九年級數學教學總結

　　為在以後的教學工作中做得更紮實、更完善、更有效、更實在，九年級的數學教師們要準備哪些教學總結呢?接下來是小編為大家帶來的關於，希望會給大家帶來幫助。

　　一

　　本學期，我適應新時期教學工作的要求，在學校領導的正確領導下，我圓滿的完成了本學期的教學任務。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。這半年的教學經歷，是忙綠的半年;是充滿艱辛的半年;也是收穫喜悅的半年。現就這半年的工作總結如下：

　　一、思想認識

　　在這一個學期裡，我在思想上嚴於律己，熱愛黨的教育事業。教育目的明確，態度端正，鑽研業務，勤奮刻苦;工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。

　　二、教學工作

　　***一***幾點看法

　　1、認真重視數學概念的掌握

　　數學概念是數學基礎知識，是考生必須牢固而又熟練掌握的內容之一，它也是中考數學所考查的重點內容。對於重要的數學概念，考生尤其需要正確理解和熟練掌握，達到運用自如的程度。很多學生對數學概念掌握不牢，對一些概念內容的理解只浮於表面，因而在解題中往往無從下手或者導致各種錯誤。

　　2、掌握公式定理

　　數學定理公式是數學的基礎知識，學生必須認真對待，熟練掌握。要使學生懂得正確理解，熟練掌握定理公式，並能正確靈活運用定理公式去解題，往往會化繁為簡、化難為易，達到事半功倍的效果。

　　3、認證抓基本運算的訓練

　　運算的快速、準確是中考考查的內容之一。在選好練習題的前提之下，要讓學生多練習，提高運算能力、以練取勝

　　4、重點抓解答題的訓練

　　***二***具體的做法

　　講到方法，這是一個很具體很靈活的問題，它對不同學校不同基礎的學生而採用的手段。我的教學特點是“高、難、細”。實施手段是教師講題或學生做題都要求做到“傷其十指，不如斷其一指”。學生練習強調獨立完成，不能依賴別人找答案。解題務必透徹弄懂弄通，並能觸內旁通，達到舉一反三。要求學生做到或逐步做到。不看則已，一看就要背得出來;不做而已，一做就要做對。

　　1、數學特點：高、難、細

　　高：用中考的高度、中考的題目所達到的水平進行教學。每複習一個概念、定理、公式，每講一道例題或佈置作業，都站在或儘量站在中考的高度來要求。難：複習的起點較高，例題和佈置練習，不論低、中、高檔題，都要求有一定思考性，即有一定的難度。力求多選一些重點突出、難度適當、知識覆蓋面較大的題目。細：要做到高與難，細就顯得尤其重要和突出。複習要紮實，狠抓三基。要不惜花力氣複習好每個概念、定理、公式。掌握每本書知識的內在聯絡和各種題型的基本解法，對重要概念、定理、公式一定要弄懂其內涵和外延，只有細，才可能達到高和難。

　　2、教學手段是“傷其十指，不如斷其一指”，題不在於多，而在於精，精練的題目越多越好。

　　正確理解和熟練掌握概念、定理、公式的一個主要手段是做題，提高數學能力的主要手段也是做題。我的做法是：講例題或學生做題，都要求做到“傷其十指，不如斷其一指”。弄通弄懂了一道題，才能觸類旁通，舉一反三。這遠遠比隨意或一般化做幾題效果好得多。一題多變、一題多串、一空多填、一問多答、一圖多畫、以及一題多解或多證等，是培養和訓練學生的發散思維的好方法。

　　總之，我的做法簡單的說，不惜花力氣抓好三基，選有代表性的典型題目，力圖達到高難程度。

　　三、教育工作

　　育人是學校工作中的重中之重，而育人的祕訣就是“愛“。師愛是偉大的、神聖的。師愛是人類複雜情感中最高尚的情感，它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛是“超凡脫俗“的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。愛學生要深入地愛，愛學生要理智地愛。就是要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅著眼於學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發展和前途。

　　四、工作反思和改進

　　1、到初三才真正體會到曾經的知識漏洞是多麼的難以彌補，儘管老師和學生都非常努力，但對於學習能力和學習基礎本來就薄弱的同學而言太難趕上了，尤其他們一次次考試還不及格時喪失的信心，使學習難上加難，當時我就想在再次面對學生時，軟磨硬泡要從頭開始，而不是到畢業班再加勁。

　　2、忙亂中渡過了一年的時間，回頭思考感覺缺少了反思回顧與教研工作，要想提高成績，必須有與時俱進的理論指導，教育教學也需要尋求捷徑，在以後的教學過程中我們將加強教科研工作，不斷借鑑他人的經驗，不斷提高自己的業務水平，爭取教育教學工作再上新臺階。

