北師大版小學語文一年級

　　小學語文是中學語文的基礎。教師要加以重視。以下是小編要與大家分享的：，供大家參考!

　　一

　　北京整個小學階段文言古詩將不少於100篇

　　昨天，北師大語文教育研究所所長任翔表示，從明年9月起，北師大版小學一年級《語文》中，古詩詞將由6到8篇增加到22篇，整個小學階段不少於100篇。

　　昨天，北師大語文教育研究所所長任翔表示，明年9月起，由她負責主編的北京市義務教育語文教材中，小學一年級《語文》的古典詩詞，將由現在的6到8篇增加到22篇，整個小學階段不少於100篇。她表示，“要從小學一年級起就讓孩子感受音韻的美，古詩詞的韻律對培養孩子的記憶力和節奏感都非常有益。”

　　據介紹，從小學一年級到初中三年級，新版的北師大版語文教材裡都增加了古代經典詩詞和民族傳統文化的內容，如《弟子規》、《三字經》和《百家姓》等。

　　二

　　元宵節

　　教材分析：

　　元宵節是中國的傳統節日,而且相關活動都是兒童喜聞樂見的，學生學習起來興趣很濃。詩歌節奏明快，語言樸素，琅琅上口，孩子們讀起來倍感輕鬆愉快。閱讀詩歌可使學生受到民族文化的薰陶，同時體會親情、友情，更加熱愛生活。

　　教材安排了認字10個：霄、節、窗、圓、吃、湯、正、戶、慶、團。寫字7個：節、歡、正、五、戶、慶、團。

　　課後有個思考題：詩中哪一句描寫了元宵節的晚上窗外的月景，並以景來襯托家人團聚的心情?詩中以月圓來暗示全家團圓，意在引導學生在閱讀課文的基礎上體會親情。

　　教學目標：

　　1、用自己喜歡的學習方式來認識10個生字，會寫7個生字，培養學生獨立識字，合作識字的能力。

　　2、 能帶表情有節奏地朗讀、背誦課文，感受節日的快樂。使學生受到民族文化的薰陶，同時體會親情、友情，更加熱愛生活。

　　3、 體會詩歌的韻律美，培養學生的觀察力、想象力和創造力。

　　教學建議：

　　元宵節所做的事都是學生親身經歷的。因此教學本課，要由學生的生活經驗入手，激發學習的興趣。如在講元宵節這課之前，可先佈置學生蒐集有關元宵節的資料，如文字、圖片、自己親身經歷的事等。先上一節熱鬧的元宵節資料交流會，讓同學們把蒐集到的資料展示給大家，互相吸納借鑑，這樣，不僅豐富了知識，而且可以讓學生體會到學習的樂趣，由資料交流會引入課文。

　　由於本課篇幅比較短小，音韻優美，很適合兒童誦讀，因此可以先鼓勵學生試著自讀課文，在讀的過程中初步學生字，然後讓學生運用掌握的方法自學生字。

　　指導寫字時，可以根據字形特點進行分析。如：節、歡、正、五、戶、慶、團。可以用學過的熟字幫助記憶，並且讓學生自己觀察，發現字形特點，"節"是上下結構，"歡"是左右結構，"五、戶、正"是獨體字，"慶"是半包圍結構，"團"是全包圍結構。重點指導"團"。

　　教學時應加強朗讀，讀出節奏來。可以讓學生拍手讀，在明快的節拍中感受節日的快樂。

　　在朗讀的基礎上，鼓勵學生背誦全詩。

　　建議本課教學2課時

　　拓展習題：

　　1、我會讀，我會寫。

　　o ?? i 　 u　 a　 e　 ü

　　2、我會讀這些詞語，不信你聽聽!

　　正月 　 元宵節　 吃湯圓　 窗外 　 家家戶戶 　慶團圓

　　3、我會寫，我能寫得很漂亮。

　　節 歡 正 慶 團

　　4、我會照樣子寫詞說話。

　　歡→ 歡快 → 小河唱起歡快的歌。

　　慶→ *** ***→ 。

　　團→ *** ***→ 。

　　相關資料：

　　元宵節還叫"燈節"，是中國的傳統節日。早在2000多年前的西漢就有了，元宵賞燈始於東漢明帝時期，在漢文帝時，下令將正月十五定為元宵節。唐朝大詩人盧照鄰曾在《十五夜觀燈》中這樣描述元宵節燃燈的盛況"接漢疑星落，依樓似月懸。"

　　元宵節的節期與節俗活動，是隨歷史的發展而延長、擴充套件的。就節期長短而言，漢代才一天，到唐代已為三天，宋代則長達五天，明代自初八點燈，一直到正月十七的夜裡才落燈，整整十天。

　　三

　　今天要給小朋友們分享這套課程為[北師大版]小學語文一年級下冊名師教學，共68講，由特級教師進行輔導，雖然這套課程出來多年，但實用價值很高，很多小朋友非常喜歡這套課程，今天再一次分享這套課程。

　　學習目標

　　1. 通過閱讀課文和開展各種學習活動，在語文學習能力、學習方法和策略、情感態度價值觀各方面得到發展。 2. 認字423個***下限***，學習30個***下限***常用偏旁***部首***，學習看上下文猜字等認字方法，綜合運用學過的方法認字，獨立認讀“語文天地”中的現代詩文。 3.寫字230個***下限***

　　4.抄寫字母和音節，能為生字標音。

　　5.閱讀42篇詩文***下限***，背誦15篇***下限***。能借助手指但不出聲，或者小聲但不用手 指閱讀課文。能讀懂課文，感受詩歌的音韻美。

　　6.積極、認真地參與各項語文活動，用普通話、積極地、又創造地完成教材中的口語交際， 初步形成合作、探究的意識。

　　7.學習教材傳授的科學知識，有濃厚的學習興趣。

　　8.繼續培養天天閱讀、收集圖片資料、經常“回頭看”等好習慣。 9.培養科學的思維方法，培養觀察力、想象力、創造力。