九年級作文指導3篇
九年級作文指導1：話題作文
話題
美國人安迪，右手只有四個手指頭，他是一名優秀的廣播電臺節目主持人。但做一名電視節目主持人是他的夢想，但是因手殘疾，各電視臺都回絕了他，經過一年半的努力後，安迪終於被一家電視臺錄用。在試鏡時，安迪按電視臺意見帶著模擬手套，但是安迪總感到虛假和不自然。在正式主持時，安迪摘掉手套，以自然的態度面對觀眾和自身缺陷，由於安迪真誠自信，充滿魅力的主持，安迪受到了歡迎，成為傑出的電視節目主持人，觀眾熱情地讚美安迪的主持藝術，對於他面對缺陷的率真給予了熱烈的讚美，觀眾接受了他的缺陷。
請以“面對缺陷”為話題寫一篇600字左右的文章，文除詩歌外，體不限，題目自擬。
話題解讀
作為話題作文，應該放開眼光，對“缺陷”做寬泛的理解只要是由“缺陷”可以想到的東西都可作為本文的主旨。比如說，世界上沒有十全十美的東西***包括人與物***;對自己有信心，要坦然面對自己的缺陷;心理缺陷更可怕，如自卑，仇恨，自私等，要摒除心靈黑暗;學會揚長避短，知己知彼，瞭解自己的不足與缺陷，才能成功;用人要看其長處，不要抓著短處不放……
範文：
缺 陷，美之所在
努力奮鬥的人生，就如同雙曲線，而完美則是人生的座標軸。開始，我們的缺陷是很多的，但只要我們努力，就可以不斷向完美靠近。
——題記
身處紅塵亦笑亦歌，總以為任喧囂和嘈雜彰顯一個無聲而完美的角色。但是，驀然回首，當缺憾襲來，憂傷漫過全身的那一霎，卻往往找不到恰切的飾詞。
“一樹一菩提，一沙一世界”，生命之樹不會總是隨如人願，毫無瑕疵。蘇軾灑淚高歌的“月有陰晴圓缺，此時古難全”，這讓人無可奈何的缺陷，有時也是一種美。
倘若人生是十足的完美無暇，沒有一絲地缺憾和錯失，賦予一切以美好的想象，那麼寶玉和黛玉終結良緣，那麼《紅樓》一書恐怕失去對封建性的批判意味了;倘若羅朱最終結成美滿的一對，那麼世界文學史上，`倘若梁祝最終結成伉儷，那麼世間會少了一段悽美的化碟傳說……
不要嚮往唯美，更不要乞求上天賜予你一個完美無缺的人生，如同殘缺的威納斯，痴情之士總要探尋原委的人曾無數次設想其完美姿容，卻永得不到滿意的答案。形形色色的設想只會使其大打折扣，殘缺正是美之真諦所在。
看到高位截癱的張海迪，雙目失明的奧斯特洛夫斯基，聾啞盲一身的海倫"凱勒;也有矮小的林肯，相貌平平的簡"愛，衣衫破舊的愛因斯坦，揚起高昂的頭顱，與命運、與世俗抗爭，我們分明看到一個個偉岸的身影，分明在殘缺或不完美的肢體後，光芒蓋過了缺陷，看到缺陷產生的一種攝人心魄的美。
“當你為錯過太陽而流淚時，那你也將錯過群星了”，同樣在你為流星短暫喟然長嘆時，你也將錯過它臻於完滿的那一瞬。或許殘缺是上蒼有意的安排，在於刺激人的上進因子，“降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，……”然後“厥有《國語》，《兵法》修列……”，然後看到有的人的生命臻於顛峰。
“黑夜給了我黑色的眼睛，我用它來尋找光明。”我說：“命運給了我殘缺的肢體，我用它來尋找完美。”不必長吁短嘆，不必怨天尤人，你就是生命的主宰，正如羅曼"羅蘭所言“痛苦這把犁刀一方面割破了你的心，一方面砸出了生命的水源。”上天沒有賜予你的東西，會讓你通過行動而自我完滿的。
愛迪生說：“堅強者能在命運的風暴中戰鬥”，美的曙光就在遠方，努力吧，不屈服的人兒，上蒼一定不會食言，會讓拼搏後的你變得魅力十足!
