七年級語文下課時作業本答案參考
昨天喚不回來，明天還不確實，你能確有把握的就是今天就開始做七年級語文作業本習題。小編整理了關於，希望對大家有幫助!
***一***
傷仲永
1、***1*** yè 拜訪
***2*** chèn 相當
2、***1***寫
***2***對……感到驚奇
***3***以賓客之禮相待
***4***認為……有利可圖
3、C
4、***1***扳 攀 牽，引
***2***材 才 有才能
5、***1***漸漸 稍微
***2***有的人 連詞，表示選擇
***3***再，又 重複'***4***常人 大家，許多人
6、***1***父/利其然也
***2***餘聞之也/久
7、D
8、***1***同縣的人對他感到驚奇，漸漸地請他父親去做客，有的人還花錢求仲永題詩。
***2******他的***父親認為這樣有利可圖：每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓***他***學習。
9、他的父親貪圖小利，目光短淺，致使方仲永後天的教育沒有達到要求。
10、於外家藥籠中/見《詩經》
11、***1***跑
***2***終身
***3***聞名，出名
***4***寫，創作
12、***1***有時拿鄰居家孩子的書，躲著人偷偷地誦讀。
***2***自己根據文意去判斷區分***哪個地方該有停頓***，
於是就通曉了《書經》的大意。
13、方仲永雖然天資聰穎，但後天沒有好好學習，最終成為普通人;
陳際泰小時候“家貧，不能從師，又無書”，但他勤奮好學，最終成為當地的名人。
14、示例：成才的因素是多方面的，有天賦，有後天教育，有主觀努力，三者缺一不可。勤出智慧，勤能補一拙，“一分辛苦一分才”。
***二***
安塞腰鼓
1、***1*** sāi sè
***2*** gá jiá
***3*** chàn zhàn
***4*** bàng páng
2、C
3、D
4、③⑤④①②
5、D***該句子受關聯詞影響而缺主語，調換“通過”和“遊人”的詞序，刪去“體驗”前的“的”即可***
6、畫線段描寫了後生們擊鼓的動作和舞姿，表現了安塞腰鼓給人心靈的衝擊。
7、這句話是文章內容與結構的核心，反覆出現，使文章富有節奏感，渲染了氣氛，抒發了作者對安塞腰鼓的讚美之情。
8、作者以江南的柔媚反襯出黃土高原的粗獷、雄渾與厚重，表現其生命力強大的特徵。
9、示例一：這擊鼓的後生們真美，你看，後生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，疾速地搏擊著，大起大落地搏擊著。
示例二：這激越的鼓聲真美，你聽，百十個腰鼓發出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上，觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。
10、“黯淡”指人生中的挫折和困境;
“輝煌”指人生中的幸福與成功。
11、攔門鼓、猴兒鼓舞和花鼓。 詳寫了攔門鼓。
12、運用了排比的修辭手法。 形象生動地寫出了“我”聽鼓的感受，由鼓聲聯想到如何做人和怎樣面對生活。
13、在結構上首尾照應。 開頭以鼓聲“咚——咚咚，咚——咚咚——”直接將讀者帶入那歡快的情境，又以“咚——咚咚，咚——咚咚——”結尾，讓讀者回味無窮。
14、***1***示例：沸騰的黃土地
***2***提示：友揮想象，運用恰當的修辭手法，生動形象地描述畫面中人物的動作，注意字數的要求。
***三***
登上地球之巔
1、gǎo biān wēi zhì
繚 攝 聳 廓
2、C
3、***1***將“徐霞客遊記”的引號改為書名號。
***2***把“增加”改為“提高”或“提升”。
4、***1***三大困難：寒冷、黑夜和缺氧。
***2***文中詳寫了四名英雄征服“第二臺階”的過程和劉連滿同志寧可犧牲自己也要把氧氣留給其他隊員的事蹟。
5、 20多歲的他和4名船員在海上遭遇強颱風，被困在密封的船艙裡，在其他船員萬念俱灰時，他依然沒有放棄生的希望，奮力求生，最終脫險。
6、因為他們被想象中的困難所嚇倒，認為即使逃出艙門，外面風急演大，且纏滿了漁網，最終還是會死。
7、因為這一情節與表現他的勇氣沒有密切的聯絡，所以略寫。
8、生活中的很多奇蹟並不是偶然的，而是靠自己的勇氣奮力拼搏而獲得的。
9、***1***17歲的葉富源揹著父親上學***意對即可***
***2***示例：為了父親的生活，你揹負壓力;為了家庭的未來，你勤奮讀書;為了人生的夢想，你自強不息。你的行動溫暖了親人，感動了世人!葉富源，沒有困難能難倒你!
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