少年龍桐閱讀答案
《少年龍桐》以第三人稱客觀、冷靜地說明了戰爭給人造成的心靈創傷。以下是小編為你整理的，希望能幫到你。
《少年龍桐》閱讀材料
戰爭一直沒有發生，但是為了沒有發生的戰爭，整個城市做了很多準備。
每一家的燈泡上都裝置了黑布，一旦空襲來臨，就可以拉下布套，遮蔽燈光，使前來空襲的敵機找不到物件。
少年聽到“嗚——嗚——”的警報聲，即刻躲避到桌子下，用手抱著頭部，蜷曲得像一個嬰兒。他在空襲警報的聲音中分辨著節奏的變化，從緩慢到緊張，越來越急促。“這是緊急警報了，應該趕快跑進防空洞去。”他這樣告訴自己。
在猶豫的剎那，警報的聲音又舒緩了，慢悠悠的，像慵懶的貓伸著懶腰。他聽到了鄰近的人家講話的聲音，收音機裡廣播員字正腔圓地講述空襲警報演習的聲音 ，還有隔壁廚房裡沈媽媽“叮叮噹噹”開始炒菜的聲音。
“沒事就來一個空襲演習，他媽的——”隔著竹籬笆，沈伯伯粗獷高昂的聲音特別渾厚有力。他喜歡下棋，每次下棋下到一半，突遇空襲演習，他就要停止下棋，因此特別惱怒，罵著罵著，還對著天空加了一句：“有種你就來個真的嘛!幹嗎窮演習!”
對於戰爭，大人們常常有很不同的評論，在空襲警報的緊張聲音中，通常大人們也都不完全遵照規定噤聲，他們或者躲避在桌子下面，或者擠在防空洞中，仍然評論著有關戰爭的種種。
“戰爭很可怕嗎?”在陰暗的防空洞中，他依偎在母親懷中，抬頭仰看母親在幽微的光線裡微笑著的側面。
母親沒有回答什麼，好像戰爭是一段沒有聲音、沒有畫面的空白。
他記起學校裡播放過空襲的影片，飛機轟隆隆飛來，逐漸低飛，飛到城市建築物密集的地方，從機腹處放下一枚一枚的***，接著是被炸裂的房子，四處飛散的爆破物，滾滾翻騰的硝煙，坐在廢墟中哭號的幼兒……
他看過很多次有關戰爭的宣傳短片，大多數是在學校，在固定的時間播放給全校的小學生看;也有時候是在廟口廣場，用幾根粗麻竹搭架子，架起一張白色幕布，用一臺發出很大聲音的放映機，播出戰爭畫面——飛機低飛，投擲***，房屋倒塌爆裂，人們奔逃哭叫……
那或許就是“戰爭”吧— —是一部又看的陳舊影片，同樣的情節一演再演，終於使他覺得“戰爭”好像是某些人編導的一齣戲，可以到處巡迴演出，可以使大家在平靜無聊的生活裡多一點戲劇性的驚恐。
母親對戰爭總是沉默微笑以對，彷彿戰爭從來沒有發生過。
“防空洞很安全嗎?”在陰暗密閉的圓形穹隆的空間裡，少年擠在母親懷中，聽著母親很近的呼吸與心跳，彷彿又回到了胎兒的狀態。母親依舊沒有回答，
戰爭始終沒有發生，少年長大了，嘴角冒出青嫩的髭鬚，頭角崢嶸，像一頭初長成的小鹿，有敏捷的四肢，可以即時快速奔跑，但是不知道為什麼，他一旦奔跑起來，就聽到腳後跟著一長串空襲警報的聲音。
戰爭像是罩在燈泡上黑布的陰影，黑布拿掉了.那暗影卻始終留在蒼白的牆上搖晃
防空洞上長滿了雜草、野花，覆土厚的防空洞上甚至栽植了扶桑、芙蓉，一年四季開著豔紅或淺粉的美麗花朵，在陽光下迎風搖曳，使人逐漸忘記那個地方與戰爭的關係。
有些防空洞被拆除了，蓋起了房舍。
有些防空洞被遺忘了，成為附近居民丟棄垃圾的地方，建築物的廢料、剩餘的食物、貓或狗的死屍、破舊斷腳的傢俱……都堆放在防空洞四周，防空洞成為骯髒、破敗的記憶，好像大家努力在這裡丟垃圾，是想要用垃圾掩蓋掉對戰爭的恐懼。
