競爭與合作的作文
1：競爭與合作並存
多元文化互相交流、融合、發展的今天，資訊儲量日益增大，我們面對更多的機遇與挑戰。顯示告訴我們，固網的孤軍奮戰、獨當一面已變得不再科學，新的生存法則涵蓋兩方面：一是競爭，而是合作。
乍一看去，合作與競爭互相牴觸。既然互相競爭又何來合作，既然合作又怎麼會產生競爭呢?其實不然。競爭與合作一直是共存的，在合作中競爭，在競爭中合作才是成功的祕訣。
大家都聽過“鷸蚌相爭，漁翁得利”的故事吧!鷸要啄蚌的肉反被蚌夾住。它們互不相讓，爭鋒相對，各自心懷鬼胎，給了漁夫可趁之機，將它們雙雙抓住。鷸與蚌都只為謀求各自的利益，相互競爭，你不讓我我不讓你。更可笑的是在最後一刻，它們還是因為爭紅了眼都不願退一步。一味競爭不能實現利益最大化，甚至造成兩敗俱傷。而換個方法，相互信任合作，共同抵禦外敵，它們就可能救對方和自己一命，免於被人擒獲的失敗局面。競爭離不開合作，合作使競爭持續。
看到鱷魚，人們常感到懼怕，但卻有一種鳥能輕易接近它，甚至“囂張”地在鱷魚張開的血盆大口中跳來跳去。這鳥兒不怕死嗎?不，因為它們是一對親密的合作伙伴。這種鳥使鱷魚的專屬衛生員，能隨時待命。在鱷魚飽食後，這種鳥能到鱷魚口中幫它剔除牙縫中的肉末，防止細菌、寄生蟲的寄生，而在替別人打掃衛生的同時，它自己也能填飽肚皮。作為回饋，鱷魚會盡職地保護小鳥不受傷害。自然中，這種現象稱為“共生”，相同的還有小丑魚和海葵、沙漠中的蠍子與蜈蚣……都是一對對黃金搭檔。它們這樣的生活習性，不外乎是合作與競爭的玩味體現。生活在同一個生態圈，它們有著共享、有限的生存資源，所以是競爭者;但它們能取子之長補吾之短，相互合作，贏取更多的資源、空間，共創雙贏局面，它們又是默契的合作者。它們的成功例子向我們證實，合作與競爭並不水火不容，反而我中有你，你中有我。競爭因合作而獲得更大的成功性;合作因競爭才更快地發展，才能進步。
1+1>2，因為兩份獨立的力量相加產生的團結的力量會創造不止是“2”的財富;1=1+1+1+……+1，一個團體中能同時並存無數個齊頭並進的力量。這是競爭與合作的意義。
2：
人類從哪裡來?這個古老的問題千百年來困惑著人們的心。
隨著歷史的發展，一百五十年前，達爾文推出了一本叫《物種起源》的巨著，以假象的事實宣稱：人類是生物界優勝劣汰的競爭產物。從現在看來，它給我們的啟示似乎還不僅僅是在生物學方面，而且揭示了一條偉大的事實：是競爭造就了人類!
幾千年的多去，我們開啟了21世紀的大門，世界的發展突飛猛進，人類物質文明，科學技術的進步，無不展現出一種巨大的力量——競爭。
是什麼促進著政治的改革?是是競爭;是什麼帶動文化的發展?是競爭;是什麼托起科學的飛躍?是競爭!當代社會，競爭無處不在。個人與個人之間，團體與團體之間，企業與企業之間，國家與國家之間。競爭促進著整個世界的發展。難道不是嗎?為了增強綜合國力，奪取經濟、科技發展的“制高點”。比較著名的有美國的“彈道導彈防禦”計劃，日本的“國家研究與發展計劃”，中國的“863”計劃等等。這些鮮活的事例無不折射出競爭這顆作為國家制勝的“法寶”的耀眼光芒。
競爭是人類文明發展的產物，是一顆美麗動人的明珠!如：在1936的柏林奧運會上，德國法西斯正值猖獗狀態，希特勒想借此證明亞利安人種的優越。當時田徑的最佳選手是美國的傑西。歐文斯，在納粹一再叫囂把黑人趕出奧運會的聲浪下，歐文斯仍鼓足勇氣報名參加這次比賽，在著四個專案中，德國只有在跳遠專案有一位優秀選手能與歐文斯抗衡，他就是魯茲。郎。在這次比賽過程中，外界的種族歧視的叫囂聲使歐文斯很緊張，他一再失利。就在歐文斯失利幾次後，魯茲。郎走近他，用結巴的英語對他說：“我也遇到過這種情況，希望你鼓足勇氣，不管外界所發生的一切，我是支援你的!”這破天荒的幫助使歐文斯幾乎破了世界記錄。而他們給我們留下的不止是驚歎與歡呼，還有思考。在歐文斯被栽入史冊時，魯茲。郎也被栽入史冊。所不同的是歐文斯是受到他展示人類征服自然的能力的褒獎;而魯茲。郎是受到他展示人類心靈之美——超越種族歧視，公平的競爭的褒獎。這些事實，展現了人類對競爭的態度，那你會選擇這種嗎?
