞著山巒盤旋，百步之內縈繞巖巒轉九個彎彎。

　　屏住呼吸仰頭過參井皆可觸控，用手撫胸驚恐不已徒長吁短嘆。

　　好朋友呵請問你西遊何時回還?

　　可怕的巖山棧道實在難以登攀!

　　只見那悲鳥在古樹上哀鳴啼叫;雄雌相隨飛翔在原始森林之間。

　　月夜聽到的是杜鵑悲慘的啼聲，令人愁思綿綿呵這荒蕩的空山!

　　蜀道真難走呵簡直難於上青天，叫人聽到這些怎麼不臉色突變?

　　山峰座座相連離天還不到一尺;枯鬆老枝倒掛倚貼在絕壁之間。

　　漩渦飛轉瀑布飛瀉爭相喧鬧著;水石相擊轉動像萬壑鳴雷一般。

　　那去處惡劣艱險到了這種地步;

　　唉呀呀你這個遠方而來的客人，為了什麼而來到這險要的地方?

　　劍閣那地方崇峻巍峨高入雲端，只要一人把守千軍萬馬難攻佔。

　　駐守的官員若不是自己的近親;難免要變為豺狼踞此為非造反。

　　清晨你要提心吊膽地躲避猛虎;傍晚你要警覺防範長蛇的災難。

　　豺狼虎豹磨牙吮血真叫人不安;毒蛇猛獸殺人如麻即令你膽寒。

　　錦官城雖然說是個快樂的所在;如此險惡還不如早早地把家還。

　　蜀道太難走呵簡直難於上青天;側身西望令人不免感慨與長嘆!

　　蜀道難的課後習題題目及答案

　　一　朗讀並背誦這首詩,說說全詩為什麼反覆詠歎“蜀道之難，難於上青天”，這句話對詩意的轉折和抒情的變化有什麼作用?

　　設題意圖：讓學生通過朗讀和背誦，加深對詩意的理解。另外，讓學生抓住關鍵語句，掌握這首詩篇章結構、內容轉換和韻律變化的一些規律。

　　參考答案：

　　這是一首樂府詩，雖然沒有了樂律可依，但卻自成一格，具有歌行體的特點，即音韻流暢激揚，節奏迴環往復，情感逐次昇華。“蜀道之難，難於上青天”，既是作者詠歎的主題，也是詩意轉折和抒情變化的標誌。它在第一段出現，像晴天霹靂震撼人心，開啟出一篇“奇之又奇”的文字;在第二段出現，承前啟後：承接前面的“畏途巉巖不可攀”，引發後面的“其險也如此”;在第三段出現，曲終奏雅，再三致意，其殷切關心之意，溢於言表。從形式上看，每次撥出這句話，都完成了一種韻律的轉換，即抒情、議論和描寫之間的交替。

　　二　與李白同時代的詩評家殷璠稱本詩“奇之又奇”，試以第一段為例，說說詩人展開了哪些藝術想象，奇在何處。

　　設題意圖：通過對本詩第一段的賞析，讓學生體會這首詩想象豐富奇特的特點。

　　參考答案：

　　在第一段中，詩人展開的藝術想象有對蜀王開國的遙想，有對“五丁開山”的敘述，有對蜀道山高水急的描繪。詩人善於藉助歷史傳說和神話故事展開想象，給“蜀道難”的命題增添了神祕色彩;還運用了誇張的手法，誇大險情，令人觸目驚心;此外，還用飛鳥猿猱來做陪襯，寫它們的無計可施，來反襯人行的艱難。由於想象豐富和寫法獨特，就創造出了一個“奇之又奇”的藝術世界。

　　三　這是一首樂府古詩，句式以七言為主，雜以其他長短句，參差錯落，如行雲流水，一氣貫注。試給下列詩句劃分節奏，並體會不同句式的表達效果。

　　設題意圖：讓學生給不同的詩句劃分節奏，體會這首詩的音律美，同時考察背誦語氣的準確性及對詩歌內容的理解。

　　參考答案：

　　1.噫籲嚱，危乎/高哉!

　　2.然後/天梯石棧/相鉤連。

　　3.上有/六龍回日/之高標，下有/衝波逆折/之回川。

　　4.又聞子規/啼/夜月，愁/空山。

　　5.其險也/如此，嗟爾遠道之人/胡為乎來哉!

　　6.朝避/猛虎，夕避/長蛇，磨牙/吮血，殺人/如麻。

　　四　唐代孟棨《本事詩》載：“李太白初自蜀至京師，舍於逆旅，賀監知章聞其名，首訪之，既奇其姿，復請所為文。出《蜀道難》以示之。讀未竟，稱歎者數回，號為‘謫仙’，解金龜換酒，與傾盡醉，期不間日，由是稱譽光赫。”試發揮聯想和想象，改寫成一則小故事。

　　設題意圖：閱讀這則小故事，瞭解一下李白的逸事，增強讀詩的興趣。通過這樣的改寫練習，提高學生文言與白話的語言轉換能力。

　　參考答案：略。