高考物理必須課本易錯知識點
學習物理要做好各方面知識的儲備，喲哪些呢?下面是小編為大家整理的，希望對大家有所幫助!
彙總
1、大的物體不一定不能看成質點，小的物體不一定能看成質點。
2、平動的物體不一定能看成質點，轉動的物體不一定不能看成質點。
3、參考系不一定是不動的，只是假定為不動的物體。
4、選擇不同的參考系物體運動情況可能不同，但也可能相同。
5、在時間軸上n秒時指的是n秒末。第n秒指的是一段時間，是第n個1秒。第n秒末和第n+1秒初是同一時刻。
6、忽視位移的向量性，只強調大小而忽視方向。
7、物體做直線運動時，位移的大小不一定等於路程。
8、位移也具有相對性，必須選一個參考系，選不同的參考系時，物體的位移可能不同。
9、打點計時器在紙帶上應打出輕重合適的小圓點，如遇到打出的是短橫線，應調整一下振針距複寫紙的高度，使之增大一點。
10、使用計時器打點時，應先接通電源，待打點計時器穩定後，再釋放紙帶。
11、釋放物體前，應使物體停在靠近打點計時器的位置。
12、使用電火花打點計時器時，應注意把兩條白紙帶正確穿好，墨粉紙盤夾在兩紙帶間;使用電磁打點計時器時，應讓紙帶通過限位孔，壓在複寫紙下面。
13、“速度”一詞是比較含糊的統稱，在不同的語境中含義不同，一般指瞬時速率、平均速度、瞬時速度、平均速率四個概念中的一個，要學會根據上、下文辨明“速度”的含義。平常所說的“速度”多指瞬時速度，列式計算時常用的是平均速度和平均速率。
14、著重理解速度的向量性。有的同學受初中所理解的速度概念的影響，很難接受速度的方向，其實速度的方向就是物體運動的方向，而初中所學的“速度”就是現在所學的平均速率。
15、平均速度不是速度的平均。
16、平均速率不是平均速度的大小。
17、物體的速度大，其加速度不一定大。
18、物體的速度為零時，其加速度不一定為零。
19、物體的速度變化大，其加速度不一定大。
20、加速度的正、負僅表示方向，不表示大小。
21、物體的加速度為負值，物體不一定做減速運動。
22、物體的加速度減小時，速度可能增大;加速度增大時，速度可能減小。
23、物體的速度大小不變時，加速度不一定為零。
24、物體的加速度方向不一定與速度方向相同，也不一定在同一直線上。
25、位移圖象不是物體的運動軌跡。
26、解題前先搞清兩座標軸各代表什麼物理量，不要把位移圖象與速度圖象混淆。
27、圖象是曲線的不表示物體做曲線運動。
28、由圖象讀取某個物理量時，應搞清這個量的大小和方向，特別要注意方向。
29、圖上兩圖線相交的點，不是相遇點，只是在這一時刻相等。
30、人們得出“重的物體下落快”的錯誤結論主要是由於空氣阻力的影響。
31、嚴格地講自由落體運動的物體只受重力作用，在空氣阻力影響較小時，可忽略空氣阻力的影響，近似視為自由落體運動。
32、自由落體實驗實驗記錄自由落體軌跡時，對重物的要求是“質量大、體積小”，只強調“質量大”或“體積小”都是不確切的。
33、自由落體運動中，加速度g是已知的，但有時題目中不點明這一點，我們解題時要充分利用這一隱含條件。
34、自由落體運動是無空氣阻力的理想情況，實際物體的運動有時受空氣阻力的影響過大，這時就不能忽略空氣阻力了，如雨滴下落的最後階段，阻力很大，不能視為自由落體運動。
35、自由落體加速度通常可取9.8m/s2或10m/s2，但並不是不變的，它隨緯度和海拔高度的變化而變化。
36、四個重要比例式都是從自由落體運動開始時，即初速度v0=0是成立條件，如果v0≠0則這四個比例式不成立。
37、勻變速運動的各公式都是向量式，列方程解題時要注意各物理量的方向。
38、常取初速度v0的方向為正方向，但這並不是一定的，也可取與v0相反的方向為正方向。
39、汽車剎車問題應先判斷汽車何時停止運動，不要盲目套用勻減速直線運動公式求解。
40、找準追及問題的臨界條件，如位移關係、速度相等等。
41、用速度圖象解題時要注意圖線相交的點是速度相等的點而不是相遇處。
42、產生彈力的條件之一是兩物體相互接觸，但相互接觸的物體間不一定存在彈力。
43、某個物體受到彈力作用，不是由於這個物體的形變產生的，而是由於施加這個彈力的物體的形變產生的。
44、壓力或支援力的方向總是垂直於接觸面，與物體的重心位置無關。
45、胡克定律公式F=kx中的x是彈簧伸長或縮短的長度，不是彈簧的總長度，更不是彈簧原長。
46、彈簧彈力的大小等於它一端受力的大小，而不是兩端受力之和，更不是兩端受力之差。
47、杆的彈力方向不一定沿杆。
48、摩擦力的作用效果既可充當阻力，也可充當動力。
49、滑動摩擦力只以μ和N有關，與接觸面的大小和物體的運動狀態無關。
50、各種摩擦力的方向與物體的運動方向無關。
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