如何上好一年級體育課

　　新入學的兒童，來自不同的幼兒園，各幼兒園的要求不盡相同，上課時間有20分鐘、30分鐘一節課，小學要堅持40分鐘，時間上有一定的差距。下面小編給大家介紹如何上好小學一年級的體育課。

　　一、在教室裡進行目的教育和常規教育

　　1、開始要給學生一種親切感，讓學生願意接受你，愛聽你講話。

　　我走進教室，和藹地向學生問好!在學生起立回答“老師好”之後，我又禮貌的講：“請坐”!然後自我介紹：“我是胡老師，以後同學們的體育課就是我給大家上”。

　　2、接著用啟發誘導的教學方法進行目的教育。

　　我問：“你們喜歡上體育課嗎?“學生都回答：“喜歡”我又問：“為什麼喜歡上體育課呢?請舉手回答”有的講：“上體育課好玩”，有的講：“上體育課可以鍛鍊身體。”總之，眾說紛紜，我就因勢利導的說：“體育課是很好玩，有跑呀!跳呀!還有做遊戲呢!要教你們怎樣跑得快，怎樣跳得高、跳得遠，還要做許多好玩的遊戲。但這是不是同下課時一樣玩呢?”總結到上體育課不是玩，是鍛鍊身體。再問：“鍛鍊身體有什麼用呢?”很多小朋友回答：“身體鍛鍊好了，好當解放軍，保衛祖國。”在啟發“還能幹什麼呢?”他們聯想豐富的說：“好當老師”、“好當醫生”、“好當科學家”、“好當運動員”---------，根據學生的回答，我概括的總結了：“同學們說得都很好!我們身體鍛鍊的好，從現在來說：”可以很好的學習。身體好，精神就好，老師講的話都能聽得清、聽得懂，功課也就做得好。如果我們老生病，多難受：又要吃藥又要打針，多疼!還要請假，學習就跟不上了。還有你們剛才講的，身體好了，好當解放軍、老師、醫生、科學家、運動員--------，什麼工作都能做得好，不是嗎?將來建設祖國要靠你們呢!把我們的祖國建設的更加富強、更加美麗!所以同學們要不要上好體育課?學生不約而同的回答：“要上好體育課”!就這樣用很少的時間進行了目的教育。

　　3、提出上體育課的常規要求，要求一下子不要多，但提一條就要求落實一條。

　　由於學生初步明確了上體育課的目的，我就把話題轉移到怎樣上好體育課?提出了明確的要求：第一、老師講話的時候，做動作的時候，同學們要注意聽，仔細觀察，才能學得會。我環視了一下，抓住機會表揚。面帶微笑的講：“哇!小朋友們的眼睛都在全神貫注的望著老師”!接著講：第二、上課的時候，不能隨便講話，要講話先舉手，剛才小朋友已經這樣做了，很好!第三、排隊要做到快、靜、齊”。我就有動作有表情地講：“快，就是一聽到上課鈴響迅速排隊;靜，就是安安靜靜的一點聲音都沒有;齊，就是排隊整整齊齊，像一條筆直的線。這些大家能不能做到?”當學生回答“能”的時候，我又用激將法的語氣說：“好!我倒要看看你們是不是真的能做得到”!

　　二、整隊練習

　　整隊是課的常規，是每節課的第一個環節，也是進行組織教學必不可少的、十分重要的一個步驟。所以第一節課，可首先要讓他們學習整隊。但整隊比較枯燥，對剛入學的兒童，一定要用生動的語言和有情節的遊戲等兒童化的教學手段進行教學，並且要細緻有層次地讓學生一步步地學到整隊的方法。這樣，學生容易學會、做好，從而增加信心，產生興趣!

