地理初一下冊第一單元教案
總結可以作為先進經驗而被上級推廣，為其他單位所汲取、借鑑，從而推動實際工作的順利開展。下面是由小編整理的初中一年級地理期末工作總結，希望對大家有所幫助。
***一***
一、教學目標
1.通過標準時間和國際日期變更線的介紹，培養學生簡單的時區和日期換算能力。
二、教學重、難點
學會簡單的時區和日期換算。
三、課時安排
1課時
四、教學方法
複習引導法、讀圖分析法、對比分析法
五、教學過程
***一***匯入
我們現在是北京時間上午11點的時候，那麼現在美國應該是什麼時間呢?
為什麼會有這種不同呢?這與什麼有關呢?今天我們就一起來學習一下世界上的時間?
指導學生讀圖1-2世界時區圖並通過自制的時鐘模型演示6城市的區時，以北京***東八區***正午12點為準。也可用數軸圖表示學生回答：晚上。
***二***新授
板書 二、學會換算不同地點的時間
1.地方時
講述 把太陽位置最高的時候定為當地的12點，並依此推定一天的時間。這就是地方時間，簡稱世界時。
板書 2.時區及換算
講述 全球一共劃分成24個時區，每一個時區跨15度經度。
其中零時區***也叫中時區***，從西經7.5度～東經7.5度。
東十二區和西十二區和為一個時區，稱東西十二區。範圍是東經172.5°～西經172.5°。
依據數軸圖示法討論、完成課文中的思考題。
閱讀 材料：學會換算不同地點的時間
學生小組討論：
1.為什麼會產生“地方時”?
2.時區是怎樣劃分的?
3.什麼是“區時”?
4.我國採用的是哪個時區的區時?
5.地球上“今天”與“昨天”的分界線在哪裡?
點撥：
某地時區數=經度/15
某地時間=已知時間***區時***±1小時×時區差
注：已知西面區，求東面區用“﹢”號;反之，用“-”號。
時區差：若a、b在中時區同側，則：a-b。
若a、b在中時區兩側，則：a﹢b。
結果處理：若在0--24間，則為當天時間;
若大於24，則減去24，日期加一天，餘數為次日時間;
若為負數，則加24，日期減一天，餘數為前一天時間。
例：北京為20點***東8區***求紐約***西5區***幾點?
20-1×***8+5***=7點
拓展訓練 我國一艘遠洋貨輪，從上海出發，東渡太平洋到美國洛杉磯，5月1日6點鐘越過日界線後，當地的日期和時間是多少?
答案：4月30日6點
板書 3.北京時間
講述 北京時間即為東八區的區時。
板書 4.國際日期變更線
講述 為了避免日期上的混亂，國際上規定大致以180度經線，作為國際日期變更線。自西向東越過國際日期變更線。日期要減去一天。
練習 請同學們讀圖1-3，完成練習題1、2。
六、教學小結
本節課學習世界時區的知識，學生的掌握情況不是很好。作為初一的學生，對於時區，國際日期變更線的理解有一定的困難。在教學中，要用比喻的方法，做出形象的比喻，使學生形成較深的印象，並且加深理解能力。
七、作業
課後活動以及自測題
八、板書設計
第一節 亞洲及歐洲
二、學會換算不同地點的時間
1.地方時
2.時區及換算
3.北京時間
4.國際日期變更線
九、課後記
***二***
一、教學目標
1.通過地形圖引導學生分析亞洲河流特徵，並找出亞洲境內著名的湖泊。讓學生從歐洲氣候和地形入手解釋歐洲河流特徵，瞭解歐洲著名的河流。
2.指導學生分析亞洲氣候複雜多樣的原因及表現，讓學生結合已學的氣候知識，分析並解答出有關歐洲氣候的思考題，從而培養學生的讀圖、歸納、對比分析的能力。
3.培養學生熱愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發學生的自豪感。
二、教學重點
1. 亞洲和歐洲的地理位置特點。
2. 亞洲的地形特徵。
三、教學難點
亞洲的地形特徵
四、教學方法
複習引導法、讀圖分析法、對比分析法。
五、課時安排
1課時
六、教學過程
***一***匯入
展示青藏高原、珠穆朗瑪峰等風光圖，引入亞洲地形的學習。
複習提問：陸地地形可分為哪幾種基本型別?——高原、平原、山地、丘陵、盆地。***亞洲全有——地形複雜***
***二***新授
板書 三、高原山地為主的亞洲地形
提問 亞洲地形有什麼特徵?
