讀後感作文教案

　　“讀”與“思”是閱讀必須進行的兩件事。讀後感應該怎麼講評?下面就是小編給大家整理的，希望大家喜歡。

　　***一***：

　　讀後感

　　1、 在分析、思考的基礎上，選擇最值得發表、感受最深、見解新穎獨到、最 有針對性和現實感的感受來寫。 2、寫讀後感，重點是寫感受，寫收穫，指導學生能聯絡生實際來寫文章。

　　訓練要求

　　通過交流，指導學生寫讀後感，重點寫好寫感受和收穫，指導學生能聯絡生實 際來寫文章。

　　作前準備

　　1、 瞭解暑假讀後感的完成情況。 2、 ppt

　　一、 從暑假作文匯入：

　　1、 獨立同學們的暑假作文，想問一問大家，你認為讀後感要寫好什麼?

　　二、

　　指導：

　　1、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀後感的關鍵。 2、要密切聯絡實際，這是讀後感的重要內容。

　　3、要處理好“讀”與“感”的關係，做到議論，敘述，抒情三結合。

　　指 導 過 程

　　4、特別強調：讀後感的重點在於感受上。

　　三、

　　練說：

　　請同學們說一說自己印象最深的書籍是什麼?你的收穫是什麼? 四、設計一個好題目。 ***從中心入手*** 五、練筆： 提綱： 1、 介紹書籍名稱、作者。 ***略*** 2、 介紹這本書的主要內容。 ***略*** 3、 談談自己為什麼喜歡這本書。 並聯系自己的生活實際談談收穫或體會。 ***詳*** 4、 點題。

　　六、寫草稿 評議修改。

　　******二***：

　　“寫讀後感”作文教案教學目的：

　　學習並掌握讀後感的寫法，並寫一篇有關《生命生命》的讀後感教學重難點：掌握讀後感的寫法

　　教學過程：

　　一、匯入新課。1、今天我們來上一節作文課。***板書：寫讀後感***

　　2、什麼是讀後感呢?

　　師述：讀後感就是讀完一篇文章或一本書後，把自己的感想、收穫寫下來，是讀書筆記的一種形式。

　　二、學習寫讀後感。

　　下面我們按三個步驟來學習。1、審清題意，明確內容。

　　學生默讀，思考：這次習作的內容是什麼?具體要求是什麼?交流。

　　2、確定感點，選擇材料。

　　①、明白“感點”：就是最讓你受感動的那一點或方面，也可以說是觀點***主題***。

　　②、給文章列感點。

　　***三***：

　　一、教師朗讀短文。

　　尋找快樂

　　一群學生到處尋找快樂，卻遭到許多煩惱、憂愁和痛苦。

　　他們向大哲學家蘇格拉底請教：“老師，快樂到底在哪裡?”

　　蘇格拉底說：“你們還是先幫我造一條船吧!”這群孩子暫時把尋找歡樂的事放在一邊，找來造船的工具，用了七七四使九天，鋸到了一棵又高又大的樹，挖空樹心，造出一條獨木橋。

　　獨木橋下水了，他們把蘇格拉底請上船，一邊合力劃漿，一邊齊聲唱起歌來。蘇格拉底：“孩子們，你們快樂嗎?”

　　你們齊聲回答：“快樂極了!”

　　蘇格拉底說：“快樂就是這樣，它往往在你為著一個明確的目的忙得無暇顧及其他的時候突然來訪。”

　　原來，快樂在生活中的每一件小事，快樂就會來找你。不信你就試試。

　　三、 學生聽後談感想。

　　四、 揭示作文要求。

　　1、 明確什麼是讀後感：把讀了文章、書籍之後的體會、感想寫下來就是讀後感。

　　2、 知道怎麼寫讀後感：首先要讀懂文章;可以就整篇文章寫感想，也可以就文章的某一點，如重點句子、段落來寫。

　　3、 瞭解寫讀後感的好處：經常寫讀後感，可以提高閱讀和寫作能力;增長知識，提高認識事物的能力。

　　五、 寫讀後感時應注意以下幾點：

　　1、 緊扣原文，抓住重點。

　　2、 聯絡實際，情感真實。

　　3、 敘議結合，以“感”為主。

　　六、 教師讀例文。

　　七、 學生從自己平時讀的文章中選出一篇，寫讀後感。

　　作文講評

　　一、 回憶本次作文的內容及要求。

　　電腦出示作文要求，生齊讀，明確要求。***寫讀後感***

　　二、教室總結，提出評價標準。

　　1、 教師總結，指出本次習作的優缺點，提出共性的問題。

　　***1*** 對原文理解得不透徹，不能很好掌握原文的主要內容和作者想要表達的意思。或對原文的描寫過於羅嗦，抓不住重點。

　　***2*** 讀後感的“感”部分寫的太少，沒能結合原文談自己的感受或收穫。

　　***3*** 舉一些與原文無關的例子。

　　2、 價標準：讀是基礎，感是重點，聯絡實際，語句通順。

　　三、同學間互評自改。

　　1、 在小組內談一談，請同學按評價標準評一評。

　　2、 根據老師和同學的評價修改習作。