六年級語文閱讀訓練及答案
對於小學六年級的學生來說，做好相關的閱讀訓練是至關重要的。下面是小編為大家整理的，僅供參考。
篇一
陳嘉庚是福建省同安縣集美人，青年時期到南洋經商，成為富翁。他熱心於祖國的文化教育事業，從1913年起，他陸續創辦和贊助了許多學校，著名的廈門大學就是他出資興建的。但他一生卻過著極其筒樸的生活。
1951年，陳嘉庚定居集美后，就立即主持了廈門大學和集美學校的規劃、擴建工作。一天，陳毅到廈門視察***陳毅當時任華東軍區司令員兼上海市市長***，特意到集美拜望陳嘉庚。
一陣汽車喇叭聲後，一輛黑色轎車在一幢年久失修的兩層小樓前停住。陳毅從車裡出來，雙手反剪在背後，側著頭看著這幢小樓，它和集美座座高樓形成了鮮明的對比。
陳嘉庚把陳毅請進屋裡。屋裡陳設極其簡單。辦公室同時也是臥室，床上掛的蚊帳已經發黃，打了好些補丁，那是抗戰時買的，已經用了好些年了。辦公桌上放著一個倒扣的破瓷碗。上面立著半根蠟燭，那分明是自制的燭臺。屋裡還有兩張沙發，不成對了，一張看來已經無法翻修;另一張蒙上了皮面，顯然是新修過的。陳嘉庚請陳毅坐皮面沙發，自己坐破的。
陳毅陳嘉庚的住房和屋內陳設，心中頗有感觸，臉上浮現出很複雜的表情。他隨手從茶几上的瓷盤裡拿起一塊糖，一邊剝著包裝紙，一邊說道：“嘉老，您讓我又想起了延安!”陳嘉庚說：“比延安好多了。毛主席當年用的桌子比這還破舊。我這些東西是舊了些，但都能用。”陳毅站起來，踱到窗前，看看窗外幢幢高樓，不由地讚歎道：“嘉老，您真是先天下之憂而憂，後天下之樂而樂呀!”“慚愧!不敢當!不敢當!”陳嘉庚說，“我多存一分錢，也就為國家多存一分錢，積少成多，用來興辦學校，多出人才，振興祖國。這是我一生的心願啊!”
聽了這話以後，陳毅緊緊地握住陳嘉庚的雙手，激動地說：“我們的後代會永遠記住您的。”
今天，當你走進廈門大學時，可以看見一座塑像，那就是陳嘉庚。
***1***“嘉老，您讓我想起了延安!”聯絡上下文，寫出你對這句話的理解。
***2***用“‖”給短文分段。
***3***用兩三句話寫出短文的主要內容。
***4***讀一讀短文中畫線句子，想一想，此時陳毅心裡會想些什麼?根據短文的有關內容，想像一下當時陳毅的心裡活動，用幾句連貫的話寫下來。
***5***讀了短文後, 你覺得陳老先生哪些方面值得你學習? 你有哪些想法? 用一兩句簡要的話寫出來。
小學六年級語文閱讀訓練答案
1***這句話說的是陳老的生活非常儉樸，就像紅軍戰士當年在延安一樣。
***2***第一段***第1自然段***第二段***第2—6自然段*** 第三段***最後一段***
***3***從陳毅拜訪陳老先生的所見所聞，表現了陳老為了祖國，甘於清苦的高尚思想。
***4***答：陳老啊，您太清苦了。您是一位愛國的富翁，怎麼能這樣生活和工作下去。我們一定要關心您，我們的後代一定會永遠記住您的。
***5***答：陳嘉庚先生生活簡樸、興辦學校、振興祖國的高尚品德是永遠值得學習的。我希望將來能考上廈門大學,為陳老先生爭光,為中華民族偉大復興作出新的貢獻。
篇二
***1***我讀到一篇英國課文，講的是螞蟻。
***2***螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們在原野、荒灘上搬運食物，建設家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對災難時的行為。
***3***當野火燒起來的時候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎?眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團，然後像雪球一樣飛速滾動，逃離火海。
***4***每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動。我彷彿看見洶湧的火山在燒，一團黑風正沿著山脊***jí jǐ***流動;我彷彿聽見噼裡啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。
***5****** ***沒有抱成團的智慧，沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族*** ***會全軍覆滅。
***6***生命的微小、體力的單薄沒有什麼可怕，甚至命運的卑微也不能決斷什麼，可怕的是看不到微薄的力量，忽視了內在的精神。
***7***敬重卑微，使我把生命看得嚴肅，看得深刻，看得偉大而堅強。像一根細小的針，螞蟻以它的精神穿過我的外衣，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什麼理由言渺小、說卑微?有什麼理由自暴自棄、玩世不恭?
***8***世上稱得上偉大的東西，往往*** ***體積，*** ***精神。千里之堤***tī dī***，潰於蟻穴，這是卑微者的威嚴和挑戰。
1.劃去文中括號內不恰當的拼音。***2分***
2.在***5***、***8***自然段的括號內填上恰當的關聯詞。***2分***
3.將“比起螞蟻，我們有什麼理由言渺小、說卑微?”改為不含問號的句子，但意思不變。***2分***
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4.讀***4***、***5***自然段，按要求回答問題。
第***4***自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動”這句話與前文“___________________________ ”這一句相照應。用橫線畫出這一自然段中由事物引起聯想的句子。***2分+2分***
第***5***自然段中，作者為什麼說螞蟻“抱成團”是一種“智慧”?***運用你已有的知識，結合短文內容回答***
答： _____________________________________________
螞蟻家庭“抱成團”逃離火海，避免全軍覆沒的行為體現了____________和_____________這樣兩種精神、。***2分+2分***
5.回答問題：“我”為什麼要敬重卑微?***用短文中的原句回答******2分***
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6.讀了這篇文章，你想起了相關的哪些人、哪些事?請選一個方面，用簡要的幾句話寫下來。***2分***
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小學六年級語文閱讀訓練答案
1.jí tī
2.如果…… 就…… 不是…… 而是……
3.比起螞蟻，我們沒有什麼理由言渺小、說卑微。
4.尤其令我震驚的是它們面對災難時的行為。
我彷彿看見洶湧的火山在燒， 一團黑風正沿著山脊流動;我彷彿聽見噼裡啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。
螞蟻如果都單獨地離開火海，將無一倖免;抱成團以後，外面的螞蟻可能被火燒死，但裡面的螞蟻就可以活下來。抱成團是一種保護措施，所以說是一種智慧。協作精神和自我犧牲精神
5.敬重卑微，使我把生命看得嚴肅，看得深刻，看得偉大而堅強。
6.我想到了抗洪戰士，他們不顧危險，為了人民的生命財產，不怕苦，不怕累，日夜不停在抗洪最前線。他們為了集體的利益，完全不考慮自己，有自我犧牲的精神。