活動：
***1***讀圖1-1，亞洲地形圖，1-5世界大洲陸地海拔高度比較圖，找出青藏高原、帕米爾高原、喜馬拉雅山脈、珠穆朗瑪峰、西西伯利亞平原、死海的位置。
***填圖練習***
***2***依據地理方位說明亞洲的山地、高原主要分佈在哪裡?——中部
***3***亞洲以帕米爾高原為中心向四周延伸有哪些山脈?
***天山山脈、崑崙山脈、喜瑪拉雅山脈、興都庫什山脈等***
***4***亞洲大陸四周有哪些大平原?***西西伯利亞平原、東北平原、華北平原、長江中下游平原、印度河-恆河平原等***
歸納 亞洲地勢有什麼特點?——中部高，四周低
***5***小組討論：
找出亞歐大陸東側、東南側的一組弧形群島，說明這組島弧的形成原因以及典型的地質現象是什麼?
講解
從北向南分別是阿留申群島、千島群島、日本群島、硫球群島、馬來群島。利用板塊構造學說來解釋。
***6***請根據對亞洲地形特徵的分析說出大洲地形的特點主要從哪幾方面來總結?
地形型別及分佈、地勢特徵、相對高差、平均海拔、特色地形等方面。
小結 亞洲地形的特徵：
***1***地形以高原、山地為主，平均海拔較高;
***2***地面起伏大，高低懸殊;
***3***地勢中部高，西部低。
活動 根據以上步驟和方法，依據圖1-1和資料總結歸納歐洲地形特徵。
七、課堂小結
這節課主要學習亞洲的地形特徵，結合對亞洲地形的分析方法，來總結出歐洲的地形特徵。
八、作業佈置
課後活動題和自測題
九、板書設計
第一節 亞洲及歐洲
三、高原山地為主的亞洲地形
***三***
一、教學目標
1.初步認識大洲是世界第一大洲。運用地圖說明亞洲和歐洲的經緯度位置和海陸位置。
2.通過學生對地圖的閱讀，使學生學會從地圖上學習地理知識的能力。
3.培養學生熱愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發學生的自豪感。
二、教學重點
學會運用地圖說出某地區的地理位置。
三、教學難點
學會運用地圖說出某地區的地理位置。
四、教學方法
複習引導法、讀圖分析法、對比分析法
五、課時安排
6課時
六、教學過程
***一***匯入
請大家看一段錄影，猜一猜片中展現的景觀在哪裡?***播放一段關於亞洲的錄影資料，如長城、日本富士山、沙漠中的阿拉伯人、喜馬拉雅山脈等***
學生髮言：中國、亞洲、日本……
***二***新授
板書 第一章 認識大洲 第一節 亞洲及歐洲
指導學生閱讀課文第二頁第一自然段。指導學生找到南北半球和東西半球的分界線。學生閱讀。教師進行總結。
板書 一、“亞細亞”和“歐羅巴”
1.大洲名稱的由來
2.亞歐大陸
亞洲和歐洲的大陸部分連在一起，合稱亞歐大陸，是世界上最大的大陸。
學生通過閱讀圖1-1，進行討論後總結。
提問 亞洲的地理位置如何呢?
板書 3.亞洲的地理位置
***1***經緯度位置
北部深入北極圈內，南部延伸到赤道以南。
緯度範圍：南緯10度～北緯80度之間
經度範圍：東經25度～西經170度之間
主要位於北半球和東半球。
***2***海陸位置
亞洲東、北、南三面分別瀕臨太平洋北冰洋和印度洋，西與歐洲相連，西南與非洲為鄰，東隔白令海峽與北美洲相望，是世界第一大洲。
我們通過對亞洲的學習，直到認識一個大洲的地理位置應該從經緯度位置和海陸位置兩方面來說明。
承接 通過我們對亞洲的學習，請同學們都歐洲的地理位置，來描述一下。
學生通過讀地圖1-1，對歐洲的地理位置進行描述。
活動 分小組討論，發表各自意見，然後進行總結。
歐洲：
緯度範圍：北緯36度～北緯71度之間
經度範圍：西經9度～東經66度之間
總結歸納 瞭解一個大洲的地理位置可以從哪幾個方面入手?
學生回答 經緯度位置***半球位置***、海陸位置兩方面。
點撥 利用你所掌握的描述亞洲地理位置的方法和步驟來分析掌握歐洲的地理位置。
***學生小組探究完成***
***1***讀圖1-1：歐洲大陸經度範圍：9°W～66°E;緯度範圍：36°N～71°N。
***2***全部位於北半球，絕大部分位於東半球。
***3***北臨北冰洋，西臨大西洋，南臨地中海，西南隔直布羅陀海峽與非洲相鄰，西北隔丹麥海峽與北美洲相望，東面與亞洲相鄰。輪廓破碎，海岸線曲折。
板書 4.時區
七、教學小結
本節課我們重點掌握瞭如何利用地圖去分析某一大洲的地理位置，即從經緯度位置和海陸位置兩方面來分析。瞭解了亞洲和歐洲的地理位置特點。
八、作業佈置
P3活動
九、板書設計
第一節 亞洲及歐洲
一、“亞細亞”和“歐羅巴”
1.大洲名稱的由來
2.亞歐大陸
3.亞洲的地理位置
十、課後記