體育課教學反思怎麼寫

　　教學反思是教師對自己的課堂教學行為進行總結、思考、內省的過程，也被稱為課後反思。那麼呢?讓小編來告訴你吧。

　　一、體育課教學反思的內容與格式

　　1. 內容。成功經驗、不足之處應是教學反思的重點內容。每堂課經過教師的精心準備總有成功之處，如果教師能夠將這種成功之處記錄下來並長期積累，教學經驗自然日益豐富，有助於教師形成自己的教學風格。教學是缺憾的藝術，無論教師的課前預設如何完善，也不可能十全十美，難免有疏漏之處，教師課後要仔細分析教學過程中的不足之處，查詢問題根源，思考解決對策，以免重蹈覆轍。從正反兩個方面總結一節課是教學反思的應有之義。除此之外，從教學理念、目標達成、教材處理、教學方法、組織形式、學生的成長與進步、學生的創新成果等角度出發，都可以展開教學反思。

　　2. 格式。教學反思的形式不拘一格，沒有規定的格式。目前較為常見的有隨筆式、案例式、日記式三種。隨筆式是最為普遍的一種形式，類似散文，可以敘事、議論、抒情，文體靈活多樣。案例式是先進行教學過程或教學片斷的描述，再分析案例的原因及得到的啟示，是教師進行教學研究的重要形式。日記式教學反思以日記的格式展開，有具體的日期，按時間段***如一學期或一學年***儲存。以筆者的經驗，可以在日記日期後面起一個標題或關鍵詞，為日後回顧總結、查詢相關內容提供線索。

　　二、撰寫體育教學反思的幾點技巧

　　1. 課中反思，初步梳理。在每堂體育課的結束部分，教師進行課堂小結時，必然會簡要回顧本課的得與失，這時在教師頭腦中只是對一節課的整體印象，只是一個模糊的輪廓，反思可能並不深刻。但此時教師的感受最直觀，做課堂簡要小結，可以讓學生參與討論，這樣能收到學生的反饋資訊，看教師自己對這節課的整體評價觀點是否能引起學生的共鳴，如果不能引起共鳴或引出學生相反的觀點，都可以促使教師課後更深一步的思考，為教師課後撰寫教學反思奠定了一個初步的基礎。

　　2. 及時動筆，當天完成。年輕教師初寫教學反思時不妨有話則長，無話則短，但反思一定要及時。課堂上發生的人和事如不及時記錄和反思，很可能因為時間一長被淡忘和忽略，從而起不到反思、改進教學的作用。體育教師每天都有繁重的教學、訓練及其他工作任務，當天發生的教學事件決不拖到第二天總結，才能使自己的工作有條不紊，提高工作效率。

　　3. 抓住“關鍵事件”下筆。體育教學過程是師生互動、動態生成的生命課堂，教學過程中時刻發生著大量事件，但這些事件看上去顯得雜亂無章。對於剛剛從事教育工作的年輕教師來說，如何進行教學反思有時感覺無從下手，筆者的經驗體會是抓住關鍵事件下筆就會有感而發，有的放矢，寫出較有價值的教學反思。關鍵事件是課堂教學過程中重要的事件，就是給教師感受最強烈、印象最深刻的師生教學行為和對話，包括教師在課堂動態生成的偶發事件中的教育機智，學生在課堂上的精彩表現等。這類事件是真實發生的，鮮活的人和事，能引起同行教師的強烈共鳴，對教師總結、交流教學經驗，改進教學行為具有重要價值。

　　4. 持之以恆，定期回顧。撰寫教學反思，貴在堅持，日積月累，持之以恆，才能真正體會到教學反思的作用。堅持寫一段時間以後，你會驚喜地發現，在教學反思文字素材的基礎上，進行教學總結就成了輕而易舉的事情。每學期結束時，你如果將一學期下來自己撰寫的課後教學反思重新閱讀回顧，將零散的、過程性的點點滴滴進行整理，歸納總結，使之系統化，往往就能提煉出共性問題，進而深刻剖析出自己在教育理念、教學技能、運動技能、課堂管理等方面存在的問題及今後努力的方向等，從而有效促進了自己的專業成長。同時，通過寫教學反思，還能使教師的文筆得到很好的鍛鍊，文字表達能力也能得到提高。