蘇教版語文七年級上期第三單元期末複習教案

　　七年級的同學們已經學完了語文的第三單元，那麼教師應該怎樣設計複習教案呢?下面是小編整理的，教師們不妨參考一下。

　　第一課時

　　一、導語 ：

　　有人說，城裡不如農村好玩，城裡的孩子不如農村的孩子會玩，城裡孩子的能力不如農村孩子的能力強，大家是否同意這個觀點?請大家談談你的看法。

　　二、調查情況。

　　統計支援這個觀點和反對這個觀點的學生人數。看來 大家意見不是一致，那麼下面就請你們各自就自己的觀點來談談你們的見解和理由。咱們開展一個小辯論。正方：城裡不如農村好玩，城裡的孩子不如農村的孩子會玩，城裡孩子的能力不如農村孩子的能力強。反方：城裡比農村好玩，城裡的孩子比農村的孩子會玩，城裡孩子的能力比農村孩子的能力強。要求：在闡述理由時要談出你城裡或鄉下的趣事。

　　三、學生辯論，談趣事。

　　四、教師匯入 。

　　關於這個話題我們姑且先放到一邊，今天我們先一起來體驗一下農村的生活，我們來學習魯迅的一篇小說《社戲》，回過頭大家再來發表你們的見解。請大家自讀課文，遇到字詞問題查工具書或與同學合作解決，思考文章主要寫了一件什麼事?根據事件的發展程序本文可分為哪幾部分?

　　五、教師檢測學生自讀情況。

　　請學生讀下列字音，不準的由學生糾正。

　　***歸***省：xǐng 行輩：hángbèi 憚：dàn 絮叨：xùdao

　　怠***慢***：dài 攛掇：cuānduo 鳧***水***：fǘ 潺潺：chánchán

　　***歌***吹：chuī 蘊藻：yùnzǎo ***家***眷：juàn 皎***潔***：jiǎo

　　漂渺：piāomiǎo 糾葛：jiū gé

　　六、匯入 。

　　請學生思考討論“文章主要寫了一件什麼事?根據事件的發展程序本文可分為哪幾部分?”

　　七、學生小組討論、交流。

　　八、教師明確。

　　A、到趙莊去看社戲 B、看戲前——看戲中——看戲後

　　九、匯入 。

　　大家通過剛才的自讀感覺這篇文章所寫的農村生活有趣嗎?你喜不喜歡這樣的生活?那麼就文中的內容你比較喜歡哪一部分內容，為什麼?

　　十、學生討論交流。

　　十一、 教師小結。

　　大家談到了平橋村的生活樂趣，看戲中的樂趣，以及看戲歸途中“偷”吃羅漢豆的趣事，平橋村生活是豐富多彩，快樂無窮的，它給我們留下了很深刻的印象，這些都令大家十分感興趣，那麼對平橋村的人大家是怎樣看的，這就是今天給大家留的思考題。大家課後思考對文中人物你喜歡哪一位為什麼?並查詢資料來補充這節課大家辯論的話題。

　　第二課時

　　一、導語 。

　　上節課我們從“事”的角度領略了平橋村的生活樂趣，其實平橋村的人也給我們大家留下了深刻印象，那麼這節課大家就來交流一下你是怎樣看平橋村的人的。

　　二、匯入 。

　　請大家先在小組內交流一下你昨天課後的思考，然後我們小組內推薦出代表我們全班來交流。

　　三、學生討論交流。

　　四、老師參與並適時給予點評。

　　雙喜：

　　聰明能幹、 熱情爽直、 聰明能幹、有組織才能和號召力、小領袖、善解人意、辦事果斷

　　阿發：

　　熱情好客、 淳樸無私 、 憨厚無私、善良、天真、活潑

　　六一公公：

　　善良純樸、 寬厚、好客、豪爽風趣

　　桂生：機靈 、勤快

　　五、匯入 。

　　大家在談喜歡的人物時都抓住了人物的特點，使老師也感覺他們是那麼的讓人喜愛，我們大家在日常生活中也應該學習他們的為人。平橋村的事和人都叫我們喜歡，那麼現在老師要調查一下，對我們上節課所爭論的話題現在大家的立場是否有變化?支援正方的觀點的舉手，支援反方的呢?好，意見還是不能統一，那好現在我們對農村的生活有了進一步的瞭解和認識，大家也都回去找了支撐自己觀點的資料，我們下面就接著上節課再來辯一辯好不好?

　　六、學生辯論。

　　七、老師小結。

　　其實，無論是農村生活還是城市生活都有其迷人的一面，城裡孩子和農村孩子也都有各自的長處和可愛的一面，我們看問題要全面，要辨證的看，要善於發現對方的長處和優點，更要樂於接受對方的長處和優點，這樣我們才會不斷進步，大家通過辯論認識事物的能力也將會得到提高和發展。

　　八、佈置作業 ：

　　請你就文中的詞句在語言環境中的表情達意的作用自己去發現和分析。背誦課後規定語段。