八年級下冊語文教案免費

　　教案需要能夠理論聯絡實際，通過典型事例研究分析，揭示學科相關基本理論下面由小編為大家整理的下載，希望大家喜歡!

　　下載***一***

　　短文兩篇***答謝中書書 記承天寺夜遊***●教學目標知識目標1.積累一些文言實詞、虛詞。2.瞭解兩篇短文的作者及寫作背景。知人論世，便於理解作者豐富微妙的思想感情。3.瞭解兩篇短文的思想內容。4.背誦並默寫兩篇短文。能力目標1.重視誦讀，在讀的過程中把握文意，逐步提高學生的自學能力。2.理解文章的意境和作者的思想感情，培養學生感知寫景類文章中作者思想感情的能力。3.品味文章畫面的精美、語言的精練及佈局的匠心所在，提高學生初步鑑賞文學作品的┠芰Α*德育目標1.學習《答謝中書書》，感受作品中大自然的純淨美好，培養學生熱愛祖國河山的感情。2.學習《記承天寺夜遊》，感受作者熱愛生活、追求美好事物的執著情懷，學習他面對逆境達觀處世的從容心態。●教學重點引導學生感受作品優美的意境，體會作品中流露的思想感情。

　　下載***二***

　　●教學難點1.《答謝中書書》畫面佈局的巧妙。2.《記承天寺夜遊》中“閒人”的含義。●教學方法1.誦讀教學法。陶弘景《答謝中書書》描繪了優美的山川景色，語言精美，描寫生動;蘇軾的《記承天寺夜遊》描繪了一幅庭院月夜小景，語言樸素自然，富有詩情畫意。教師應指導學生朗讀，讀準字音，讀通文句，讀出節奏、韻律、情調，在誦讀中仔細品味文章的語言，深入作品意境，獲得美的享受。教學中宜以朗讀和背誦帶動其他教學環節。2.比較法。兩篇短文作者不同、題材不同、語言風格也不同。在教學中可引導學生注意比較兩篇文章，欣賞兩篇寫景短文的畫面，品味不同的語言風格，體會不同的思想感情。●教具準備多媒體、錄音機、示範朗讀磁帶

　　下載***三***

　　●課時安排 3課時●教學過程第一課時[教學要點]師生共同賞讀《答謝中書書》。指導朗讀，力求美讀課文;在反覆誦讀中，整體感知文意;激發學生想像，再現畫面，引導學生感受文章的詩情畫意;背誦課文;深入研讀課文，體會作者的思想感情。[教學步驟]一、導語設計同學們，你們覺得我們周圍的一切美嗎?也許你忙碌於繁重的學業中，無暇欣賞，但當你抬頭遠望的一剎那，你會感到窗外的一切是那樣的美好。天的晴明，地的廣袤，山的挺拔，樹的健壯……無不讓你心動神搖。今天我們學習的《答謝中書書》就是一幅怡神悅性的山水畫軸，讓我們一同去欣賞。二、作者及寫作背景、文體簡介多媒體顯示：陶弘景***452～536***，字通明，南朝梁時丹徒秣陵***今江蘇省江寧縣***人。他曾經擔任諸王的侍讀，因看透了混濁的人世，後隱居句曲山，可是“國家每有吉凶征討大事，無不前以諮詢，月中常有數信，時人謂為‘山中宰相’”。謝中書即謝徵，字元度，陳郡陽夏人，曾作中書鴻臚，所以稱之為謝中書。陶弘景給謝徵的這封回信，稱道江南山水之美，筆籠山川，紙納四時，文辭清麗，為六朝山水小品名作。南北朝時，因政局動盪，矛盾尖銳，不少文人往往遁跡山林，從自然美中尋求精神上的解脫。因而他們在書信中常常描山繪水，表明自己所好，並作為對友人的安慰，如吳均的《與顧章節》《與朱元思書》、陶弘景的《答謝中書書》都屬於此類。這類作品雖沒有表現積極進步的政治觀點，但卻以其高超的藝術筆力，創作了具有相當美學價值的精品，具有較高的鑑賞意義。書，即書信，古人的書信又叫“尺牘”或曰“信札”，是一種應用性文體，多記事陳情。三、指導學生朗讀課文，整體感知文意