[評點]十全十美的事物，可望而不可即。有缺憾的事物往往更為真實、純樸與自然，更能震撼人心。作者運用哲理性的語言，生動感人的故事，詳略得當地闡發以上對“人生美”的看法。文章舉例典當，比喻的連用增強論說形象性、層次性，而對於一些名言警句的運用水到渠成，與文章總體渾然一體，收到較強的表達效果。
話題
夢，是人在睡眠時腦中的表象活動。它可能是人在醒著時思維活動的某種延續或組合，
所以人們常常說：“晝有所思，夜有所夢”。夢，可以引申出“夢想”、“理想”等含義，如“強國夢”“大學夢”等等。人們在相互祝願時候還常常說“願好夢成真”，“好夢”真的能夠成真嗎?
請以“心中的夢”為話題，自擬題目，自選文體，寫一篇600字以上的文章。
題目解讀
題目中第一句話非常清晰地為我們指出夢的存在形態，是在睡眠時的大腦活動。你可以寫自己在夢中的種種經歷或遐想，隨心所欲的進行描述或發感慨，進行綜合的寫作;也可以就夢的引申義，選取其中一個方面來寫，如寫“尋夢”、“理想”、“強國夢”、“和平夢”、“成長夢”等等，不一而足。這個話題夜雨中學生的生活實際聯絡地比較密切，他們處在十七八的年際，正是做夢、尋夢、追夢的時節，應該有事可記，有情可發，有理可講。
範文：
夢 與 淚
夢是水中月，夢是鏡中花。人人希冀美夢成真，但冥冥之中，夢總是被心情的風散在淚霧煙花之中……
英雄淚
時光隧道回到秦末時候，那位霸王曾經馳騁沙場，曾經披荊斬棘，鴻鵠之志激盪長空，稱霸統一的夢想並非海市蜃樓。然而，怎會陷入“被圍垓下，兵少食盡”的局面，落得個“夜聞漢軍皆楚歌，乃驚起，飲帳中，悲歌慷慨，泣下數行”的悽悽慘慘慼戚呢?
一代笑傲江湖的帝王，一位讓虞姬牽腸掛肚的君王，為何這樣衰敗呢?夢中，我發出這樣的疑問，人說你猶柔結束通話，當斷不斷，鴻門宴上縱虎歸山，埋下後患;人說你剛愎自用，自以為是，聽不進謀士的良言;人說你英雄沒路，為情而死，卻不諳“捲土重來未可知”的道理。
烏江上的淚水，那是霸王為自己的虞姬而灑，為自己的人生劃上完美的句號，他寧死也不願讓後人垢病，將夢摔碎，好一個情、義兩全的霸王!
出塞淚
飛到塞外的天上，看到一個絕塵女子在鬱郁而行。哦，原來是你，為了邊境的穩定，李敏的和平而孤走大漠;是你，用美麗的人生為國家換來幾十年的平穩興旺的互市;是你，以國色天香的容顏和慈悲為懷的心靈贏得了元帝無限的傾幕。灞橋邊上，留給他深深地悔悟“他他他，傷心辭漢主;我我我，攜手上河梁……”
誰來梳理你零亂的青絲?誰來拭乾你眼角的淚水?又有誰能撫平你風沙和歲月在你臉上寫下的皺紋，彌合你破碎的家園夢想?只有大漠的凜冽的寒風在傾聽著你的訴說，在輕輕講述著那個關於昭君的故事……
“一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏”，無人夢到的夢，無人體味的痛啊!而人們永遠記住了她……
長恨淚
夢的小舟載著我回到那個物寶天華的昌盛帝國，一個重色輕國的帝王與一個嬌媚恃寵的美妃，演繹了一段迴旋曲折、婉轉動人的故事。
夢中，“後宮佳麗三千人，三千寵愛在一身”，華清池邊，霓裳玉衣舞時隱時現，歡聲笑語縈繞耳畔;長生殿上，“悠悠生死別經年”，纏綿悱惻，“魂魄不曾入夢來”的相思之情依舊讓人覺得蕩氣迴腸。人們對這對才子佳人偷以欽羨的目光，吃穿用度，哪樣天底下的極品，更有夫君為愛妃而不惜動用軍事驛道，千里迢迢的換來“一騎紅粉妃子笑”。
然而，縱使“在天原作比翼鳥，在第願為連理枝”，這個戀色誤國的“痴夢”卻終被“綿綿無絕期”的恨與淚浸沒，被一個矮小的北方胡兒擊得粉碎，在啜泣中破滅。
亡國之痛啊，千百年來，人們對他們的故事津津樂道，他們的戀情是一杯自釀的苦果，善良的人們啊，勿要重蹈覆轍!
