小學四年級作文資料集錦

  小學的作文寫作相比起初中高中雖然要容易很多,但是小學生也要重視作文資料的積累。下面是小編帶來關於的內容,希望能讓大家有所收穫!

  小學四年級作文資料1

  有人說,中國人締造了月。這話其實並未誇大。在科學上,月只是一塊毫無生命和感情的礦石,但由於中國無數詩人無數美麗的詩篇,卻賦予了月亮以不朽的生命。在王維的詩中有云:“明月鬆間照,清泉石上流。”張繼詩云:“月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠。”李白的詩:“人生得意須盡歡,莫使金樽空對月。”蘇軾的詞:“明月幾時有,把酒問青天?”這些優美的詩句,至今細細體味,仍給人口有餘香、不絕於耳的感覺。但我們同時也會發現詩人的感情卻不盡相同:王維的安適,張繼的失意,李白的狂放不羈,蘇軾的入世曠遠。也正是如此,對於同一事物月的認識也不盡相同。同樣,對於其他事物,詩人們也同樣有不同的認識,有人喜春,有人悲春;有人傷時,更有人感時。感情卻是對事物認識的一個基點,一個發散源。

  小學四年級作文資料2

  鄉情是夜色籠罩下那橘黃色的燈光,朦朧,溫柔;鄉情是穿越萬水千山的鴻毛,沉重,甜蜜;鄉情是沉默不語的大山,堅固,永恆。

  在季節的詞典裡,鄉情是一片深秋的落葉,帶著不捨和眷戀輕輕地離開了樹枝,在風中旅行,和著時間的腳步聲,慢慢地遠離。飄呀飄,飛呀飛,最後靜靜地躺在大地的懷抱裡,酣睡。

  在文人的詩句裡,鄉情是李白浮雲似的遊子意,落日般的故園情;鄉情是杜甫故鄉那明亮的夜月,滴滿露珠的野花。鄉情是賀知章“少小離家老大回,鄉音無改鬢毛衰”的無奈;是宋之問“明朝望鄉處,應冗隴頭梅”的牽掛;是孟浩然“鄉淚客中盡,孤帆天際看”的苦澀;是劉長卿“古臺搖落後,秋日望鄉心”的超然。

  在有月的夜裡,獨立被月色浸淫的小院,默唸著“舉頭望明月,低頭思故鄉”,禁不住潸然淚下,擰乾沾滿淚水的毛巾,滴出的竟是點點鄉情。在朝陽升空的剎那,遙望天際的紅霞,吟誦著“白日放歌須縱酒,青春作伴好還鄉”,徒生萬丈豪情,興起而歌,唱出的仍是不變的鄉情。

  在外求學的日子裡,把鄉情封入酒罈貼上標籤,以為它會隨著時間的流逝而慢慢枯乾。突然有一天揭開封印的紅紙,卻發現鄉情不變,在天地間四處瀰漫,驀然明白了鄉情如酒,藏得愈久,味愈濃厚。

  鄉情是苦澀的等待,也是甜蜜的守候,是瞬間的感動,更是恆久不變的溫柔。

  小學四年級作文資料3

  讓我們回溯歷史,看“選擇”書寫出的這是秦檜的選擇。儘管“君恩深似海矣”,可是“臣節重如山乎”?這是洪承疇的選擇,不顧“痛哭六軍俱縞素”,只會“衝冠一怒為紅顏”,這是吳三桂的選擇。他們所追逐、渴求的是高官厚祿、醉生夢死,因而所選擇的是屈膝賣國、變節投敵。天地無私,他們最終以其卑鄙和恥辱給史冊抹上“民族敗類”的汙點,進而“爾曹身與名俱滅,不廢江河萬古流”。“亦餘心之所善兮,雖九死其猶未悔”,這是屈原的選擇。“臣心一片磁針石,不指南方不肯休”,這是文天祥的選擇。“苟利國家生死以,豈因禍福避趨之”,是林則徐的選擇。他們所關注、傾心的是國計民生、天下大業,因而所選擇的則是國家圖強、民族振興。歲月有情,他們可歌可泣、雖死猶榮,以其上下求索、忠直高潔的品格譜寫了一曲曲光照汗青的愛國篇章,從而使其偉大的人生與天地共壽,與日光同輝!

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