高中語文標點符號題解答方法

　　高中語文的備考總會有考試，有時候語文的標點符號也能帶來致命的錯誤。下面由小編為大家提供關於，希望對大家有幫助!

　　

　　竅門一：圖示法解決句末標點在引號內外的問題

　　例⑴“冰凍三尺，非一日之寒。”做好一件事往往需要一個長期的積累過程，寫作更是“路漫漫其修遠兮。”

　　用圖示法表示為“--------------。”①------------，-----------“-------------。”②

　　①句引號內獨立成句，故句號應在引號裡;②句，如果認可引號內的句號，那麼全句就沒有了句末標點，不倫不類，所以，句號應在引號外。

　　竅門二：層次分析法確定頓號、逗號、分號

　　例⑵美國的紐約、洛山磯、①日本的東京、②法國的巴黎、③英國的倫敦、④中國的北京、上海，都是世界上著名的大城市，都有申辦奧運會的實力。

　　例⑶季羨林先生的飲食十分簡單：早餐一杯牛奶、一塊麵包、一把炒花生米;①午餐和晚餐則多以素菜為主。

　　在例⑵我們可以看出各國家之間應是並列關係，屬於並列片語作主語的現象，可是有的片語內部又有小並列，如美國、中國，如果一味用逗號，則層次不明，這樣就必須把①②③④處的頓號改為逗號，這樣就清晰多了。

　　例⑶中的①處用了分號，可是，全句連一個逗號都沒有，怎麼會有分號的出現呢?一定是用錯了，分號屬於越權了呀，所以要將此處的分號改為逗號。

　　竅門三：成分分析法確定逗號、頓號

　　例⑷臺灣與大陸，同根同源、同文同種，為了民族的利益，兩岸應儘快攜起手來。

　　本句中的“同根同源、同文同種”在句中做謂語，所以，它們之間不能用頓號，應用逗號。

　　例⑸黨的十六大報告指出，我們要在新世紀頭20年走出一條科技含量高，經濟效益好，資源消耗低，環境汙染少，人力資源優勢得到充分發揮的新型工業化路子。

　　“科技含量高，經濟效益好，資源消耗低，環境汙染少，人力資源優勢得到充分發揮”，在句中做定語，它們之間必須用頓號，用逗號則割裂了他們與中心詞的限制關係了。

　　例⑹老李的包子做得好，餡大、皮薄、味香。

　　“餡大、皮薄、味香”在句中做補語，做補語的並列片語之間應該用逗號。

　　竅門四：語意分析法確定標點

　　例⑺他在“鐵道游擊隊”裡擔任隊長職務。

　　例⑻他在《鐵道游擊隊》裡扮演隊長角色。

　　同樣一個詞，但在例⑺中必須用引號，例⑻則用書名號。主要原因是語境不同。

　　竅門五：擬用答語判斷逗號、問號

　　例⑼你是懦弱地等待?①還是勇敢的應對呢?

　　例⑽茫茫宇宙到底有沒有外星人，②生命能不能合成，③人果真由命運主宰?這一切都引起人們深深地思考。***2004年浙江卷***

　　在給例⑼的擬答語時，我們只要選擇其一，或等待，或應對，就可以了。在給例⑽擬答時，則不能這樣簡單，每一句都得回答。

　　這也就告訴我們例⑼是選擇問句，是一句話，中間不能用問號的的，應把①處改為逗號。例⑽又是多重問句，各自獨立，所以②③處的逗號應改為問號。

　　竅門六：主動劃句號，品評冒號的用法

　　例⑾魯迅認為，中國的歷史只有兩個時代：①“想做奴隸而不得的時代”和“暫時做穩了奴隸的時代”，②“這一種迴圈，也就是‘先儒’之所謂‘一治一亂’”。

　　從“兩個時代”看，句號應加在②處，既然②處用了逗號，說明與後面還是有密切關係的，而後面的內容又不是“啟示”的內容，所以說，①處的冒號屬於用錯情況。

　　高中語文現代文閱讀的七種能力

　　1.基本分析能力。即分析文章的層次、結構、思路的能力，對文章、文段的結構層次進行分析、劃分的能力。能分析小說的開端、發展、高潮、結局;能分析文中某個部分的層次，能分析文中某個段落的層次等。

　　2.整體把握能力。即從整體上理解文章的內容和文章主體部分的大意，從整體上理解文章的寓意，能找出表達全文主要內容的中心句，感受文章的情感傾向，概括文章所表現的物件的主要特徵，從整體上理解文章的基本寫法或表達技巧，從整體上理解文中人物的特點等等。