夢是甜的，淚是鹹的。甜美的夢和著鹹澀的類，凝成無畏的人生。
[評點]婉約、抒情的筆法，將夢與淚巧妙的結合穿插。對霸王沒有實現的夢作了自己的分析，指出其性格中的不足，但更為他灑下的‘英雄末路’之淚水時的深重情義所感動，所折服，扣緊了文章“夢與淚”的主旨。昭君故事婦孺皆知，而“昭君淚“幾人勘知?離別君王、故國的傷痛讓人生惻隱心，作者對“她”至死不能圓滿的“思鄉夢”作了描繪與評述，感人肺腑。此夢的破滅不但昭示昭君夢的破滅，也昭示統治者妄想以和親來苟且偷安之夢的破產。“長恨淚”是一場悲劇，也是一出“鬧劇”，夢想世代做夫妻的夢想只能是海市蜃樓，其原因在於其狹隘的‘我“為中心不顧蒼生的冷暖。作者寫出失去人心的君王——給自己釀了一杯苦酒，毒酒。
通過三個片段，作者回歸併昇華文章主題，指出“夢與淚”的辯證關係，指出二者的融合書寫著一個“大”寫的人字。不文章中有的地方運用詩詞較多，但還需進一步調整、修改。
***四***幾點應試建議：
1、望題要思考片刻。***寫什麼呢?開頭怎麼寫?——思路一旦開啟，文思即如泉湧***。
不要見題即文，不加思索，匆忙落筆，因為缺少思考有可能造成偏題。
對自己的文章要有一個大致的安排 ，最好有一些能顯示文章思路的詞句。
2、卷面要整潔清楚，有一手漂亮的字型，會對閱者帶來好感。
心浮氣躁的學生他在作文時候會思緒很亂，導致卷面不潔是常事。
要很認真地用鋼筆或水筆書寫。
3、材料的選擇要切合自己的生活，這樣才容易寫出自己的親身體驗來，文章才能吸引讀者。
你要很明白：我在寫一件什麼事情，或者自己要表達什麼中心。
要努力去寫與別人不一樣的材料，要帶著自己的思想情感去寫，這樣文字才生動。
4、一般寫記敘文或者散文。敘事要清晰，描寫要生動。
5、行文要緊隨文題，篇末要能點題
6、作文字數以700字到750字為宜。寫作時間40分鐘左右。
7、臨考之前，經常讀文思清新的描寫生動的佳作，建議每天讀一篇。
讓自己的思想和作品的思想常常發生碰撞，有利於做作文時產生靈感。
九年級作文指導2：命題作文指導
***一***審題要準
如：《我也銜過一枚青橄欖》《充滿活力的歲月》《我們是初升的太陽》《我的視線》《我想唱首歌》〈有家真好〉、〈我的歡樂〉、〈良師〉〈生活中的發現〉〈為自己豎起大拇指〉
快速破題。考試作文不同於平時的文學創作，最好還是開門見山，入筆就扣住文題。言簡意賅地定下全文的基調與寫作方向。
***二***選材要新
不落俗套;能寫出新意，寫出真情實感，寫出自己獨到的發現。
***三***表達要活
要恰當地運用各種表達方式。這主要取決於你確定的是什麼體裁。如果是寫記敘文，最好是用倒敘的方法，即開篇先點題，領起全文，概述“我”或“他”通過某件***或幾件***典型的事***或某個人，或某種物體***，交代“發現”的內容，再詳寫“發現”的全過程。這樣，可以給人造成懸念，使敘述有波瀾。
