人教版語文八年級下冊古詩詞默寫

    古詩詞默寫作為初中八年級語文教學中是一項必不可少的內容,古詩詞默寫,是八年級語文考試的必考點和重點。為大家整理了人教版語文八年級下冊的古詩詞默寫,歡迎大家閱讀!

  人教版語文八年級下古詩詞默寫

  《酬樂天揚州初逢席上見贈》劉禹錫

  ⑴詩中表達新事物終就能代替舊事物的哲理句: , 。

  ⑵表現堅忍不拔的意志與常人所用的“借酒消愁”形成對比的句子是: , 。

  ⑶頷聯句是***含典故句***: , 。

  ⑷詩中,包含詩人無限心酸,流露出內心的憤懣不平的詩句是 ,

  ***5***詩中運用典故的詩句是 ,

  ***6***詩中有一聯是千古名句,現在常用它來說明新事物必將取代舊事物,這兩句是 ,

  《赤壁》杜牧

  ⑴詩中蘊含機遇造人的哲理的詩句是: , 。

  《過零丁洋》文天祥

  ⑴寫出國家和個人的境遇的詩句是: , 。

  ⑵概括寫出兩次抗元,遭受失敗後的心情句是: , 。

  ⑶表現詩人愛國情懷與堅貞的民族氣節的名句是: , 。

  ***4***概括地寫出詩人被捕前的全部經歷的詩句是 ,

  ***5***寫出國家和個人的境遇的詩句是 ,

  《水調歌頭.明月幾時有》蘇軾

  ⑴寫由月光轉為思緒的過渡排比句是: , , 。

  ⑵表達了作者曠達胸襟,感悟人生哲理的詞句是: , , 。

  ⑶通過寫明月來表達對人生美好祝願句是: , 。

  ⑷“此事古難全”裡的“此事”是指: , 。

  ***5***《水調歌頭》中,通過寫明月來表達對人生美好願望的句子是: , 直接寫明月的詩句是 , 富有人生哲理的詩句是 , “此事古難全”中的“此事”指: , 寫出詞人內心矛盾的句子是: ,

  《山坡羊•潼關懷古》張養浩

  ⑴揭示出歷史是不斷髮展變化的,都城由盛到衰令人傷心的句是: , 。

  ⑵說明無論朝代的興或亡,最苦的都是老百姓的詩句是***主旨句***: , 。

  ⑶《潼關懷古》中從視覺和聽覺寫出其險要,並暗示它是歷來兵家必爭之地的句子是: , , 。

  ⑷以動寫靜的句子是: , 。

  《贈從弟》

  ⑴《贈從弟》中描寫風狂的反覆句是: , 。

  主旨句: , 。

  ⑵《送杜少府之任蜀州》中寬慰友人,表達送別情感的千古名句是: , 。勸慰友人不要做兒女之情句是: , 。

  ⑶《登幽州臺歌》中指生不逢時句: , 。描寫空間遼闊抒發悲哀苦悶心情句是: , !

