大班教學案例及反思

　　教學反思是指教師在教學過程中通過教學自省的方式進行教學，對於大班教師的叫教學反思該怎麼寫呢?下面小編為大家整理了，歡迎參考。

　　篇一

　　《看海去》

　　夢想課進行了半個學期的繪本教學，我感覺孩子們在繪本童話的世界裡無拘無束，自由自在，很高興，很快樂，可以產生豐富的聯想，還有很多老師都意想不到的新創意。可為什們我們在進行其它的教學活動時，孩子們卻沒有這樣活躍的思維，也沒有這些稀奇古怪的想法。也許，正是夢想課程讓孩子們的在玩中學，在樂中學，可以任意發表意見，可以任意進行表演，不受時間地點的限制，不受固定的思維方式的束縛，才讓孩子們的思維活躍起來，讓他們多了笑聲，多了笑容，多了歡樂!看來，我們應該讓孩子們有更多的快樂!

　　篇二

　　《海邊的鳥兒》這個活動的第一環節是請幼兒先傾聽海浪的聲音與海鷗的叫聲。當孩子們聽到海浪和海鷗的叫聲時頓時都非常興奮，齊聲叫喊著說："是海浪的聲音，海鷗在叫。"從這裡就把孩子們帶進行了主題。第二環節通過幼兒的互相交流和分享來認識各種海鳥，在這一環節中就特別指出海鷗。第三環節是通過看影像資料瞭解海鷗的生活習性及外形特徵，這是最主要的一個環節，對於我來說也是最難的一個環節。為什麼說是最難的一個環節呢?是因為我自己本身對海鷗就一點也不瞭解，不管是海鷗的外形特徵還是它的生活習性都是一無所知。作為一名對海鷗一點也不瞭解的老師來說，要把關於海鷗的知識傳輸給學生是件難事。還好在課前做了充分的準備，上課前查閱了一些資料，下載了一些關於海鷗的資料，才不至於不知道怎麼上這節課。

　　這個活動結束後自我做了深刻的反省，作為一名教師平時應該多看各種書籍，不斷增長自已的見識，常給自己充電。

　　篇三

　　從整個活動來看，幼兒對美食還是很感興趣的。活動在輕鬆愉快的氣氛中進行，少了平時社會活動中的說教，使幼兒成為了主體，主動性增強。在活動中，能運用多種形式，如通活動前師幼收集美食的資訊和各種不同的美食，佈置美食節，活動中的品嚐、交流和看視訊，聽故事，使孩子們充分的運用各種感官來調動對傳統美食的喜愛和中國的飲食文化的瞭解。從而是孩子們愛祖國的情感有了一定的提升。整個活動注重的情感和知識的積累，環節層層遞進，支援了教學目標的有效落實。

　　中國的飲食文化博大精深，不光是一些美食名稱的由來，還有更多的內容在裡面，怎樣能讓幼兒瞭解的更多，除了教師的講解以外，還能用什麼形式來呈現，是我一直思考的問題，瞭解祖國首先要了解家鄉，是不是應該在之前先進行一節山西的美食活動，讓幼兒先了解家鄉的美食，就不會在第四環節中有出錯的情況了。

　　篇四

　　《親親愛愛一家人》這是一節語言課，主要是讓幼兒認識海馬，瞭解海馬爸爸"生孩子"的有趣故事。在我剛拿出圖片還沒來得及說話，小朋友就喊出這是海馬。認識海馬這一環節我就一帶而過，因為大家都認識了。小海馬是爸爸生還是媽媽生的?這樣的問題實在出人意料，可以引起幼兒極大的興趣和探究慾望。在第二環節欣賞故事，瞭解故事內容中來解決這個問題。上課時，幼兒紛紛發表自己的看法，有一個小朋友說："老師，海馬跟我們人剛好相反，我們是媽媽生的，它是爸爸生的。"在第三環節時，通過故事，讓幼兒感受海洋生物的親子之愛，引發幼兒的感想。在最後一環節中，聯絡生活經驗，幼兒說一說爸爸媽媽是怎樣關愛你的。通過這節課，幼兒體會到深刻的親子之愛。