七年級下語文課時作業本答案參考

　　荒廢時間等於荒廢生命。不要荒廢生命，我們應該認真做七年級語文作業本習題。下面是小編為大家精心整理的，僅供參考。

　　***一***

　　口技

　　1、C

　　2、***1***適逢，正趕上

　　***2***只

　　***3***全，都

　　***4***稍微

　　3、***1***其中夾雜著方位詞，在事物兩端之間或兩個事物之間的位置

　　***2***即使雖然

　　***3***跑步行

　　4、***1***的代詞，指小兒子

　　***2***她的其中的

　　5、***1***正面側面表演技藝的高超

　　***2***於是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰。幾欲先走

　　6、②①④⑤③

　　7、C

　　8、***1***全場的客人沒有一個不伸長脖子，偏著頭看，微微笑著，默默地讚歎，認為奇妙極了。

　　***2***賓客們的心情稍微放鬆了，身子漸漸坐正了。

　　9、少頃、既而、是時、一時、未幾

　　10、為了強調道具的簡單，與口技表演者表演出的多種聲音形成鮮明的對比，反襯出口技表演者技藝的高超。

　　11、示例：只有勤學苦練，才能取得非凡的成績。

　　12、***1***呈上

　　***2***於是

　　13、 B***直，通“值“，價錢***

　　14、***1******我***是想依靠製作這些東西使我的名聲不朽罷了。

　　***2***他畫人物尤其美，他的真跡也很少看見了。

　　15、 D***他是想使自己的技藝有更大的發展，使作品流傳於世***

　　16、示例：不贊同。 他是個堅持不懈，有遠大理想的人。他不僅有理想，還為理想而努力奮鬥，最終實現了理想，成為有名的畫家。

　　17、示例：載歌載舞喜鵲登枝

　　***二***

　　聞一多先生的說和做

　　1、B

　　2、C

　　3、示例：一塊堅不可摧的磨刀石一個永不迷失的指南針

　　4、聞一多犧牲了，但他的言符喚醒了千萬人民;千萬人民獲得瞭解放，他卻為了人民民主的事業犧牲了。

　　5、進行革命宣傳和動員，對反動派進行揭露和斥責。

　　6、先從學者角度寫，後從革命家角度寫。 這樣寫既表現了他有學者的言行，又有戰士的言行。作為學者的聞一多刻苦鑽研，碩果累累;作為革命家的聞一多具有澎湃的愛國熱情和無私無畏的鬥爭精神。

　　7、寫出了聞一多先生無所畏懼、不怕魎牲、大義凜然的形象。 表達了作者對聞一多先生的頌揚與景仰之情。

　　8、總結全文，表現了聞一多先生言行一致，不懈地追求真理併為之奮鬥的革命精神。

　　9、不矛盾。 這樣寫更突出了聞一多這一次服軟的意義，表現聞一多的“敢作敢為，又有所不為”的特點。

　　10、①窗外的學生大喊，特務敲打窗戶，致使場面混亂。

　　②特務弄斷了電線，會場陷入黑暗。

　　③羅常培擔心特務破壞圖書館，不敢轉移會場。

　　④聞一多大膽挑釁，使其尊嚴受辱。

　　11、這幾句話運用了反問的修辭手法，多次反問突出表現了聞一多對羅常培要解散會議的嚴重抗議以及對羅常培怕特務、怕死的蔑視。

　　12、經過齊亮和馬識途的開導，聞一多知道了羅常培解散會議屬於無奈，並無惡意。更重要的是，聞一多一心想著辦好座談會，而座談會需要羅常培的主持，因此，他向羅常培服軟了，

　　13、治學嚴謹，無私無畏，言行一致，樸實堅強，追求真理，敢作敢為，愛憎分明，不怕犧牲。

　　14、示例：***1***崇拜名人有益無害。

　　***2***我們能從名人身上學到許多優秀的品質，並希望自己也能成為像他們一樣有所作為的人，這些都能激勵我們朝著理想不斷奮鬥，永不言棄。

　　***三***

　　傷仲永

　　1、***1*** yè 拜訪

　　***2*** chèn 相當

　　2、***1***寫

　　***2***對……感到驚奇

　　***3***以賓客之禮相待

　　***4***認為……有利可圖

　　3、C

　　4、***1***扳 攀 牽，引

　　***2***材 才 有才能

　　5、***1***漸漸 稍微

　　***2***有的人 連詞，表示選擇

　　***3***再，又 重複'***4***常人 大家，許多人

　　6、***1***父/利其然也

　　***2***餘聞之也/久

　　7、D

　　8、***1***同縣的人對他感到驚奇，漸漸地請他父親去做客，有的人還花錢求仲永題詩。

　　***2******他的***父親認為這樣有利可圖：每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓***他***學習。

　　9、他的父親貪圖小利，目光短淺，致使方仲永後天的教育沒有達到要求。

　　10、於外家藥籠中/見《詩經》

　　11、***1***跑

　　***2***終身

　　***3***聞名，出名

　　***4***寫，創作

　　12、***1***有時拿鄰居家孩子的書，躲著人偷偷地誦讀。

　　***2***自己根據文意去判斷區分***哪個地方該有停頓***，

　　於是就通曉了《書經》的大意。

　　13、方仲永雖然天資聰穎，但後天沒有好好學習，最終成為普通人;

　　陳際泰小時候“家貧，不能從師，又無書”，但他勤奮好學，最終成為當地的名人。

　　14、示例：成才的因素是多方面的，有天賦，有後天教育，有主觀努力，三者缺一不可。勤出智慧，勤能補一拙，“一分辛苦一分才”。