我的老師說明文閱讀原文附答案

　　說明文閱讀是語文閱讀中較為常見的一種文體,下面是小編為你整理的《我的老師》說明文閱讀原文和答案，一起來看看吧。

　　《我的老師》說明文閱讀原文

　　每逢放假的時候，我們就更不願離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣東西的情景。蔡老師!我不知道你當時是不是察覺，一個孩子站在那裡，對你是多麼的依戀!至於暑假，對於一個喜歡他的老師的孩子來說，又是多麼漫長!記得在一個夏季的夜裡，席子鋪在當屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜裡的什麼時辰，我忽然爬起來，***甲***地往外就走。母親喊住我：

　　“你要去幹什麼?”

　　“找蔡老師……”

　　我***乙***地回答。“不是放暑假了麼?”

　　哦，我才醒了。看看那塊席子，我已經走出六七尺遠。母親把我拉回來，勸說了一會，我才睡熟了。我是多麼想念我的蔡老師啊!至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊!什麼時候，我能再見一見我的蔡老師呢?

　　可惜我沒上完初小，就轉到縣立五小上學去了，從此，我就和蔡老師分別了。

　　《我的老師》說明文閱讀題目

　　【小題1】選文中***甲***處應填_____________;***乙***處應填_____________。***2分***A.糊里糊塗B.迷迷糊糊C.模模糊糊D.稀裡糊塗

　　【小題2】一般說，孩子多是期盼假期到來的。為什麼作者這時覺得暑假“漫長”?***2分***

　　【小題3】畫直線句“看看那塊席子”不能刪去，原因是什麼?***2分***

　　【小題4】對畫波浪線的句子中的人稱代詞分析正確的一項是*** *** ***2分***

　　A.選文都用第三人稱“她”，這裡改用第二人稱“你”，讀起來很彆扭。

　　B.選文是回憶往事，用第三人稱，這裡是和蔡老師在一起，改用第二人稱。

　　C.由於抒情的需要，變換人稱，改用第二人稱，可以直接抒發對蔡老師的思念、崇敬之情，顯得更加親切。

　　D.散文中可以敘事、議論、抒情，也可以第二人稱與第三人稱變換使用，這樣更能增強文章的表達效果。

　　【小題5】選文中“我才醒了”的“才”和“我才睡熟了”的“才”各說明了什麼?這兩個“才”字飽含怎樣的思想感情? ***2分***

　　《我的老師》說明文閱讀答案

　　【小題1】B C

　　【小題2】因為作者非常愛戴、敬佩老師，對老師戀戀不捨。

　　【小題3】“那塊席子”是參照物，自己離開了那塊席子，說明“夢中尋師”是真的，如果去掉，就不符合實際了。

　　【小題4】C

　　【小題5】“我才醒了”說明作者當時在睡夢中爬起來，“迷迷糊糊”地往外走，是不清醒的，直到他的母親指出，現在已經放了暑假，他才從睡夢中真正地醒了。“我才睡熟了”是說母親把作者“拉”回來，又“勸說”了一會，懷著無可奈何的心情，他只好睡下來，是在這種不得已的情況下，“才”睡熟了。兩個“才”字飽含著作者熱愛蔡老師到了近乎著迷的程度的深厚感情。

　　解析：

　　【小題1】

　　試題分析：瞭解詞語基本義，能夠根據語境推斷詞語的含義，意思表達正確即可。此處選出詞語符合語境即可。甲處的“迷迷糊糊”是自己睡覺睡迷糊了，而乙處的“模模糊糊”是指話說得不清楚。

　　考點：正確使用詞語***包括熟語***。能力層級為表達運用E。

　　【小題2】

　　試題分析：理解文章語句的含義，一要結合具體的語境，二要聯絡上下文，三要緊扣文章的中心主題，並能從文章的資訊中找出依據和理由。這裡因為作者愛戴老師，假期又要同老師分別，所以才會覺得假期漫長。

　　考點：理解文中重要詞語的含義。能力層級為理解B。

　　【小題3】

　　試題分析：具體解答方法是：***1***不可以。***2***原詞的意思或內容。***3***刪去後的意思或內容。***4***刪去有何改變，如不符合實際等。

　　考點：體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D。

　　【小題4】

　　試題分析：C中用第二人稱“你”，如同直接同老師對話，可以抒發真摯的感情。

　　考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

　　【小題5】

　　試題分析：賞析詞語表達作用的一種考查形式，學生先說出詞語的含義和效果，再進行分析表達效果，具體解答方法是：***1***詞的意思或內容。***2***結合語境談表達效果。“我才醒了”說明作者當時在睡夢中爬起來，“迷迷糊糊”地往外走，是不清醒的，直到他的母親指出，現在已經放了暑假，他才從睡夢中真正地醒了。“我才睡熟了”是說母親把作者“拉”回來，又“勸說”了一會，懷著無可奈何的心情，他只好睡下來，是在這種不得已的情況下，“才”睡熟了。兩個“才”字飽含著作者熱愛蔡老師到了近乎著迷的程度的深厚感情。