***四***形式要美
形式上的“創新”應該引起考生的重視。文章主題要準確，內容、角度和文體上要新，書信、日記、敘小故事等都可嘗試。
“人無我有，人有我精，人精我新”
範文 充滿活力的歲月
白雲悠悠的日子，天空格外的湛藍，大地異常的空寂。疾風過處，綠草上躍動著一顆充滿活力的心。一顆心，再配一雙腳，便勾勒出了我去遠方放牧青春的風景線。
在這充滿活力的歲月裡，很想很想在寂寥無人的海邊久久佇立，聆聽大海深沉雄渾的呼吸，讓意識在豁達裡消逝，讓膽怯在海水對礁石的不斷沖蝕中拋棄。很想很想在蔚藍的海面乘風破浪，像海鷗一樣自由翱翔;很想很想在海邊等待，靜靜地等待那大海分娩紅日時陣痛的壯麗，默默地體味落日墜落時的纏綿繾綣。
在這充滿活力的歲月裡，真想真想徒步浩瀚的大漠，到撒哈拉勘探寶藏，踏著廣袤無垠的草原，重溫著三毛的吟唱，讓駝鈴在空曠中奏響，和著風沙飛揚，或許這裡還可以有第二個荷西、第三個荷西的溫柔。真想真想在遼闊的草原縱橫馳騁，重複著牧歌的粗獷悠長，看護綠色和牛羊。圓月下，我們圍著紅紅的篝火翩翩起舞，品味那柔情似水的眸光。
在這充滿活力的歲月裡，好想好想划著竹筏，迂迴於“山如碧玉簪，水作青羅帶”的綺麗風光，穿梭於“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”的畫廊，或許這裡的某個地方會出現“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”的奇麗景象。或許還有人願再作一次“只緣身在此山中”的妙論。
在這充滿活力的歲月裡，總想登攀峻嶺危峰，俯瞰群巒疊峰，飽覽水鄉的舟楫荷塘。總還想，登冰峰採擷雪蓮，到天池暢然激盪，再踏在紅葉鋪落的小坡上，彈一曲活力歲月裡無窮無盡的曲調……
【簡評】 當不少考生將筆墨落在活生生的具體故事上的時候，這位同學將目光放在了充滿活力的種種青春夢想之中。或在廣闊的背景中“看大海”，或在粗獷的情懷中“越沙漠”，或在綺麗的風光中“游水鄉”。文章語言優美，長句短句交錯使用，比喻擬人等修辭熠熠生輝，字裡行間洋溢著一種青春的活力，充滿著對生活的無限激情。
充滿活力的歲月
青春，在我的眼裡，彷彿就是那一個個充滿活力的字母，每一個字母都能激起我無窮的想象。
青春是A，像一座金字塔。生活要求我們不斷往上攀登，生命要求我們不斷實現人生的飽滿，達到光輝的頂峰。
青春是B，是心與心結合開出的美麗花朵，是朋友之間互信互諒的兩顆真摯的心，是攜手走過人生中的道道坎坷。
青春是C，是我們的耳朵，讓我們去聆聽各種天籟之音，聆聽長輩們的諄諄教誨，聆聽自然的鳥語花香。
青春是D，是一把豎琴，青春的我們用自己獨特的方式彈奏出屬於我們少男少女的青春之歌。
青春是E，是書架，是青春的我們遨遊於無盡的書海中，不斷求知、探索並發現的美妙領域!