　　1、室內整隊。

　　教室一般是安排雙人座位的四組，為了讓大家看到怎樣整隊，我請中間的一組學生試做。先請第一組的一個學生站在自己桌子旁邊，再請同桌的另一個學生站在椅子旁邊，也就是排在先起來的同學後邊。大家看清了，就指導站在椅子旁邊的學生先回座位，再讓站在桌子旁邊的學生回座位。然後全組學生按照剛才的方法，分兩批站起來排隊，要求向自己面前一個同學的頭看齊。叫大家看他們的隊伍排得好不好?再分兩批依次坐回原位。接著請另一組再試做一次，大家共同評論，達成共識，然後全體反覆練習幾次。

　　室內整隊基本學會了，我就說：“我們在教室裡排隊有桌子、椅子幫助我們看齊，到操場上排隊就要靠我們自己，用眼睛、手臂來看齊了，現在老師教你們兩臂前平舉向前看齊的動作。”老師示範，大家在座位上做，都會了以後，我又說：“現在到操場上去排隊，不曉得你們會不會呀!”因為學生很想到操場上去排隊，這樣一激他們，都信心十足的高聲回答：“會”!我肯定的說：“好”!緊接著讓他們挨著桌椅排好隊，同時豎起大拇指表揚：“呀!同學們排的多整齊，像解放軍戰士一樣。現在老師當指揮員，你們當小戰士，眼睛望著你前面同學的頭，一對接一隊的到操場上去。輕輕的不要讓別人知道我們已經到操場了”。用這種有榜樣、有情節的話來要求學生是最容易接受的。

　　2、操場上練習整隊。

　　操場上事先畫好四個點，學生從教室裡出來以後，在老師的指導下按點排成四路縱隊，兩臂前平舉向前看齊。這時，要抓緊表揚，看情況表揚某一個組***或個人或全體***。為了加深自己是第幾隊的記憶，先依次一隊隊練習兩臂前平舉向前看齊，再不安次序地叫號，叫到哪一隊，哪一隊做，叫到另一隊時，前一隊手放下。都做齊了，再做舉手動作、蹲下動作、小鳥飛、小兔子跳，看哪一隊做的齊，這樣即集中了學生的注意力，又引起了學生的興趣，從而使動作做得更好。然後我說：“同學們，老師吹一個哨聲給你們聽。”我就連續吹了兩個短音的哨聲：嘟嘟!嘟嘟!“它在講什麼?像不像：“快來!快來!”?我又吹一次，他們都說：“像”。再吹一次，學生都跟著哨聲講：“快來!快來!”我又說：“看看你面前是誰，你自己站在哪裡都記好了。”老師講：“小鳥自由飛吧”的時候，你們就可以在操場上散開飛了，聽到快來!快來!的哨聲時，就到原來的位置上排隊，排隊要做到：“快、靜、齊”。我領著學生做“小鳥飛、小鳥飛，飛呀!飛呀?小鳥自由的飛吧!”小朋友高興地飛出去了。相隔20秒左右，我就吹號集合，表揚飛得好的，排隊能做到快、靜 、齊的隊伍或個人，要大家鼓掌祝賀他們，同時指出不足之處。用同樣的方法做“小白兔，跳、跳、跳。小白兔跳出去了!”這樣又練習了一次排隊，再進行適當的表揚、鼓勵!然後老師帶領著做向前看齊、原地小鳥飛、拍手踏步***踏步不作任何要求，自由發揮***作為整理放鬆運動。

　　三、 小結

　　小結是每堂課必不可少的過程，通過小結，既要提示本課所學內容，還要表揚好人好事和指出不足的地方。這樣可以鞏固所學的基本知識技能，促使兒童更好的遵守課堂常規、提高他們鍛鍊的興趣和對體育課的重視。總之，為下一次體育課打下良好的基礎。我是這樣進行小結的：“小朋友們!今天體育課大家上的高興嗎?”學生回答：“高興!”我接著說：“老師也很高興，因為大家能做到兩隻眼睛望著老師，耳朵認真聽老師講課，大多數小朋友能做到舉手發言，這樣很好。”今天我們懂得了為什麼要上體育課，還學會了排隊，就是排隊時還有一些聲音，下次要注意，排隊一定要做到快、靜、齊。我們下次體育課就要到操場上站好隊，等胡老師來給大家上，看誰表現的最好!老師獎勵他一朵小紅花!好!“小朋友們再見!”學生依依不捨的說：“老師再見!”就這樣結束了我的第一堂體育課。

　　這樣的課，老師起到一個引導著的作用，學生髮揮了主體作用，愉快的完成了教學目標，學生初步懂得了為什麼要上體育課，對怎樣上體育課有了一個概念，在生動、活潑、愉快的氣氛中印下了對體育課的美麗“相片”，同時對下一節體育課充滿了期待和憧憬!