　　3.概括提煉能力。即對全文、段落進行整體概括，對文章的要點，文章的寫法進行概括的能力。如對全文、段落的中心、大意的概括，對文章思路的提煉，對文章的層意、段意的概括，對文中人物形象的概括等等。

　　4.語言品味能力。即詞語品味能力，句子品析能力，文段品讀能力，也就是品味詞義，揣摩句義，品析重要句段。含在具體的語境中品析詞義、體會句義，品味詞與句的表達作用，說明詞、句、段的表達作用等等。

　　5.手法欣賞能力。即初步的文學欣賞能力，包括對文章的各種表達手法與寫作技巧的辨識、理解、分析、欣賞。如表現手法中的正面側面、對比烘托、詳寫略寫、伏筆照應等等。

　　6.感受評價能力。如表達閱讀感受，評價文章的情感傾向;評價文中的人物;展開聯想或表述感想;探究文章難點，提出看法與建議，就文中內容進行想象等等。

　　7.聯想遷移能力。即由材料中的知識內容聯想到相關的知識內容，如聯想到所積累的詩詞、名言、科學知識、課文人物等等。

　　高中語文病句修改技巧

　　1、明確六種語病型別***語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅餘、結構混亂、表意不明、不合邏輯***的典型特徵;

　　2、先從搭配是否得當、成分是否殘缺入手思考--利用壓縮句子主幹的方法快速找出語病。

　　3. 每種病句型別記熟一個例子。

　　一、抓三個“字”

　　1、抓“和”***包括頓號及其他表並列關係的詞語***

　　2、抓“是”***也是、就是、總是等判斷詞***

　　3、抓“的”*** "的”字在一些病句考題中常常多用或少用 ***

　　二、抓六個“詞”

　　1、抓關聯詞 2、抓否定詞 3、抓兩面詞 4、抓代詞 5、抓介詞 6、抓副詞

　　一、抓“並列短語”

　　1、抓頓號、逗號

　　頓號用於句子內部並列短語之間。病句往往是屬種概念的並列，或者分類標準不一，出現類似數學“交集”的情況。

　　例1、最近一段時間，各種媒體、報紙、電視、廣播、網際網路大量的報道了黑龍江、陝西、山西、湖南等煤礦瓦斯爆炸傷人的事件。***概念大小，不能並列 ***

　　例2、去年冬天，村裡辦起了農業技術短訓班，許多青年、婦女、老人報名參加學習。***概念交叉，不能並列***

　　例3、今年春節期間，這個市的210輛消防車、3000多名消防官兵，放棄休假，始終堅守在各自執勤的崗位上。***並列短語不能一起與謂語搭配***

　　例4、對於自己的路，他們在探索著，他們在判斷著，他們在尋找著，他們在思考著。

　　***句子排列順序不恰當***

　　2、抓“和”字

　　“和”作為連詞，組成並列短語後，往往出現前後不能照應的情況。

　　例1、聽了動員報告後，同學們都訂出了本學期學習的計劃和決心。***訂出了“決心”搭配不當 ***

　　還須指出“和.跟.同.與.等都有連詞和介詞兩種用法，往往造成句子的歧義

　　例2、他揹著總經理和副總經理偷偷的把這筆錢分別存入兩家銀行。

　　***”和”作連詞時，是他一人所為;“和”作介詞時，是他和總經理兩人所為***

　　例3、檔案對經濟領域中的一些問題，從理論上和政策上作了詳細的規定和深刻的說明。***句中成分前後不能一一照應***

　　總結一：句中出現“並列短語”要注意：並列關係是否互相包含交叉;排列順序是否恰當;並列短語是否與句中成分搭配;句中成分前後能不能一一照應。

　　二、抓判斷詞“是”

　　例：生物入侵就是指那些本來不屬於某一生態系統，但通過某種方式被引入到這一生態系統，然後定居、擴散、暴發危害的物種。

　　總結二：病句考題中如出現判斷詞“是”，則應考慮主賓搭配是否恰當。

　　抓助詞“的”