青春是F，是開啟智慧大門的鑰匙，是通往成熟、通往收穫、通往成功必不可少的希望之心。
青春是G，是自由的化身，“海闊憑魚躍，天高任鳥飛。”我們要做無拘無束，無阻無礙的鯤鵬。
青春是H，是階梯，是青春路上跨過的一個又一個坎坷，我們克服一個又一個困難，拾級而上。
青春是I，是挺直的脊樑，是“大雪壓青松，青松挺且直”的氣概，是永遠擁有一顆正義之心的堅韌。
青春是J，是翩翩起舞的少女，是“常記溪亭日暮，沉醉不知歸路”的回憶，是“但願人長久，千里共嬋娟”的祝願。
青春是K，是邁出正步的軍人，是我們嚴守紀律，像軍人一樣以整齊的步伐走出的一片個性的藍天。
青春是L，是一把倒立的鋤頭，是幫我們在青春路上清除雜草，掃除障礙的工具，讓我們少走錯路、彎路。
青春是M，是通往心靈的一扇門，只有開啟心靈的這扇門，才能獲得人與人真誠的交流，使自己擁有更多的朋友，更真的友誼。
……
其實，就算26個字母全寫出來，也不能把這個充滿活力的歲月道盡。朋友，為了讓我們的生命無悔，生活閃光，用心珍惜它吧!
【簡評】 這是一篇形式獨特，立意高遠的佳作。作者打破傳統的取材方向，從26個字母的形態中，挖掘出了新穎深刻的切入點。在作者眼中，每一個字母都是一種事物，一種象徵，一種能給人啟示或力量的源泉，一個能展示青春激情與風采的舞臺。
充滿活力的歲月
人們常說十六歲是花季，我卻不以為然。我看，恐怕要用“一年四季”來形容我這個十六歲的小女孩，才比較恰當吧!
我的春季
“特大喜訊，我當上了文娛委員!”還沒進家門，我就大聲嚷嚷起來。“嚷什麼，有本事就到元旦文藝匯演上給我爭光去!”媽媽從廚房裡出來，一邊擦著桌子，一邊還不忘給我“潑冷水”。“沒問題，我披荊斬棘地苦練了這麼多年，拿個獎算得了什麼?”嘴上這麼說，我心裡卻沒個底。媽媽說得對啊，這只是在我在春天裡播下的一份希望，只有經常澆灌，才會結出豐碩的果實。十六歲的我志比天高，像春天一樣富有生機和活力。
我的夏季
“哈哈…嘻嘻…”操場上那發出銀鈴般笑聲的是誰呀?不就是我嘍!剛剛打完籃球的我，大汗淋漓，手裡拿著礦泉水，和同學正聊得起勁：“這‘星空熱舞俱樂部’怎麼樣?”“太棒了，楊楊跳了一支唐朝舞，真是一流，絕了!你不知道，那種似柔非柔，似剛非剛的感覺……”瞧，我們又侃上了。我們這幫姐們兒聚在一起，天文地理了然於心，網路電視無所不及，在生活上可是誰也不願服輸的對手。十六歲的我豪邁灑脫，像夏天一樣熱情奔放。
我的秋季
我獨坐窗前，望著窗外飄零的殘葉和綿綿的細雨，往事又湧上心頭。近來成績退步很大，逐漸失去了往日的輝煌。唉!考試臨近，我該好好地複習了。人生的價值到底是什麼呢?是上大學、賺大錢、成家立業……是在於索取還是在於奉獻，我茫然了。“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”是啊!愁，不就是秋天的心嗎?十六歲的我，不知為什麼變得如此多愁善感，像秋日的絲雨一樣深沉憂鬱。
我的冬季
“待會兒把英語試卷做完，物理那兩個題目弄懂沒有?”我抬起埋在書堆裡的頭，不耐煩地聽著媽媽的話，牆上“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”的條幅直衝我眨眼睛：“你還差得遠呢!”近來，我心情很煩，學習上的問題太多了，我只得奉行“君子之交淡如水”的策略，不打電話不通訊，遁入“山居”苦讀書。十六歲的我，有了冬天的冷峻與沉穩。
【簡評】將美麗的十六歲，用春夏秋冬四季來形容，真是貼切而又新穎。當上幹部時，心中滿懷夢想;同學神侃時，個個熱情奔放;獨坐窗前時，變得憂鬱深沉;面對考試時，只得遁入“山居”。作者用四個小標題，串起了青春歲月裡有苦有樂、激情滿懷的生活。文章形式新穎，內容獨特，語言活潑自然，字裡行間極富文采。
我也銜過一枚青橄欖
卡失卡曾經說過：“真正的道路像一根繩索，它並不是懸掛在高空中的，而是貼著地面的，它與其說是讓人生走路，倒不如說是用來絆人的。”
我自小就特別酷愛文學，與文學簽下了長年合同，願意一生樂此不疲地為文學傾力。如果說繁星是為了點綴黑暗的夜空，那我願意用我小小的智慧點亮我的文學生活。
於是我從圖書館搬來了《傲慢與偏見》、《紅與黑》等好多世界名著。大作家的文筆，旁徵博引，語鋒犀利，使我的心懷中忍不住迸出一種想要用我的筆敘述生活的想法。
就像全世界通過羅丹和畢加索瞭解法國，通過泰戈爾瞭解了印度，通過川端康成了解了日本，我希望不認識我的人通過我的文字瞭解我和我摯愛的生活。
我不是驕傲的女孩子，但是很多人認為我是因為文學而變得驕傲起來的，天啊!這從何說起?
