如何上好一節室內體育課

　　每當上室內體育課時，有的教師會讓學生自己上或者“賣”給其他課任教師，學生對於室內課的積極性也不高。如何改變這種現狀，上好一節室內體育課呢?讓小編來告訴你吧!

　　一、提高自身素質，拓寬教師的知識領域

　　體育教師是課的組織者，對學生的發展起著主導作用。要想上好一節精彩的室內課，體育教師就要提高自身的素質。首先，體育教師要提高自身的政治思想素質，自覺加強道德理論學習，熱愛教育事業。無論是在課內還是在課外，體育教師都要起到表率的作用，在教學過程中以自己的行動來影響學生。其次，體育教師除了必須具有精深的專業知識和全面掌握所教學科的知識外，還要有廣博的科技知識和相關學科的文化底蘊。體育教師只有達到“給學生一碗水，自己要有一桶水”的境界，才能在講課的過程中做到得心應手，提高課堂的教學效果。

　　二、注重教學內容的選擇，激發學生學習的興趣

　　在室內上體育課，會受到場地的限制，這就要求教師在內容的安排上不能單一，要打破以往的室內課“上自習”或者講一些理論知識的教學模式。要想改變這種“只講不練習”的教學模式，教師就要認真準備，嚴密組織，根據學生的特點，充分選擇好教學內容，將身體素質練習和遊戲引入課堂，讓原本枯燥無味的課堂充分體現體育教學的“動、樂”原則，在此過程中激發學生的學習興趣和求知慾望。我們可以利用“反口令”練習、“對對碰”“傳實心球”“大球追小球”等遊戲，在比賽的過程中讓學生得到鍛鍊。如在遊戲比賽中，負的一方將會受到特殊“獎勵”，那就是做“俯臥撐、蹲跳起”等身體素質練習。這樣，學生不僅鍛鍊了身體，也提高了學習和鍛鍊的積極性。

　　三、利用現代化教學手段，調動學生學習的積極性

　　多媒體在教學中得到了廣泛的應用，但在體育課上，有的教師還認識不夠，認為體育課中沒有必要使用，我認為這樣想的教師是大錯特錯了。在體育課上，教師一樣可以運用多媒體教學來激發學生的學習興趣和參與的熱情。首先，教師可以利用名人的效應來激發學生學習的興趣。在上室內課前，我充分收集了一些體育明星的比賽片斷，並在課堂上播放，如“劉翔跨欄比賽片斷”“NBA中林書豪的比賽集錦”“李娜網球比賽片斷”等。這樣，讓學生不僅領略到了這些明星的風采，而且增強了他們對體育的愛好以及學習體育的積極性和主動性。其次，教師可以利用多媒體細緻地講解不易理解和掌握的動作要領。如在平時的練習中，有的學生就是不明白如何擺腿，如何送髖。針對學生的錯誤動作，我利用電腦製成課件，標註播放擺腿和送髖動作，讓他們在慢動畫中來掌握動作，在腦海中形成正確的動作印象，之後到操場上進行練習，他們的動力有了很大程度的改善，學習的積極性也有了很大的提高。所以，我們體育教師一定要充分地利用現代化的教學手段，來化解學生在學習和練習中的遇到的困難，使課堂變得生動有趣，從而極大程度地調動學生的積極性。

　　四、讓學生成為課堂的主人，提高學生的創造能力

　　在素質教育中，要求教師把課堂還給學生。基於這一點，在開學初的第一次課，我就提出要求，每位學生要自己創編出兩三個適合在室內做的體育遊戲。如果在本學期中有雨雪天氣時，室內體育課將採用同學們自己創編出來的遊戲，並且由遊戲的創編者來組織遊戲的進行。這樣，不僅增強了學生上室內體育課的興趣，同時也大大提高了學生的創造能力。

　　總之，要上好室內體育課，就要求我們體育教師要“多動腦，出奇招”，充分激發學生的興趣，極大限度地調動學生的積極性，讓他們更加期待下一次的室內體育課。