  4《宣州謝朓樓餞別校書叔雲》中描摹愁緒的千古名句是: , 。

  運用想象寫作者壯志豪情的詩句是: , 。

  《飲酒》陶淵明

  ***1***“晉陶淵明獨愛菊”,寫出《飲酒》中陶淵明的與菊相關的名句: , 。***2***反映詩人陶淵明的生活志向,其中表現他優遊自在的隱居生活的名句是: , 。表明詩人決意擺脫塵世的干擾,過閒適恬靜的生活的詩句是: , 。

  ***3***陶淵明的《飲酒》一詩中,“ , 。”一句蘊含著這樣的哲理:只要有高尚的精神境界,即使身居喧囂入境無“喧囂”之感。

  《行路難》李白

  ***1***詩中道出了作者堅信抱負必能實現的昂揚之氣的詩句是: , 。

  ***2*** 詩中最能表現他面對挫折積極向上,對理想執著追求的詩句是: , 。但是與之相反的是,《宣州謝樓餞別校書叔雲》中“ , 。 , 。”卻又表現出他面對困難消極避世的思想。

  《茅屋為秋風所破歌》杜甫

  ***1***杜甫雖身處漏雨茅屋,知心憂天下寒士,發出了 , ”的呼喚。

  ***2***表現杜甫捨己為人,至死不悔的決心的那兩句是: , !

  《白雪歌送武判官歸京》岑參

  ***1***《白雪歌送武判官歸京》中以春花喻冬雪的詩句是:“ , 。”直接寫到“雪”字的四句詩是:① ②

  ③ ④ 。

  ***2***本詩中寫北方邊地風狂雪早的句子是: , 。

  ***3***寫送別時依依不捨的心情的詩句是: , 。

  《己亥雜詩》龔自珍

  ***1*** 龔自珍載著“浩蕩離愁”辭官還鄉,仍關心國家的前途和命運的詩句是: , 。

  ***2***同樣是面對落花,晏殊說“無可奈何花落去”,龔自珍說“ , 。”

  ***3*** 寫詩人辭官之後的離愁別緒的詩句是: , 。

  《登幽州臺歌》陳子昂

  ***1*** 指生不逢時的句子句: ,

  ***2*** 描寫空間遼闊抒發悲哀苦悶心情句是: , !

  《宣州謝朓樓餞別校書叔雲》李白

  ***1*** 表達作者懷才不遇、極度憂愁的詩句是: , 。

  ***2*** 運用想象寫作者壯志豪情的詩句是: , 。

  ***3*** 描寫秋天景色的詩句: , 。

  《送杜少府之任蜀州》王勃

  ***1*** 寬慰友人,表達送別情感的千古名句是: , 。

  ***2*** 勸慰友人不要做兒女之情句是: , 。

  古文默寫:

  ***1*** 吳均的《與朱元思書》中側面襯托風景誘人的句子是: ,

  ***2*** 《醉翁亭記》中表現文章意蘊的名句是: , 。

  ***3*** 陶淵明在《五柳先生傳》中引用黔婁之妻的話來表現自己安貧樂道、不慕虛榮的磊落胸懷的語句是:

  , 。

  ***4*** 歐陽修《醉翁亭記》一文中貫穿全文主線的句子是 , 。

  ***5*** 杜甫《茅屋為秋風所破歌》中體現其身處逆境仍關心社會的博大胸懷的詩句是: , 。

  ***6*** 《岳陽樓記》中點明全篇主旨的千古名句是: , 。

  ***7*** 《終南別業》中描寫作者此時心境閒適的詩句是: , 。

  ***8*** 《與朱元思書》***吳均***中描寫水尤為清澈的詩句是: , 。

  ***9*** 《馬說》***韓愈***一文中的主旨句是: , ;描寫千里馬不幸遭遇的句子是: , , ;寫出千里馬被埋沒的根本原因的句子是: 千里馬被埋沒的直接原因是: , , 。

  答案:《酬樂天揚州初逢席上見贈》:沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春。 今日聽君歌一曲,暫憑杯酒長精神。 懷舊空吟聞笛賦,到鄉翻似爛柯人。

  《赤壁》杜牧:東風不與周郎便,銅雀春深鎖二喬。

  《過零丁洋》文天祥:惶恐灘頭說惶恐,零丁洋裡嘆零丁。 山河破碎風飄絮,身世浮沉雨打萍。

  《水調歌頭.明月幾時有》:人生自古誰無死,留取丹心照汗青。 轉朱閣,低綺戶,照無眠。人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。 但願人長久,千里共嬋娟。人有悲歡離合,月有陰晴圓缺。

  《山坡羊•潼關懷古》張養浩:傷心秦漢經行處,宮闕萬間都做了土。 興,百姓苦:亡,百姓苦!

  峰巒如聚,波濤如怒,山河表裡潼關路。、

  課外古詩詞:1、風聲一何盛,松枝一何勁! 豈不罹凝寒,松柏有本性!

  2、海記憶體知己,天涯若比鄰。 無為在歧路,兒女共沾巾

  3、念天地之悠悠,獨愴然而涕下! 前不見古人,後不見來者

  4、抽刀斷水水更流,舉杯銷愁愁更愁。俱懷逸興壯思飛,欲上青天覽明月。

  5、人生自古誰無死,留取丹心照汗青。

  《飲酒》陶淵明:採菊東籬下,悠然見南山 採菊東籬下,悠然見南山。結廬在人境,而無車馬喧。 採菊東籬下,悠然見南山

  《行路難》李白:長風破浪會有時,直掛雲帆濟滄海。 長風破浪會有時,直掛雲帆濟滄海抽刀斷水水更流,舉杯銷愁愁更愁 人生在世不稱意,明朝散發弄扁舟。

  《茅屋為秋風所破歌》杜甫:安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏 何時眼前突兀見此屋,吾廬獨破受凍死亦足!