我滿懷信心，用了一天一夜的時間，完成了我的一篇處女作《生命懷想》，連帶著期盼一同寄往了編輯部。
再後來的日子，便是在等待中度過的，可是誠心的等待並沒有換來想要的結果：信箱裡橫躺著一封退稿信。此時，我的心裡就像銜了一枚青橄欖酸酸的、澀澀的，我也分明感到眼角有溼溼的東西。
於是乎，每個人投遞過來的眼神都充滿了鄙視，認為我只是一個愛文學，而不會寫作的女孩子，只是在為自己編一個虛幻如泡沫的夢想。
失敗、冷言、斜眼一併向我襲來，有時我也在問：“難道我真的與文學無緣嗎?”
沮喪的我，得到了恩師的一句良言：“相信自己!”如此簡單的四個字成了我繼續寫作的原動力，我的第二篇文章《相信自己》，終於被刊登在《青少年日記》上。
這一次我也感到眼角有溼的東西，但是我卻笑了，淚眼中聽到了響徹整個心靈的掌聲。掌聲中要讓大家分享的是：苦澀的背後是甘甜，就像銜在嘴裡的青橄欖。
九年級作文指導3：半命題作文寫作指導
範文選登：①感受幸福 ②心聲 ③校門外 ④我懂得了珍惜
1、審題鎖材：以《我夢見了____》為例
可以從考試學習角度命題、構思，可填入“取消考試”、“老師哭了”、“學校消失了”、“范進參加中考”、“我當上了老師”等;可從社會時事角度構思，則填入“雷鋒復活”、“媽媽下崗”、“參加百年國慶大典”、“海陝兩岸架起了彩虹橋”等;可從奇趣科幻角度構思，則可填入“我進行了基因重組”、“乘坐飛船”、“奇遇外星人”、“進入時光隧道”等;還可以從親情友誼角度構思，填入“拿掉了做人的面具”、“老師的叮囑”、“他倆和好了”等。這樣全面思考，可供自己選擇的題成串成串，選項多且充足，就可以變被動為主動，很快從中找出一個既新又實的標題，寫起來輕鬆自如。
2、善抓文眼***關鍵詞***：以《我迷上了_______》為例
關鍵詞“迷”，重點扣住，“迷”的程度抑或過程，把最能反映自己特殊愛而沉醉執著於其中的那個事物名稱填上，這樣，文章的寫作方向也就明確了，不易受其他構思方式的影響。
3、深化主題。以《我從沒有這樣_______》為例
半命題作文不僅考查學生的寫作能力，更主要的是考查學生的生活洞察力與人生價值觀，要做到作文的“文”與“質”兼美，必定要能在記人敘事中來表達自己的看法，這就需要運用議論、抒情等多種表達方式，而且表達方式的流露不是痕跡，自然熨貼。如文題，空處可填表心理狀態的詞語，但如果只直截了當地敘述是哪方面的“遺憾”、“滿足”等，最後扣題結尾，依然會走到平庸膚淺的老路，毫無新意可言。