高中語文必修三默寫練習題

　　名句名篇默寫是高中語文常考的內容，學生要通過練習題加強名句記憶，下面是小編給大家帶來的，希望對你有幫助。

　　一

　　1.《錦瑟》中以錦瑟起興，引起對華年往事的追憶的句子是：錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。

　　2.《錦瑟》一詩的頸聯是：滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙，它表現的這種可望不可即的理想境界代表的是詩人全部的情感。

　　3.《錦瑟》用典的四句詩：莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心託杜鵑。滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。

　　4.《錦瑟》一詩中迴環曲折地表達了自己的惆悵苦痛，讓人為之哀惋不已的句子是：此情可

　　待成追憶，只是當時已惘然。

　　5.《錦瑟》表達“聆聽錦瑟之繁弦，勾起對華年往事之追思，音繁而緒亂，悵惘以難言”的

　　詩句是：“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。”

　　6.《錦瑟》中表達“華年往事”如夢般悽迷、如杜鵑啼春般傷感的詩句：莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心託杜鵑。感嘆“才華被棄如滄海遺珠，追求嚮往終歸飄渺虛幻”的千古名句是：滄海

　　月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。

　　7.《錦瑟》詩中“此情可待成追憶，只是當時已惘然。”抒發“此情”的無盡悵惘，別說現在追憶，就是當時就已經無盡的悵然若失了。8.杜鵑，是我國古詩詞中最常見的意象之一。因其啼聲甚哀，往往用來傳達一種淒涼之情或思念之意。《琵琶行》中有這樣兩句“其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴。”，《錦瑟》也有一聯提到杜鵑“莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心託杜鵑。”。

　　二

　　1.既交待秋天的背景又蘊含離別之意的句子是：潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。

　　2.中國詩人似乎對月亮有一種獨特的情感，他們對月亮的驚歎和對月亮的深情超過世界上任何一個民族，形成一種獨特的月亮情結。比如，李煜的《虞美人》：“春花秋月何時了，往事知多少。”白居易在《琵琶行》中借月營造氛圍：“醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。”柳永在《雨霖鈴》中的千古絕唱：“今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風殘月。”更有蘇東坡《赤壁賦》裡的“月出於東山之上，徘徊於斗牛之間。_”

　　3.古典文學中的“月”往往表達一種寂寥之情、淒涼之感。如白居易的《琵琶行***並序***》中有“醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。”，月色朦朧迷離，恰似詩人當時的心境;劉禹錫的《石頭城》中有“淮水東邊舊時月，夜深還過女牆來”，詩人觸物傷懷，慨嘆勝蹟不再繁華過眼的歷史滄桑;李白的《蜀道難》中有“但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規啼夜月，愁空山。”，詩人神遊八極，感嘆蜀道的淒涼。

　　4.陸機《文賦》指出，寫作的奧祕之一是“立片言而居要，乃一篇之警策”。賈誼《過秦論》明言秦亡原因的警策語是“仁義不施而攻守之勢異也” 。杜牧《阿房宮賦》的警策語是“秦人不暇自哀，而後人哀之。後人哀之而不鑑之，亦使後人而復哀後人也。”白居易《琵琶行》的警策語是“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。”文天祥《過零丁洋》的警策語是“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”諸葛亮《出師表》的警策語是“親賢臣，遠小人，此先漢

　　所以興隆也。親小人，遠賢臣，此後漢所以傾頹也。”

　　5.好的文學語言常常善於把抽象化的感覺形象化，如李煜的《虞美人》“問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。”就把抽象的愁緒化作了形象可感的水;白居易的《琵琶行》“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。”用一輪秋月以及寂靜的船舫來襯托琵琶女演奏技藝的高超。