鄂教版四下科學教案

 　　小學科學課程在促進學生髮展方面發揮了巨大的作用。接下來小編為你整理了，一起來看看吧。

　　：各種各樣的學習用品

　　學習目標：

　　探究：能說出各種各樣的學習用品，並能按自己的分類標準對學習用品進行分類。 知識：能用多種方法觀察學習用品，主動地發現問題，提出問題，並能對提出的各種問題進行歸納分類。

　　情感：能積極地與其他同學交流自己發現的問題和提出的問題。

　　學習重點：

　　能按自己的分類標準對學習用品進行分類。

　　學習難點：

　　發現問題，提出問題，並能對提出的各種問題進行歸納分類。

　　教具準備：

　　鉛筆、鋼筆、圓珠筆、削筆刀、卷筆刀、文具盒、筆袋、橡皮、水彩筆、直尺、三角板、量角器、圓規、各種紙、改正液、透明膠帶等。

　　學習方法：

　　分析歸納

　　學習過程：

　　一、 指導學生認識常用的學習用品。

　　問：你帶來了哪些學習用品?常用到哪些學習用品?還知道哪些學習用品?學生說教師板書。

　　接著，讓學生說說什麼是學習用品?學習用品與我們有什麼關係?***使學生知道“凡是在學習中用到的物品就是學習用品”。學習用品與我們的學習密不可分，是我們的親密夥伴。我們愛惜學習用品。

　　二、 指導學生將學習用品按不同標準分類

　　1、剛才同學們說出了這麼多學習用品，你能給他們分類嗎?按什麼標準分類，可以分為哪幾類，每一類有哪些學習用品?

　　2、以小組為單位，交流、討論分類方法。

　　3、教師歸類板書。

　　三、指導學生觀察各種學習用品，提出研究問題。

　　1、問：面對這些學習用品，你能提出什麼問題嗎?你想研究什麼問題?

　　2、引導學生觀察這些學習用品，可以用看一看、摸一摸、按一按、捏一捏、用一用、試一試等辦法，能發現哪些有趣餓現象?能提出幾個為什麼?哪些是你想研究的問題?

　　3、小組內交流、討論。篩選出有研究價值的問題。學生交流，教師板書。

　　4、引導學生對提出的問題進行分類，把意思相同或相近的問題。

　　5、教師告訴學生，這些問題我們將在今後的學習中逐步解決，課外你們也可以自己選擇感興趣的問題進行研究。

　　：圓珠筆芯為什麼能伸縮

　　學習目標：

　　探究：1、能發現使圓珠筆芯伸縮的原因是有彈簧，通過實驗能發現彈簧的特徵。

　　2、能舉例說出與彈簧有類似特點的物體，會做物體彈性實驗，並能感受到彈力的存在。

　　知識：能根據實驗現象說出什麼是彈力和彈性。

　　情感：能舉例說出彈性在生產、生活中的應用及好處。

　　學習重點：

　　認識彈簧的特徵。

　　學習難點：

　　通過實驗認識彈簧的特徵。

　　教具準備：

　　圓珠筆、氣球、籃球、足球。

　　學習方法：

　　實驗研究

　　學習過程：

　　一、 匯入。

　　1、談話，在學習中我們經常用到的一種筆就是圓珠筆，說說你喜歡用那種圓珠筆?為什麼?

　　2、針對你喜歡的圓珠筆，你能提出哪些研究的問題?

　　3、這節課我們研究圓珠筆芯為什麼能方便地伸縮?

　　二、研究筆芯能伸縮的原因。

　　1、先按壓幾次筆芯能伸縮的圓珠筆，猜想是什麼原因?

　　2、要驗證你們的猜想對不對，應該怎麼辦?學生說出方法後，讓學生將圓珠筆拆開，看看裡面有什麼?

　　3、當學生髮現有小彈簧後，引導學生觀察是不是裡面的彈簧在起作用?怎樣驗證?

　　4、匯入，彈簧為什麼能使筆芯方便地伸縮呢?彈簧究竟有什麼特點?