　　***1***大家對護林員揭發林業局帶頭偷運木料的問題，普遍感到非常氣憤。***少一“的”字大家氣憤的物件歧義了***

　　***2***今年夏熟又奪得了豐收，小麥產量超過去年的百分之二十八，比前年增長近一倍。***多一“的”字豐收變減產***

　　總結三：“的”字在一些病句考題中常常多用或少用 ，做題時應考慮這“的”是多用了還是少用了。

　　四。抓關聯詞

　　1、如果人們連續看上四五個小時的電視節目，就會感到十分疲勞。

　　2、要是一篇作品裡的思想有問題，那麼文字即使很不錯，也是要不得的。

　　3、如果有了正確的道德觀和健康的審美觀，那麼閱讀中就能正確地理解文章的含義了。

　　4、強強聯合制作的大戲，讓人們不僅看到了中國戲曲的整體進步，而且看到了中國戲曲在現代化問題上邁出的可喜一步。

　　5、只有從根本上解決了為什麼人的問題，就能更好地為工農兵服務。

　　6、有一些電視劇本不能採用的原因，是因為它們格調太低，只能迎合少數人的口味。

　　總結四：句中出現“關聯詞、固定搭配類詞”要注意：

　　1、位置是否正確：一般來說，兩個分句主語相同時，關聯詞語應放在主語後面;主語不相同時，關聯詞語應放在主語前面。2 、是否符合邏輯;3 、是否規範地搭配;4、是否贅餘;

　　五 、抓兩面詞

　　1、電子工業能否迅速發展，並廣泛滲透到各行各業中去，關鍵在於要加速訓練並造就一批專門技術人才。

　　2、高三階段學習成績提高的快慢，全在於認真聽講，科學地安排作息時間。

　　3、中國正在經歷一場從“吃飽”向“吃好”、“吃健康”的轉變，在這一歷史程序中，能否保證公眾的食品安全，取決於政府的執政水平，事關老百姓的切身利益。

　　***此題正確。“政府的執政水平”就含著高低兩面***

　　總結五：病句考題中如出現“是否”“能否”“是不是”“能不能”“好不好”“成敗”“高低”“好壞”“冷暖”等“正反意同時陳述的詞語”，則考慮可能存在一面與兩面搭配不當的語病。

　　六、抓否定詞與反問句

　　1、中學生寫作文，要留心觀察各種事物、各種現象，要有真情實感，切忌不要胡編亂造。

　　2、為了防止大災之後無大疫，駐鄂某部醫務人員日夜巡查，吃住都在堤岸上。

　　3、校長十分果斷地作出了決定，避免了事態不再進一步惡化。

　　4、雷鋒精神當然要賦予它新的內涵，但誰又能否認現在就不需要學習雷鋒了呢?

　　總結六：句中出現帶有否定意思的詞要注意，再有否定詞時，表意是否合乎語境;特別要注意已帶有否定意義的詞語 "切忌” "以防”“防止”“勸阻”“阻止”“避免”“忘記”的句子;是反問句本身就是一重否定。

　　七、抓代詞

　　1、王老師經常為李成補課，李成總是努力學習，他這樣做是為了讓家長放心。

　　2、從延安路到勝利橋只有六七裡，從勝利橋到紅旗渠只有七八里，這段距離並不遠。

　　總結七：病句考題中出現代詞，往往有指代不明的毛病。

　　八。 抓介詞

　　例1、從這個故事裡告訴我們一個真理：虛心使人進步、驕傲使人落後。

　　例2、他們在遇到困難的時候，並沒有消沉，而是在大家的信賴和關懷中得到力量，樹立了克服困難的信心。第二個介詞“在”應改為“從”

　　例3、3月17日，6名委員因受賄醜聞被逐出國際奧委會，第二天，世界各大報紙關於這起震驚國際體壇的事件都作了詳細報道。***“關於……”作狀語，只能用在主語前***

　　例4、焦裕祿這個名字對青年人可能還有些陌生，可是對四十歲以上的人卻是很熟悉的。

　　例5、科學工作者需要開闊的心胸，就是和******自己學術觀點不一樣的同行也應坦誠相待，精誠合作。***“和”字後面缺“與”***

　　總結八：句中出現介詞時要注意：

　　特別是句首介詞，往往掩蓋了全句的主語，造成成分殘缺;是否顛倒了主客體關係;句子中的介詞也時有誤用、少用的情況。

　　九。 抓副詞

　　例1、對於部分社員之間收入懸殊很大的問題，要採取正確政策，保護合法收入，取締非法收入，調節過高收入。

　　例2、 "雪蓮”牌襯衫，無論在款式上、質量上還是包裝上，都可以堪稱全國一流。

　　***以上各例，都有語義重複現象***