高一物理共點力平衡典型例題透析

　　共點力平衡是高一物理教學的難點，下面是小編給大家帶來的，希望對你有幫助。

　　高一物理共點力平衡例題透析

　　型別一——如何進行受力分析

　　對物體進行受力分析，是解決力學問題的基礎，是研究力學問題的重要方法，它貫穿於整個力學乃至整個教材之中，在整個高中物理學習的全過程中佔有極重要的地位。

　　1.受力分析的步驟：

　　***1***明確研究物件——確定受力物體;

　　***2***隔離物體分析——將研究物件從周圍物體中隔離出來，進而分析周圍有哪些物體對它施加力;

　　***3***畫出受力分析—邊分析邊將力一一畫在受力圖上，準確標明各力的方向;

　　***4***分析受力的順序——先重力，後彈力，再摩擦力，然後分析其他的作用力。

　　2.受力分析的方法：***1***整體法，隔離法;***2***假設法。

　　型別二——用圖解法處理物體的動態平衡問題

　　當物體受三個力而平衡，其構成的向量三角形中一個力大小、方向都不變，另一個力的方向不變，當判斷由第三個力的大小和方向變化引起的變化時可用圖解法。

　　型別三——相似三角形法在平衡問題中的應用

　　如果在對力利用平行四邊形定則***或三角形定則***運算的過程中，力三角形與幾何三角形相似，則可根據相似三角形對應邊成比例等性質求解。

　　物體受三個力而平衡，當三個力構成的向量三角形因角度未知無法用正弦定理求解時，可優先考慮在邊長已知的前提下用相似三角形法。

　　型別四——正交分解法在平衡問題中應用

　　正交分解法是解平衡問題最常用的方法，尤其是當物體受三個以上的力***不含三個***時，正交分解法更具有優越性，其關健是合理選取座標及沿座標軸方向列平衡方程。

　　型別五——共點力平衡中的臨界與極值問題

　　1.臨界問題：當某物理量變化時，會引起其他幾個物理童的變化，從而使物體所處的平衡狀態“恰好出現”或“恰好不出現”，在問題的描述中常用“剛好”、“剛能”、“恰能”等語言敘述。

　　解決這類問題的基本方法是假設推理法，即先假設怎樣，然後再根據平衡條件及有關知識列方程求解。

　　2.極值問題：平衡物體的極值，一般指在力的變化過程中的最大值和最小值問題。

　　解決這類問題的方法常用：

　　***1***解析法：即根據物體的平衡條件列出方程，在解方程時，採用數學知識求極值或者根據物理臨界條件求極值。

　　***2***圖解法：即根據物體的平衡條件作出力的向量圖，畫出平行四邊形或者向量三角形進行動態分析，確定最大值或最小值。

　　高一物理學習方法

　　多理解

　　多理解，就是緊緊抓住預習、聽課和複習，對所學知識進行多層次、多角度地理解。預習可分為粗讀和精讀。先粗略看一下所要學的內容，對重要的部分以小標題的方式加以圈注。接著便仔細閱讀圈注部分，進行深入理解，即精讀。上課時可有目的地聽老師講解難點，解答疑問。這樣便對知識理解得較全面、透徹。課後進行復習，除了對公式定理進行理解記憶，還要深入理解老師的講課思路，理解解題的“中心思路”，即抓住例題的知識點對症下藥，應用什麼定理的公式，使其條理化、程式化。

　　多練習

　　多練習，既指鞏固知識的練習，也指心理素質的“練習”。鞏固知識的練習不光是指要認真完成課內習題，還要完成一定量的課外練習。但單純的“題海戰術”是不可取的，應該有選擇地做一些有代表性的題型。基礎好的同學還應該做一些綜合題和應用題。另外，平日應注意調整自己的心態，培養沉著、自信的心理素質。

　　多總結

　　多總結，首先要對課堂知識進行詳細分類和整理，特別是定理，要深入理解它的內涵、外延、推導、應用範圍等，總結出各種知識點之間的聯絡，在頭腦中形成知識網路。其次要對多種題型的解答方法進行分析和概括。還有一種總結也很重要，就是在平時的練習和考試之後分析自己的錯誤、弱項，以便日後克服。