有位同學寫的是《我從沒有這樣悲傷》記敘了窗戶後一片水杉是鳥的天堂，每天享受鳥兒的嬉戲，然而一天，無情的電鋸把水杉林夷為平地，失去天堂的鳥兒在空中徘徊許久不忍離去，小作者大感悲傷，議論道：“我永遠失去了那個天堂，從此，那個視窗只有死寂。我從來沒有這樣悲傷，為那個天堂而悲傷，為人類地球而悲傷。”體現了作者高度的時代責任感，鮮明的愛情觀念，思想昇華到一個全新的層次。
4、文章基調應積極樂觀。
深入挖掘材料的積極因素，用健康高尚的審美眼光來看待事物，表現自己昂揚奮進的人生態度，如上面提到的文題《我迷上了______》，如果作者缺乏健康高尚的興趣愛好。可能填上“遊戲機”、“言情小說”等，寫的文章語言再優美，情感再真摯，也會讓人嘆息遺憾。
半命題作文的破題，就是完整的審題、選材與構思的過程，做到了破題又快又準，就能迅速行文，這樣寫出來的文章思路開朗，內容具體，情感真實，作者的主觀能動性得到發揮，寫作水平也就得到了真空實展現。
【例文】
感受幸福
如柔柔春風輕拂細柳，如暖暖陽光照耀華朵，如潺潺小溪流過大地，父母的每一份關懷，每一份體貼都是那麼含蓄、真摯!
感受母愛
臨近中考，學習的壓力幾乎讓人無法喘息，每晚挑燈夜戰，睏倦不堪，我好累。此時，家中還有一位與我同樣疲憊的人——媽媽。她不中考，可她比我還累。媽媽學歷不高，輔導不了我，可每日為我創造良好學習環境的是她，為我提供良好學習條件的也是她。看著她日益消瘦的身體，我的心常常會痛，半夜，我絞盡腦汁解xy，母親就會一聲不響地為我端來水果、牛奶、咖啡，然後又悄悄地離去。每一次我都想當面向媽媽說聲：“謝謝!”但都欲言又止。媽媽為我付出的太多、太多。今生都無法報答，惟有盡力備戰中考，取得好成績，才會不辜負母親對我的期望。
有這樣的母親，我多幸福啊!
感受父愛
我上了九年學，父親從沒管過我學習方面的事情。直到中考的前幾天，一向不愛說話的父親突然與我談話：“X，準備的咋樣了?”我已經好久沒細細端詳過父親了，發現他又黑了，又瘦了。這讓我想到了巍巍的青山，莊重地屹立在大地上，無言地、無私地任山上的綠樹汲取他身上的養料。看著小樹長成大樹是他最大的欣慰。“說呀，咋樣兒了?”我回過神兒來，“啊……還可以……沒事兒，你不必擔心了……”我的聲音低低的，不知應該說什麼。我轉身進了屋，卻感覺到父親關切的目光在我身後的追隨。父親一直在愛著我。我想，有這樣的父親，我真幸福!
在家中，我每時每刻都感受著幸福與關愛。母親親切的、父親深沉的愛給我以向上的動力，支援著我全力迎戰中考。有父母真摯、含蓄、無私的愛，我堅信：我能行!