競爭固然是好，但離不開合作，也可能黯然無光。所以，我們在競爭過程中，也要善於合作。競爭需要合作，合作需要競爭。俗話說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。”又如我國經濟生活中，有種“龜兔雙贏理論”都充分說明合作的重要性。隨著人類對環境的破壞，一系列問題擺在科學家面前，如癌症，愛滋病等疾病，臭氧層空洞，酸雨現象等問題，尋求這些難題的解決方案，只有通過科學家們的合作，才能逐一解決。2003年4月14日，人類基因序列圖繪製成功，人類基因組計劃的所有目標全部實現。這一計劃是美、英、德、法、日、中六過的科學家經過13年努力共同完成的，推動了生命與醫學，科學的革命性進展，為全人類的健康帶來了福音。也許在不久的將來，癌症、愛滋病就回消失在地球上。
我們中學生是社會的有機組成部分，難道我們不應該競爭?不必合作?錯誤的的答案是不應該，沒必要，那正確的我就不用說了。作為當代中學生，就要增強自己的競爭意識，培養團結合作、樂於助人的品質，才能讓我們自己更好的適應社會，立足社會。讓我們一新的面貌去迎接未來的挑戰!
競爭，合作，是人類歷史前進的動力!
3：
我們所處的時代是一個競爭的時代，無論什麼人，無論什麼事情都無法避免競爭這個現象的存在。
我們所處的時代又是一個合作的時代，無論什麼人，無論什麼事情也都無法避免合作這個現象的存在。
所謂競爭，是指個人或群體在一定範圍內為謀求他們共同需要的資源而進行比較、追趕和爭勝的過程。而合作則是個人或群體為謀求共同的目的彼此配合的社會行為。另外，競爭和合作都是社會存在與發展所必要的。
人類的發展，社會的進步，始終充滿著競爭，競爭推動社會的發展。我們每個中國人都正置身於為中華崛起而奮力拼搏的歷史大競爭的洪流之中，要自覺迎接挑戰，積極參與競爭，在競爭中煥發人生的光彩，促進社會的進步。從個體來說，競爭影響人生。競爭能激發人的創造潛能。一個人的創造潛能很大，而安於現狀的惰性也同樣大。競爭意味著對人的潛能的釋放。勇敢地參與競爭能拓寬人生業績，對人生髮展有重要意義。
社會生活中有競爭，更有合作。合作具有極大的社會作用，人類社會的發展和進步離不開合作。合作是人類社會得以形成的根基。合作產生人的群體力量—社會力量，這種力量是單獨個體的力量所無法比擬的，也不等於個體力量的簡單相加。合作是人生力量的源泉。沒有哪個人能夠脫離群體而單獨存在，人與人之間需要融洽、和諧，需要互相幫助。個人的力量是有限的，人是需要幫助的。個人只有與他人合作，才有力量。良好的合作，人們才能有面對困難的勇氣和戰勝困難的力量。
作為我們初三的學生，在我們面前的首要任務就是中考，我們同學之間既存在著競爭也存在著合作，如果我們自己沒有信心，不敢跟其他同學在學習上勇敢競爭，爭取理想的成績，那麼我們就是學習上的懦夫，我們的成長就不能說是真正意義上的成長。但是為了自己的成功，不願意在學習上跟他人交流，不願意告訴他人自己掌握的知識，也就是說不肯相互合作，那更是一種做人的失敗。一個不懂得跟他人合作的人，即使暫時可以取得好成績，但他不可能永遠取得好成績，因為這個社會是合作的社會，任何一個人都不可能掌握所有的知識的。
合作是事業成功的土壤。科技社會化、社會科技化的今天，是一個競爭更為激烈，同時又需要更加緊密合作的社會。競爭需要藉助合作才更有可能獲勝，合作增強了競爭的能力。
只有在真正意義上明白這個道理，我們才能在學習、工作和生活中知道真正應該怎樣做的。
也只有在真正意義上明白這個道理後，我們才有可能真正把競爭與合作用到我們現在乃至今後的學習中去，讓競爭與合作這個理念貫穿我們的整個學習的行動中，在競爭與合作中，發揮我們的材質、開發我們的潛力、增長我們的信心、提高我們的成績。