　　5、學生彙報後，教師總結。

　　用手拉，彈簧會變長。鬆手後彈簧又回到原來的長度。

　　用力壓，彈簧會變短。鬆手後彈簧又回到原來的長度。

　　在拉壓的過程中，會感覺到當用手向外拉彈簧的時候，彈簧有一種力在向里拉;當用手向下壓彈簧的時候，感到彈簧有一種力在向上頂。這就是彈簧的特點。 三、1、說一說在生活中哪些物體也有類似彈簧的這些特點?如：橡皮筋、氣球、籃球。

　　2、反覆拉、壓、按這些物體，會有什麼現象發生?

　　3、認真分析實驗記錄，有哪些發現?

　　4、用彈性的知識解釋“彈簧是怎樣使筆芯很方便地伸縮的?

　　四、應用與拓展

　　1、當人們發現了物體的彈性之後，就把彈性廣泛應用於生產、生活中。請舉例說說，哪些地方利用了物體的彈性?

　　學生舉例之後，教師出示圖片或實物。

　　2、課外拓展。

　　：筆桿上橡膠套的作用

　　學習目標：

　　探究：會做筆桿上橡膠套的對比實驗，能根據實驗現象說出橡膠套的作用。建立摩擦力的慨念，能說出什麼是摩擦力。

　　知識：1、會做影響摩擦力大小因素的對比實驗，能根據實驗現象得出影響摩擦力大小因素的結論。

　　2、能舉例說明摩擦力在生產生活中的應用。

　　情感：能積極主動地做各項對比實驗，體驗探究的樂趣和與人合作的快樂。 學習重點：

　　知道什麼是摩擦力及影響摩擦力大小因素是什麼。

　　學習難點：什麼是摩擦力及摩擦力的應用。

　　教具準備：中性筆、木塊、木板玻璃、砂紙、毛巾、平板測力器。

　　學習方法：實驗觀察

　　學習過程：

　　一、 引入研究課題。

　　1、 以小組為單位，觀察比較各種圓珠筆，問：

　　***1*** 你有什麼發現?

　　***2*** 橡膠套有什麼作用?

　　2、學生回答：如：寫字時手感覺好一些，放在桌子上不滾掉，手得牢固些等。

　　二、對比實驗，得出摩擦力的慨念。

　　橡膠套到底有什麼作用?用對比實驗進行研究。

　　1、用兩支同樣的，筆桿上有橡膠套的比得筆，將其中一支筆的橡膠套取下來，然後用兩支比得筆分別試一試，一隻手捏住筆桿一端，另一隻手捏住筆桿，從一端滑向另一端，反覆比較體驗。說出有什麼不同感覺?

　　2、分別將兩支筆用兩隻手按在桌子上，向前推動有什麼不同?

　　***感覺到有橡膠套的筆向前推動比較困難，好像有一種力阻礙著向前滑動。***

　　3、根據以上兩個實驗的感受，說說筆桿上的橡膠套究竟有什麼作用?從而匯出摩擦力的慨念。

　　三、研究影響摩擦力大小的因素。

　　1、提出問題進行猜測：從問題“橡膠套為什麼會增大摩擦力”入手，推測是什麼原因。如：軟的、不光滑、表面粗糙等。

　　2、設計實驗：是不是這些原因增大了摩擦力，想一種辦法做實驗證明。看誰想出的辦法好?

　　3、實驗證明。教師從學生說出的各種方法中選一種便於研究的方法進行實驗。用木板、玻璃板、砂紙、毛巾等放在同一塊木板上用彈簧稱拉，記錄每次的拉力各是多少。

　　4、得出結論。根據實驗記錄，你發現什麼規律?***物體表面越粗糙，摩擦力越大。***

　　四、應用。

　　1、筆桿上的橡膠套為什麼會增大摩擦力?這樣設計有什麼好處?***橡膠套表面粗糙，可以增大摩擦力，使我們寫字時手能緊，不喁滑落。***

　　2、出示教材中的圖片或實物解釋人們是如何運用摩擦力的?

　　3、生產生活中，還有哪些地方利用了摩擦力?舉例說明。

　　五、課外拓展

　　影響摩擦力大小的因素還有哪些?有興趣的同學課後可以設計實驗繼續研究。