【評語】
幸福是一種感受， 一種心動的感覺。作者在令人心煩意亂的升學壓力面前，細心地捕捉到了這種感覺，可見，作者的確是善於感受的人，文章的真實可信也來源於此。
對父母的直接描寫點到為止，這正為作者抒發感受提供了足夠的空間。本文在記敘父母令人心動的行為基礎上，緊扣題抒情，自然流暢，毫不做作。
開篇用幾個比喻句讚美父母之愛，形象、貼切語言也很優美。
心聲
在媽媽的心中，我一直是個乖乖女。上小學的時候，學習成績是媽媽的驕傲;人長得比較周正，也是媽媽的驕傲，平時還是個懂事、乖巧、講衛生的好孩子，這更是媽媽的驕傲。可那一次，我在媽媽心中的地位降低了好幾級。
記得在一次代數考試中，由於我發揮失常，成績一落千丈。起初，我不知道怎麼向父母交待。我真的想讓時間倒流，成績改變。可這種不符合實際的幻想怎麼可能實現呢?後來我想：就把這次考試當作一個教訓吧!傷心流淚是沒有用的，只有在失敗中完善自己，才會走向成功，媽媽、爸爸也會理解的。
走在回家的路上，我想著向媽媽解釋考試失敗的原因，說明得到的教訓和將來的打算，也表明不會讓這麼低的分數再在我筆下出現的決心，應該能得到媽媽的支待和鼓勵。
回到家裡，我向媽媽彙報成績，媽媽聽後，驚訝地說：“什麼?75分?”我想解釋一下，可媽媽卻不給我機會。她緊接著說：“你看看你哥哥，從小到現在，一直名列前茅，這不，大學又考上了北京的。再看看你，你現在就這樣，以後怎麼辦?再看看你們班第一的那個XXX,你哪一點比得上人家!“聽了媽媽的話，我覺得我再也不是她的驕傲了。她居然用一次考試成績來衡量一個人，這太不公平了，我真不敢相信平時疼我愛我的媽媽會這樣。可直到家長會上，我才真正明白，原來每個家長議論的都是孩子的分數和回去後怎樣處罰孩子。難怪大多數同學都討厭家長會呢。
我真想告訴天下的父母們：請不要把分數看得太重，更不要單純用分數來衡量一個人。否則，會給孩子造成很大的壓力，做什麼事都怕做不好，從而對自己失去信心，最後導致失敗。
我懂得了珍惜
去年的這個時候，對於我來說是終生難忘的：爸爸突然得了一種可怕的病——腦溢血。雖經醫院全力搶救，仍要經過一個多月才能脫離危險。這樣，爸爸只有一動不動地躺在醫院裡接受治療，等待腦中的淤血，點點被吸收。為隨時防備再出危險，媽媽和我每天都要守在爸爸床前。
一次，病房裡只剩下我和爸爸，屋裡靜得可怕，似乎連輸液瓶裡藥水滴下的聲音都聽得見。望著床上戴著冰頭套，臂上扎著輸液管的爸爸，我的心在顫抖。我從沒見過爸爸這個樣子，只感到恐怖和擔憂，也第一次感到了生命的脆弱與寶貴。爸爸此刻在死亡線上掙扎，可他生病的那天早上還是好好的，還同我一起吃早飯，可現在突然成了這個樣了。一切是那麼突然，我差點兒失去親愛的爸爸，而媽媽，差點兒失去親愛的丈夫，災難就這樣從天而降。
很久以後我才知道，爸爸住院的當天醫院就下了病危通知書。生命究意把握在誰的手裡?難道真的是“天有不測風雲，人有旦夕禍福”嗎?我忽然明白了，面對生活，應該做的只有兩個字：珍惜。珍惜親情，珍惜生命，珍惜幸福生活。
爸爸是個幹部，平時十分敬業，在家又是個慈祥的父親和盡責的丈夫，熟悉他的人都說他是個好人。如今他才四十多歲就險些被病魔奪去生命，這真是太殘酷了。我想起平時爸爸對我點點滴滴的關愛，淚水默默流了下來。我要同媽媽一起，好好配合大夫，照顧好他，把他從死亡線上拉回來，讓他能重新享受生活的美好，讓他能重返工作崗位，讓他能再撫摸著我的頭呵呵地笑，讓他身心的痛苦和我與媽媽心頭的陰雲一掃而光。
對於我來說，這次爸爸生病是難得的經歷，我一下子長大了許多，懂得了生命的可貴，懂得了珍惜它，懂得了珍惜我所鍾愛的一切。我要在珍惜中使它們變得更加絢麗美好!
【評語】
正是“少年不識愁滋味”的年齡，本文的小作者卻從親歷父親病危的過程中瞭解了生命的脆弱，從而懂得了它的可貴。
父親意外生病，病魔一下子拉近了生與死的距離。守護著病危的父親，病房裡的寂靜給小作者帶來了恐懼，也使她第一次經歷了心靈的震顫，第一次有了要抓住可貴的生命的感覺。由此她懂得了“珍惜”的含義。