校長的素養有哪些

　　學校品牌是一所學校社會地位的反映，是一所學校辦學水平和辦學特色的集中體現，?下面是小編蒐集整理的一些內容，希望對你有幫助。

　　校長的素養：政治思想素質

　　政治思想素質是作為校長的根本，是校長的靈魂。《教育法》第五條明確規定：“教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體、美、勞等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。”可見學校不僅擔負著培養合格人才的重任，也承擔著創造、傳播社會主義精神文明的使命，必須堅持堅定不移地用正確的政治思想指導學校的工作 。

　　一名稱職的校長，要通過系統、全面地學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，用馬克思主義世界觀和方法論認識問題、分析問題、解決問題，並結合學校實際，用科學的理論指導實踐，因為政治理論上的模糊必然導致行為上的盲目，所以一個校長，如果沒有一定的政治理論素養，就很難全面理解黨的路線方針政策，也就更難以做到正確貫徹執行，就很難堅持正確的辦學方向。

　　校長的素養：品行修養素質

　　良好的品行道德素質是校長管理好一個學校的基石。校長要德才兼備，德在才之先。孔子說：為政以德，譬若北辰;居其所而眾星拱之。意思是說，如果當官的德行好，就會得到群眾的支援，即“拱之”;倘若德行不好，就會被群眾所唾棄。

　　因此，校長必須具備良好的道德品質，要有抵禦各種誘惑的能力，要遵守社會公德，嚴於律己，以身作則，要有強烈的家庭責任感和社會責任感，在學校管理中才會有很強的感召力，樹立起威信，依靠自己的影響力，充分發揮學校組織效能，實現學校教育管理目標。同時，校長作為學校行政的最高領導者，要廉潔自律，自覺接受監督，使學校成為一個廉潔的、有戰鬥力的集體。

　　校長的素養：業務技能素質

　　校長的業務素質是指校長從事學校工作中所具有的業務能力和行政管理水平等諸多因素，是校長的最重要的資本，也是校長工作成敗的關鍵。學校是專業性和知識性較強的部門，學校工作主要是通過教育，實現培養人的活動。校長是活動的管理者，所以校長必須是一個懂業務，善於管理人才的內行。主要表現在：

　　1、在學校工作中，校長的首要職責就是管理，是對學校的發展做出巨集觀上的戰略性定位，對學校發展過程中出現的問題做出科學的判斷，然後引導全校師生往目標奮進。

　　2、校長還應具備一定的教學業務素質，因為教育教學是學校一切工作的核心，校長至少要精通一至兩門學科的教學業務知識，並對其它相關學科也應該做到基本瞭解，能熟練地運用教育規律，成為教育教學的行家裡手，要知道以己昏昏，焉能使人昭昭!一個知識貧窮、胸無點墨的校長，對於教育教學的指導，無異於隔靴撓癢、盲人摸象!只有具備相當高明的素質，才能始終抓住教育教學這一核心工作，使學校辦出特色，辦出水平。

　　校長的素養：知識素質

　　知識素質是校長素質的基礎。學校是傳播文化知識的場所，是知識分子聚集的地方。校長的職業特殊性就在於其管理的主要物件不僅是有學生，還包括教師，是“管老師的人”，這就要求校長自身要具備較全面的文化知識修養，做到學高為師、品正為範。在知識結構上，校長應該是多元化、綜合型、精通各方面工作的“通才”，必須具備：

　　1、科學管理學校的知識，讓學校管理更加合理化和科學化，以達到事半功倍的效果。

　　2、全面、系統的文化知識，才能觸類旁通，從而具有較強的遷移能力，才能在師生中樹起很高的威信，發揮自己的影響力。

　　3、有很好的語言和書面表達能力，使自己工作得心應手，並能讓自己總結工作中的經驗和教訓。

　　校長的素養：心理素質

　　學校工作紛繁複雜，承受著來自各方面***包括自身***的壓力。 校長作為學校工作的總負責人，日常工作千頭萬緒，再加上社會對教育的期望值高，學校安全壓力大，經費緊張等因素，往往導致校長的心理負擔過大，精神上總處於高度緊張的狀態。校長工作的成功，就要求校長要有良好的心理品質和較強的耐挫度、耐受度，是實現和從事學校有效管理的必要條件。重要包括：

　　1、要有健康的情緒，面對成功喜悅和挫折的困擾，校長一定要保持平衡的心理狀態，做到喜怒有常、喜怒有度。

　　2、要有堅強的意志，挑起學校這副複雜而又繁重的擔子，冷靜面對變幻的環境和挫折，戰勝挫折、克服困難，不斷超越自我，增長才幹。

　　3、要有寬闊的胸懷，忠誠黨和國家教育事業，只求奉獻，不求索取，以完善的人格魅力去影響和帶領師生，投身到學校工作中去。.