　　總之，在這學期的教學工作中收穫了很多，提高了很多，同時也感受到了自己的不足。在今後的工作中，應不斷提高自己的業務能力、充實自己的業務理論水平、提高自己在學生管理方面的能力、注重細節工作，一如既往的兢兢業業、勤奮鑽研，儘量使自己的各項工作做得更紮實、更完善、更有效、更實在。

　　二

　　九年級畢業班的教學任務較重，教學工作壓力較大。我堅持“以學生髮展為本“的指導思想，關注每位學生，幫助他們在原有基礎上得到提高和發展。經過一個學期的努力，現將工作總結如下：

　　一、面向全體因材施教

　　在教學實踐中，全面貫徹教育方針，面向全體學生，採用抓兩頭、促中間，實施分層教學，因材施教，因人施教，使全體學生都能學有所得。1、備課。精心鑽研教材，細心備課;做到：重點難點突出，易混易錯知識點清晰，並掌握好、中、差學生的認知能力，分層次設計練習題，分層次落實訓練內容，使全體學生都能輕鬆學習，學有所獲。

　　2、授課。一是從問題出發進行教學。而問題又是數學的心臟，通過問題教學喚起學生的創造靈感，點燃創造思維的火花，激發學生學習的內動力，開啟心智。從而使學生達到“三自”，即：自己發現問題，自己提出問題，自己解決問題。尤其鼓勵學生自己提出問題，因為提出一個問題比解決一個問題更重要。二是情感教學。深刻領會“親其師、信其道、樂其學”的效應，與學生建立深厚的師生感情，在課堂上，正確對學生進行學法指導，使學生願學、樂學、會學，從而讓學生情不自禁地進行學習。

　　3、創造成功體驗的機會。一是從多個方面給學困生創設學習時間空間，採用課堂多提問，一幫一合作學習，作業分層照顧，指導學困生自己提出問題等措施;二是利用課後時間與其談心，樹立正確積極向上的人生觀，同時經常在學困生的作業上、試卷上寫上一些鼓勵的語言，及時與家長交流學生學習的情況，做到學校、家庭齊關心。

　　二、關心學習上有困難的學生

　　對學習有困難的學生特別予以關心，反覆採取措施，激發他們學習數學的興趣，指導他們改進學習方法，幫助他們解決學習中的困難，使他們經過努力，能夠達到大綱中規定的基本要求，成為一名合格的初中畢業生。

　　在課堂教學中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認知水平，逐步使他們學習質量有所提高。

　　最後，在班內開展學習中的互相幫助活動，創設一個良好的複習情境，同時，有計劃、有針對性地做好課外輔導工作。

　　三、有待進一步努力的方面：

　　一學期來，有收穫也有困惑與不足。回想一下，有以下幾個方面有待加強：1、利用多媒體上課，沒有處理好教師板書和學生板演的問題。

　　2、在學法指導上也有待加強，特別是“學困生”的學法指導應下苦功。

　　3、良好的師生關係是學生學習動力的源泉。以後要認真學習心理學，妥善協調師生關係。

　　一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

　　三

　　一學期的時光轉瞬即逝，本學期的教學工作即將落下帷幕。一學期以來，我擔任九年級***5***班、***6***班的數學教學工作，在教學的各方面嚴格要求自己，堅持學生課堂“三不”***即課堂上不亂說話、不睡覺、不吃零食***“一收穫”***即每節課後進生必須學會一個知識點***來要求學生。為了明年的教學工作做得更好，做得更出色，為了能在以後的工作中更好的發揮自己的優勢，及時總結經驗，吸取教訓，現將一學期的工作總結如下：

　　一、教育教學工作

　　教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期以來，我在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，充分運用學校現有的教育教學資源，堅持備好每節課，上好每一堂課，各方面都取得了一定的效果。1、備課深入細緻

　　平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況***學生大部份成績較差的實際情況***認真編寫教案，並認真做好課件，並不斷歸納總結經驗教訓。2、注重課堂教學效果

　　針對九年級學生特點，按照“四步制”，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點，做到講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師儘量講得少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　3、虛心請教其他老師

　　在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽優秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師修改自己的教案，徵求他們的意見，改進工作。堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。

　　4、作業與練習

　　在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結。，以便在輔導中做到有的放矢。

　　5、課後輔導

　　在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績。

　　二、工作中存在的問題

　　1、教材挖掘不深入。

　　2、教法不靈活，還不能靈活學生基礎差這一現實，課堂內容不能很好吸引學生自覺學習，對學生的引導、啟發不足。

　　3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習，合作學習，缺乏理論指導。

　　4、教學反思不夠。

　　三、今後努力的方向

　　1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

　　2、多與學生交流，瞭解學生的需求，力爭達到學生能自覺自願學習，快樂學習。