  《白雪歌送武判官歸京》岑參:忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開 ①胡天八月即飛雪②紛紛暮雪下轅門③去時雪滿天山路④雪上空留馬行處 北風捲地白草折,胡天八月即飛雪。山迴路轉不見君,雪上空留馬行處。

  《已亥雜詩》龔自珍:落紅不是無情物,化作春泥更護花。 落紅不是無情物,化作春泥更護花。浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯。

  古詩文答案:鳶飛戾天者,望峰息心;經綸世務者,世務者,窺谷忘反。山水之樂,得之心而寓之酒也。不慼慼於貧賤,不汲汲與富貴。山水之樂,得之心而寓之酒也 安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏 !

  先天下之憂而憂,後天下之樂而樂 行到水窮處,坐看雲起時 水皆縹 碧,千丈見底。其真無馬邪?其真不知馬也 祗辱於奴隸人之手,駢死於槽櫪之間,不以千里稱也 食馬者不知其能千里而食也 食不飽,力不足,才美不外見

  八年級語文課外古詩村居譯文及賞析

  《村居》

  清·高鼎

  草長鶯飛二月天,

  拂堤楊柳醉春煙。

  兒童散學歸來早,

  忙趁東風放紙鳶。

  註釋:

  1、村居:在鄉村裡居住時見到的景象。

  2、拂堤楊柳:楊柳枝條很長,垂下來,微微擺動,像是在撫摸堤岸。醉:迷醉,陶醉。春煙:春天水澤、草木等蒸發出來的霧氣。

  3、散學:放學。

  4、紙鳶:泛指風箏,它是一種紙做的形狀像老鷹的風箏。鳶:老鷹。

  5、東風:春風。

  譯文:

  農曆二月,村子前後青草漸漸發芽生長,黃鶯飛來飛去。

  楊柳的枝條輕拂著堤岸,在水澤和草木間蒸發的水汽,煙霧般地凝聚著,令人心醉。

  村裡的孩子們早早就放學回家了。

  他們趁著春風勁吹的時機,把風箏放上藍天。

  賞析:

  《村居》描寫出了一幅春天孩子們在村旁的芳草地上放風箏的圖畫,是一幅自然景物和活動著的人物融合在一起的、充滿生機、春意盎然的農村生活圖畫。早春二月,草長鶯飛,楊柳拂堤,兒童們興致勃勃地放風箏。有景有人有事,充滿了生活情趣,勾畫出一幅生機勃勃的“樂春圖”。全詩字裡行間透出詩人對春天來臨的喜悅和讚美。讀了這首詩,讀者好像跟詩人一起飽覽了美麗春景,一起分享著孩子們放風箏時的歡樂。

  第一、二句寫時間和自然景物,具體生動地描寫了春天裡的大自然,寫出了春日農村特有的明媚、迷人的景色。早春二月,小草長出了嫩綠的芽兒,黃鶯在天上飛著,歡快地歌唱。堤旁的楊柳長長的枝條,輕輕地拂著地面,彷彿在春天的煙霧裡醉得直搖晃,這是一幅典型的春景圖。“草長鶯飛”四個字,把春在的一切景物都寫活了,人們彷彿感受到那種萬物復甦、欣欣向榮的氣氛,人們的眼前也好像湧動著春的脈搏。“拂堤楊柳醉春煙”,村的原野上的楊柳,枝條柔軟而細長,輕輕地拂掃著堤岸。春日的大地豔陽高照,煙霧迷濛,微風中楊柳左右搖擺。詩人用了一個“醉”字,寫活了楊柳的嬌姿;寫活了楊柳的柔態;寫活了楊柳的神韻。這是一幅典型的春景圖。

  第三、四句寫的是人物活動,描述了一群活潑的兒童在大好的春光裡放風箏的生動情景。孩子們放學回來的早,趁著颳起的東風,放起了風箏。他們的歡聲笑語,使春天更加富有朝氣。兒童、東風、紙鳶,詩人選寫的人和事為美好的春光平添了幾分生機和希望。結尾兩句由上兩句的物而寫到人,把早春的迷人與醉人渲染得淋漓盡致。

  這首詩落筆明朗,用詞洗練。全詩洋溢著歡快的情緒,給讀者以美好的情緒感染。


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