因為連日豪雨積水，防空洞附近被淹成一片水澤，很快有青綠色的浮萍蔓延生長起來。甚至還從附近的池塘漂來布袋蓮，一個一個圓鼓鼓的球莖浮在水中，上面開出紫藍色有黃斑點的花。
他是為了觀察布袋蓮來的，走近防空洞附近，發現有小小的鴨雛在水中游泳，看到他走近，並不驚怕，反而抬起頭側著眼睛看他。
少年翻著書包，想起中午的便當裡還有吃剩的飯，便拿出來，把米粒攤在手掌上，呼叫鴨雛來吃食。
鴨雛疑慮了一會兒，不多久，遊了過來，望著少年手掌上的白飯粒，似乎感覺到是美好的食物，便一搖一擺走來，用小小的喙叼食飯粒。
他陶醉於鴨雛的叼食，芙蓉花的搖曳，積水中的布袋蓮，以及水中倒映的雲天的影子。
忽然一陣巨大的吐喝響起“天殺的，你們要把我怎麼樣?”
他一回頭，一個蓬鬆著頭髮，一臉花白鬍於的嫂削男人看著他，緊蹄握著拳頭
少年望看那和同野獸被驚嚇時的眼睛，覺得似曹相識，卻又不記得在哪裡見過
那男子咆哮著“你追到這裡來了啊—一個防空洞的人都死光了，你還不肯放過我啊—你饒了
我吧!你饒了我吧!’’
男子號陶咆哮，跌坐在泥濘中，滿身滿臉都是泥水，一身都是垃級一樣的臭味。
少年想起學校老師警告過他們，不要去皮棄的防空洞玩。‘那邊有瘋子—”老師說
“這是瘋子嗎?”
少年望著這個蒙著臉號響大哭的男子，他哭號的聲音這麼粗啞低沉，像是空襲警報的聲音，忽長忽短，忽然瞬張，忽然放鬆。
“戰爭還沒有給束嗎?”
少年看著男子，心裡一片悽傷的回憶，彷彿燈池上的黑布影子又搖晃了起來。
《少年龍桐》閱讀題目
小題1:閱讀全文，回答下列問題。
***1***第一段中說整個城市為戰爭做了很多的準備，請概括做了哪些準備。***4分***
***2〕請用一句話概括文章內容。***2分〕
小題2:理解畫線句子的含義並分析它在文章結構上的作用。***s分***
小題3:文章採用第三人稱敘事，如果將“少年”換成”我”，表達效果有何不同?試做比較。***4分***
小題4:文章的結尾寫了一個“瘋子”，這樣安徘有何用意，請結合文字和自己的閱讀經驗，從兩個方面進行探究。***8分***
《少年龍桐》閱讀答案
小題1:***1***燈泡上裝置黑布;修建了防空洞;經常進行防空演習;播放關於戰爭的宣傳片。***每點1分******2***少年在戰爭的陰影中一天天長大。***2分***
小題2:含義：戰爭警報雖然已經解除，但給人們帶來的恐懼傷害卻始終揮之不去。***3分***
作用：承上啟下，上承前文戰爭始終沒有發生，引出下文中關於“瘋子”的情節。***3分***
小題3:
***1***採用第三人顯得客觀、冷靜，更利於讀者體會戰爭給人造成的心靈創傷;***2***如果換成第一人稱，則顯得親切、真實，較強烈地表達出作者對戰爭的厭惡、憎恨。***每點2分***
小題4:***1***製造波瀾，少年一天天長大，防空洞漸漸被廢棄、遺忘，少年慢慢走出戰爭的陰影，但瘋子的突然出現卻打破了少年內心的平靜，使情節生出波瀾。***2***強化了主題，別人眼中的那個“瘋子”，不管他是否親歷了戰爭，戰爭都給他帶來巨大的心理傷害，“瘋子”形象強化了文章的主題。***每點4分。其 它方面言之成理也可酌情給分。***